佟珊 陳香 趙霞

摘要：在對外交流日益頻繁的今天，國際交流合作已成為職業(yè)教育未來的發(fā)展趨勢。高職院校國際交流與合作是促進(jìn)國際化人才培養(yǎng)的主要方法，能強(qiáng)化高職院校學(xué)生的英語培訓(xùn)，提高他們的英語運(yùn)用能力。本文分析了高職院校學(xué)生國際交流英語培訓(xùn)的背景，并提出了相應(yīng)的培訓(xùn)措施，旨在提升高職院校學(xué)生的英語交際水平。

關(guān)鍵詞：高職院校 ? 國際交流 ? 英語培訓(xùn)

一、高職院校學(xué)生國際交流英語培訓(xùn)的背景

當(dāng)今社會，教育已變得越來越國際化，隨著國際化大趨勢，高職院校正開始與國外的學(xué)校進(jìn)行交流與合作，這不僅能提升學(xué)校的知名度和教師的教學(xué)水平，還可以培養(yǎng)出社會所需的人才。在出國交流前，學(xué)生會在國內(nèi)進(jìn)行為期一年的英語學(xué)習(xí)，以便在出國后能聽懂專業(yè)課內(nèi)容，同時(shí)滿足平時(shí)的基本生活交流。但是，還有很多問題正影響著學(xué)生的英語水平。首先，我國很多高職院校沒有設(shè)定一個(gè)清晰的目標(biāo)，不重視學(xué)生在交流之前的英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這在很大程度限制了學(xué)生英語水平的提高;其次，很多高職院校只關(guān)注學(xué)生基本的英語知識與語法常識，沒有關(guān)注學(xué)生的口語交際能力，只注重提升學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)，學(xué)生只是掌握了課本知識，不會實(shí)踐操作。這兩個(gè)問題極大地限制了學(xué)生英語水平的提升。

在出國后，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)課，還要與人交流，所以在出國前，學(xué)生應(yīng)該接受英語培訓(xùn)，以便在走出國門后可以與人進(jìn)行正常交談，同時(shí)解決學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)所面臨的語言方面的困難。

二、高職院校學(xué)生國際交流英語培訓(xùn)的改進(jìn)策略

1.健全高職院?，F(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)制

在當(dāng)今社會，高職院校應(yīng)該全面了解對外英語交流。只有這樣，才能知道學(xué)生在出國前進(jìn)行英語培訓(xùn)的價(jià)值，才能完善和改進(jìn)本校尚未健全的英語培訓(xùn)機(jī)制。高職院校的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)把主要精力放在學(xué)生英語專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，以及學(xué)生口語交際的能力方面，并著重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。如高職院?？梢栽O(shè)置短期的英語培訓(xùn)，讓學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)有效提高語言表達(dá)能力和交際能力。

2.提升師資素養(yǎng)

要想有效提升學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生順利開展國際交流，高職院校應(yīng)建設(shè)一批水平較高的英語教師團(tuán)隊(duì)，為高職院校的學(xué)生提供一個(gè)英語學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生在接受培訓(xùn)時(shí)提前感受出國留學(xué)的狀態(tài)。這樣一來，不僅能提升學(xué)生的英語水平，還有助于國際交流的順利開展。另外，高職院校師資建設(shè)應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在強(qiáng)化教師英語培訓(xùn)方面。如對教師的口語及其他學(xué)科的英語知識的培訓(xùn)。在教學(xué)中，教師一般不重視口語的教學(xué)，更不會涉及其他學(xué)科的英語教學(xué)，但是學(xué)生在國外學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是口語和各專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此，只有加強(qiáng)對教師的英語培訓(xùn)，才能夠有效提高教師的英語素養(yǎng)，提高學(xué)生英語培訓(xùn)課的效率。

