蔡雙喜

摘 要：在初中綜合實踐活動課課程教學中，加強實踐活動課課程的整合，是《綜合實踐活動指導綱要》中的一項基本要求，也是近年來我國中學綜合實踐活動教育中備受重視的教育理念之一。從增強活動課程意識，掌握實踐課程特點；加強初中綜合實踐活動與各學科的整合；加強初中綜合實踐活動與學校各類教育活動的整合等層面分析如何加強和完善初中綜合實踐活動課的課程整合。

關鍵詞：綜合實踐活動課；課程整合；學科；教育活動

一、增強活動課程意識，掌握實踐課程特點

綜合實踐活動課課程整合能否順利開展與教師的課程意識密切相關，課程教師應該對綜合實踐活動課的性質和意義有一個正確、清晰的認識，為整合工作的開展提供保障。一方面，教師要有綜合實踐活動課課程整合的意識。綜合實踐活動課是新時期的一門相對獨立的全新課程，其授課實踐是探究實踐、不斷創(chuàng)新的過程，是培養(yǎng)初中生綜合實踐能力的過程。對初中綜合實踐活動課進行課程整合，一定要重視初中生的獨立性和自主性，積極引導學生進行質疑、調查、探究與合作，促進初中生在實踐活動課程老師的指導下，主動并富有個性地進行學習和實踐，從而提升初中生各方面的素質與能力。

另外，進行課程整合需要教師充分掌握實踐活動課的課程特點。第一，綜合性。綜合實踐活動課已經超越了學科的邏輯，學生運用的知識、學習方式以及提高的素質都是綜合的，強調學生以自己的直接經驗為基礎對學科知識進行整合。第二，開放性。初中綜合實踐活動課注重初中生對生活的感受及體驗，強調從實踐生活中選擇活動的主題和內容，課程的內容與追求的目標都是開放的。第三，實踐性。綜合實踐活動課程強調初中生的動手操作與親身體驗，注重對學生實踐意識的培養(yǎng)，要求初中生從學習系統(tǒng)的書本知識轉向通過生活、社會和科學實踐進行自主學習，提高自身的綜合實踐能力。第四，探究性。要求初中生從被動接受性學習轉向主動的探索學習。要積極引導初中生開展豐富多彩的探究性實踐活動，幫助學生學會實踐、探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初中生的實踐能力、對知識進行綜合運用的能力、探究創(chuàng)新的能力以及培養(yǎng)良好的個性品質。

二、加強初中綜合實踐活動與各學科的整合

加強初中綜合實踐活動與各學科的整合，包括在初中綜合實踐活動中綜合運用各個學科的知識，運用各個學科的知識來解決初中綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的各種問題，以及綜合實踐活動與學科實踐活動的整合。當前，初中多門新課程的實驗教材都已經將綜合性學習活動納入其中，例如初中的語文、數(shù)學、歷史、社會、科學和藝術等課程。初中學?？梢詫⒏鏖T課程中的學科實踐活動與綜合實踐活動進行有效整合，納入到初中生的綜合實踐活動課程中。一方面，學校可以先對各學科進行調查統(tǒng)計，然后將各學科中的學科實踐活動與綜合實踐活動進行全面整合，開展相應的活動。

例如，學校在“沙灣飄色探究”綜合實踐活動過程中，學生既可以進行調查、了解和研究“沙灣飄色”的歷史沿革以及現(xiàn)狀的實踐活動，也可以與“歷史與社會”這門學科中的專業(yè)學科實踐活動“了解家鄉(xiāng)的發(fā)展”進行有效整合，通過對一個活動的開展達到多方面收獲的良好效果。

三、加強初中綜合實踐活動與學校各類教育活動的整合

加強初中綜合實踐活動與學校各類教育活動的整合，主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面，加強與學校的德育活動和其他專題教育活動的整合。德育活動及其他各種專題的教育活動是實踐初中生德育的重要載體。在教學實踐過程中，學?？梢猿浞职l(fā)揮綜合實踐活動的德育功能。需要把握綜合實踐活動中特定領域的共同價值追求和內在聯(lián)系，需要注意各個領域之間的相互滲透和整體性，以綜合實踐活動為平臺積極開展德育實踐活動。

例如，學校可以將初中傳統(tǒng)的體育運動會活動改造成校園綜合實踐活動課程。在傳統(tǒng)的田徑比賽活動的基礎上，適當增加校運會廣播稿評比比賽、校運會會徽設計評比比賽、校運會海報設計評比比賽、廣播體操比賽、校運會精神文明評比比賽、運動會志愿者活動等活動內容。課程化后的學校運動會讓初中生在各種不同的學習領域中實現(xiàn)了多元發(fā)展及差異學習，涵蓋了藝術設計、攝影、藝術表演、文學創(chuàng)作、體育精神、團隊溝通合作、運動常識、衛(wèi)生常識以及班級建設等各個方面的內容。充分運用類似的模式，初中學校還可以對藝術節(jié)、科技節(jié)、外語節(jié)以及學生社團活動等各種校園文化活動進行相應的課程化改造，從而形成相對穩(wěn)定、可以常態(tài)化實施的綜合實踐活動課程體系。

綜上所述，結合自身教學經驗，從增強活動課程意識，掌握實踐課程特點；加強初中綜合實踐活動與各學科的整合；加強初中綜合實踐活動與學校各類教育活動的整合等多個層面，分析如何加強和完善初中綜合實踐活動課的課程整合。

參考文獻：

[1]洪明.綜合實踐活動課程導論[M].福建教育出版社，2007.

[2]王玲.中學綜合實踐活動課教學芻議[J].亞太教育，2016（4）：50.

？誗編輯 孫玲娟endprint