張生洋

摘 要：在體育教學(xué)的過程中情感教育不能忽視，不僅求學(xué)生的體育成績和體育技能，也需要與學(xué)生進(jìn)行情感互動，讓我們的體育教育變得不是那樣單一。在體育教學(xué)中滿足學(xué)生內(nèi)心對情感教育的需要，讓體育教育更具人性化。伴隨著新課標(biāo)的改革，學(xué)校的體育教學(xué)模式也發(fā)生了改變。體育教學(xué)不僅是簡單的思想、技能情感，而且更加全面。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)；愛的教育

教育從一方面來講就是愛的教育的培養(yǎng)，更重要的來說就是愛的訓(xùn)練。處于高中階段的學(xué)生正處于青春期，心理變化也是十分復(fù)雜，久而久之，危害身體健康，后果不堪想象。為了學(xué)生發(fā)展需要愛的教育，教師應(yīng)該把愛的教育作為體育教學(xué)的重中之重，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，讓我們更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、寬容的情感

寬容可以讓老師與學(xué)生之間的距離變得越來越近，隔閡也隨之變小。多一些寬容，少一些計(jì)較，寬容學(xué)生犯的錯誤，讓學(xué)生認(rèn)真對待自己的錯誤，從而減輕他們內(nèi)心的心理壓力。由于我們的學(xué)生長期處于壓力之下，不僅對學(xué)生的內(nèi)心世界造成了很大的影響，而且學(xué)生方方面面的情感需求也由此產(chǎn)生，如果學(xué)生把這些壓力積壓在心中，使其用意志來維持，隨著時間的流逝以小積大，帶來的后果更是難以想象。為了讓我們學(xué)生的內(nèi)心世界更好變得更飽滿，深入學(xué)生內(nèi)心世界，從現(xiàn)實(shí)生活中來，到學(xué)生心中去，在體育教學(xué)之中學(xué)到的不僅僅只有知識，而且處處存在理解與寬容。

例如，在體育教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有太大興趣，這時更需要深入學(xué)生的內(nèi)心去了解他們的想法。等到課下單獨(dú)與學(xué)生面談，嘮嘮家常、談?wù)勁d趣愛好，了解體育教學(xué)過程之中的欠缺，從學(xué)生的想法入手，適當(dāng)在體育教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。我相信在良好的情感教育之中，我們學(xué)校的體育教學(xué)將會讓學(xué)生充滿樂趣。

二、熱愛的情感

通過體育教師對體育課的精細(xì)講解、言傳身教，一起訓(xùn)練來完成體育教學(xué)。讓我們的學(xué)生從心里愛上體育，對于體育教學(xué)的講解，教師需要運(yùn)用語言來讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些關(guān)鍵動作和技巧。在練習(xí)過程嘗試成功和失敗，“勝不驕，敗不餒”，讓學(xué)生的意志在一次次的失敗中不斷強(qiáng)化，接受更大的挑戰(zhàn)，使其心靈越發(fā)堅(jiān)韌。體育教學(xué)也是十分辛苦，老師要想著如何讓學(xué)生變得更快更強(qiáng)，還要付出體力勞動去操作。教師對體育教育的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

例如，在3000米長跑過程之中，學(xué)生們起初會有身體和心理上的不適應(yīng)，這時學(xué)生的心理往往是十分消極的，教師的作用就十分重要了，如果教師首先對學(xué)生就失去了信心，就會讓學(xué)生內(nèi)心十分難過，心理影響身體，學(xué)生自己往往會首先放棄自己，即使有千里馬的能力，也會毀于一旦，再想去挽回將會非常的難。

做一個傾聽者，傾聽學(xué)生自己內(nèi)心深處的想法，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)鼓勵學(xué)生“長跑本來就是一個堅(jiān)持的過程，需要在一次次訓(xùn)練之中不斷地超越自己才能取得成功，我相信你可以做到，我也相信你能做到”，簡簡單單的幾個字，讓我們的學(xué)生就能變得自信，擁有了自信就能讓我們學(xué)生更好地去克服困難，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)中的溫暖，在體育教學(xué)中舒適地學(xué)習(xí)，坦然地對待。用熱愛的情感投入到數(shù)學(xué)教育之中。

三、期待的情感

“望子成龍，望女成鳳。”每個體育教師都期待自己的學(xué)生可以取得一些成績，老師對學(xué)生的這份期待，不僅是學(xué)生向前進(jìn)步發(fā)展的動力，也是對我們學(xué)生的肯定，還是學(xué)生在訓(xùn)練過程之中的心理寄托。我們的學(xué)生在訓(xùn)練過程之中可能會遇到各類困難，面對困難有時也可能產(chǎn)生不同的情緒。

例如，悲觀的學(xué)生認(rèn)為，我自己肯定解決不了，不去訓(xùn)練了；而樂觀的學(xué)生就會認(rèn)為，還好發(fā)現(xiàn)得早，還有機(jī)會改正。體育教學(xué)之中，讓我們的學(xué)生正確看待成功與失敗，失敗不可怕，可怕的是失敗之后不知道如何爬起來，只有在失敗之中找到經(jīng)驗(yàn)，才能取得進(jìn)步，下一個成功的人可能就是你。當(dāng)然，成功之后，也不要自高自大，還應(yīng)虛心請教前輩，只有這樣才能更上一層樓。

四、愉悅的情感

教師在課堂上是愉悅的，給學(xué)生帶來一個好心情，畢竟誰都愿意與脾氣好的人交往，課堂也是如此。教師不僅要言行舉止優(yōu)美，面部表情也應(yīng)該自然飽滿，給學(xué)生帶來一個好印象。同時，在課堂之中也應(yīng)該讓我們的課堂變得更加有趣，抓住學(xué)生的心，讓我們的學(xué)生感覺到體育課堂是快樂而不是負(fù)擔(dān)。為了讓學(xué)生們可以伸展開筋骨，可以在訓(xùn)練前適當(dāng)添加一些游戲。

例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“喊數(shù)抱團(tuán)”的游戲，在這個游戲中不僅讓學(xué)生做了運(yùn)動、伸展了筋骨，更重要的是讓課堂充滿了樂趣，同時這個游戲還可以鍛煉學(xué)生的思維敏捷能力。

綜上所述，在體育教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)該讓體育課僅僅只是呆板的訓(xùn)練，應(yīng)該是充滿多種樂趣的課堂；每個人都可能犯錯誤，教師需要換位思考，從學(xué)生的角度多想一想，用委婉的方式讓我們的學(xué)生改正，從而更好地進(jìn)步與發(fā)展。

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？誗編輯 李琴芳endprint