郭文卿

摘 要：當今時代，科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識和教學方式的革新也瞬息萬變。語文作為教育大綱里的重要組成部分、學習的基礎之根、一個國家的國課，對培養(yǎng)學生的語言表達能力、文學鑒賞能力、思維能力等等都有很重要的意義。情感教學法作為一種在新課改條件下應運而生的新型教學方法，有著高效性、趣味性、互動性的特點。語文教學與情感教學法的相互結(jié)合，使傳統(tǒng)的高中語文教育有了非常顯著的變化。就情感教學法對高中語文教學的重要性作出了一些有理可尋的評價。

關(guān)鍵詞：情感教學法；高中語文；教學

一、情感教學法對高中語文教學的重要性

語文即語言和文字，是研究人類對世界的感性認知的學科，其具有感性、基礎性、工具性的特點，是教育體系中最為基礎的一門課程。

在傳統(tǒng)的語文教學之中，教師更加注重的還是語文知識的教學，而忽略了對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，最終結(jié)果是，學生不僅在枯燥、無味的語文學習之中對語文失去了興趣，還直接致使其語言表達能力、思維能力、人文素養(yǎng)變得低下。情感教學法因為具有感染性、帶入性的特點，非常適合被運用于語文教學之中。學生通過對文章情感的理解和體味，可以更好地把握全文內(nèi)容，了解作者想要表達的思想感情，從而可以在心中形成自己的見解，由此來提高自己文學素養(yǎng)等方面的能力。利用情感教學法對學生進行高中語文教學的重要性可見一斑，以下，我對情感教學法在高中語文教學中的運用作出了芻議。

二、情感教學法在高中語文教學中的運用

（一）激發(fā)學生學習興趣

興趣是一種藝術(shù)行為，興趣使人變成更好的人。一個對一切事物都沒有興趣的人，必定是一個走向自我毀滅的人。如果學習是一個機械的齒輪，那興趣必定就是致使它不停轉(zhuǎn)動的潤滑劑。

情感教學法的實施，有利于激發(fā)學生對高中語文學習的興趣，既然有了興趣，那學生在學習高中語文的時候就會更加積極主動，而上課時，其思緒也會變得比平時更加活躍。在這樣活潑、輕松的課堂氣氛中進行授課，無疑是對教學最有益的。例如，在上蘇教版高中語文必修一《沁園春·長沙》時，可以先用多媒體技術(shù)給學生播放20年代關(guān)于一些視頻，通過觀看視頻，學生能對當時的狀況更了解。

通過親身體會式地感性認知，學生自然會自發(fā)地進行思考，從而從中獲得見解不同的感悟。這時候再返回來學習《沁園春·長沙》這首詩的內(nèi)容，學生就會以更生動、深刻的方式理解全詩。

（二）提高學習效率

古語曰：“通則達?！敝挥心闵钊肓私?，你才會明白事物存在的真正意義。學習也是一樣的。只有真正了解學習的意義，對學習感興趣，把它當做一個朋友來相處，人才會從學中發(fā)現(xiàn)樂趣，從樂趣中重新獲得新學問。使用情感教學法對學生進行高中語文的教學，可以讓學生深入探究文學內(nèi)容的靈魂，讓其獲得思想上的啟發(fā)，從而更加有效率地學習語文知識。這個道理是很簡單的，當你喜歡上一件事物的時候，必然會以更敏感、認真、耐心的情感去接觸它、了解它、探究它。通過情感教學法，讓學生愛上語文知識，讓學生把語文知識的學習變成一個每天的學習習慣，而不是學習任務，這對提高學生學習語文的效率非常有用。

（三）促進學生道德素養(yǎng)的培育

在新課改和時代發(fā)展的要求下，教師要堅持以學生為主體，堅持貫徹黨和國家頒布的教育方針，以培養(yǎng)出德智體美全方面發(fā)展的人才為己任，對教育事業(yè)做出偉大的貢獻。素質(zhì)教育的重要性無需再去論證。通過情感教學法在高中語文教學中的合理運用，激發(fā)了學生對語文學習的樂趣，也增加了學生學習語文知識的效率，學生由此而變得熱愛語文、熱愛思考、熱愛感悟。一個懂得熱愛、懂得感悟的人，自然會對人文道德有自己的看法。情感教學法還能使學生在高中語文學習中提高自身的道德素養(yǎng)。

例如，在上蘇教版高中語文必修三《烈士的抉擇》時，通過讓學生進行情感代入，可以讓他們切身體會到烈士在面臨國家危亡之際，選擇犧牲小我、奉獻大我的大無畏精神。它讓學生明白，舍己奉身的精神是多么的偉大。

學生通過分析和思考，自然就會在心中形成一個道德標準，他們會知道什么事應該做，什么事不應該做，以及什么事做了是偉大的。這是一個很好地將情感教學法代入高中語文教學后，促進學生道德素養(yǎng)培育的典例。

綜上所述，一個優(yōu)秀的教師，在教學過程中，必須學會“實際情況實際分析”“因材施教”，必須對學情和學生的特點有獨到的見解，通過分析、研究，選擇一個最好的教學方法，對學生進行施教。情感教學法的出現(xiàn)讓教師多了一個教學選擇。情感教學法不僅對培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)有很大的幫助，還可以在潛移默化中提高學生各方面能力的發(fā)展。使用“動之以情”的方式，使學生更透徹、有效地學習高中語文知識，這已經(jīng)是時代發(fā)展的趨勢。

參考文獻：

[1]張鳳玲.高中語文怎樣使用情感教學法的相關(guān)分析 [J].青

少年日記（教育教學研究），2015（3）.

[2]杜運師.淺談情感教學在高中語文教學中的有效應用[J].基礎教育研究，2012（24）.

[3]董蓓菲.語文教育心理學[M].上海教育出版社，2006.

？誗編輯 李琴芳endprint