3.優(yōu)化當(dāng)前的培訓(xùn)內(nèi)容

高職院校可以完善和改進(jìn)英語培訓(xùn)內(nèi)容，讓國際交流英語培訓(xùn)內(nèi)容更偏向于實(shí)踐。學(xué)生要想出國后成功與人交流，必須達(dá)到兩點(diǎn)要求：第一，學(xué)生要掌握滿足在國外實(shí)現(xiàn)基本生活的英語知識;第二，學(xué)生要掌握涉及基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)性專業(yè)課的英語用語。因此，高職院校在對學(xué)生設(shè)定國外交流英語培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)候，必須考慮到這兩個(gè)因素。

學(xué)生出國后，主要是去學(xué)習(xí)國外學(xué)校的專業(yè)課，所以高職院校應(yīng)該在對外英語培訓(xùn)課程中加入專業(yè)英語知識，讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的專業(yè)英語知識，為學(xué)生后續(xù)的出國學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)生英語專業(yè)課的培訓(xùn)中，高職院校應(yīng)從聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行，尤其是英語詞匯教學(xué)。一般來說，造成學(xué)生專業(yè)課英語水平低的主要原因就是他們的英語詞匯量少，所以高職院校的對外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視學(xué)生專業(yè)課英語詞匯的教學(xué)。學(xué)生只有掌握了足夠多的詞匯量，才能夠在出國后更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課知識。另外，高職院校的對外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該注意專項(xiàng)的口語訓(xùn)練。由于學(xué)生將要在國外生活一段時(shí)間，一定會和國外友人進(jìn)行正常的交流和對話，所以要重視學(xué)生的口語學(xué)習(xí)，以便學(xué)生更好地在國外學(xué)習(xí)和生活。

4.高職院校加大對對外英語培訓(xùn)的資金注入

從當(dāng)前社會來看，高職院校對學(xué)生出國交流英語培訓(xùn)的重視程度不夠，高職院校沒有意識到對外英語培訓(xùn)對學(xué)生出國交流的重要性。然而，學(xué)生出國交流需要具備一定的英語水平，而學(xué)生在走出國門后代表著這個(gè)學(xué)校的實(shí)力，所以學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生對外交流英語培訓(xùn)。與此同時(shí)，高職院校應(yīng)該加大對外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金的注入，讓其有足夠的資金引進(jìn)英語方面的人才，從而提高對外英語交流培訓(xùn)的水平。

三、國際交流與開展英語培訓(xùn)的重要意義

高職院校學(xué)生的英語水平不高，在企業(yè)求職時(shí)會因?yàn)樽陨碛⒄Z水平而受到重重阻撓，所以高職院校應(yīng)重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，這不僅對那些將要出國的學(xué)生有幫助，還對直接就業(yè)的學(xué)生有幫助，可以緩解他們的就業(yè)壓力，增加他們在就業(yè)時(shí)的競爭籌碼。因此，對外交流英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅可以起到一個(gè)很好的支持作用，還能夠切實(shí)提高學(xué)生的英語水平。另外，高職院校應(yīng)鼓勵和支持學(xué)生在生活中多使用英語進(jìn)行交流。如四川省的四川城市職業(yè)學(xué)院，在教育部注冊備案的中外合作項(xiàng)目將近60個(gè)，這個(gè)學(xué)院和國外的交流合作非常多，其中包括美國、英國和新西蘭等國家的院校，這非常有利于提升學(xué)生的英語水平。

國際交流和英語培訓(xùn)都有益于高職院校培育高層次的國際化新型人才，這可以讓學(xué)生在真實(shí)的英語交際環(huán)境下學(xué)習(xí)英語、使用英語，從而認(rèn)識到英語的重要作用，并在潛移默化中提高學(xué)生口語交際的整體水平。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校在當(dāng)前狀況下應(yīng)多關(guān)注國際交際，通過開展對外交流英語培訓(xùn)等方法，提高學(xué)生英語交際的綜合水平。在未來的英語培訓(xùn)實(shí)踐中，高職院校還應(yīng)致力于歸納經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多樣化的舉措來強(qiáng)化國際交流項(xiàng)目的英語培訓(xùn)。

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（作者單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）