亢佐颋

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國教育開始走自主招生的道路，目前來看，一些高中也在開展自主招生，來挑選更適合的學(xué)生。自主招生在考試改革中也發(fā)揮了重要的作用，在一些方面能夠使我們的教育體制不斷改進(jìn)，最終達(dá)到選拔優(yōu)秀人才的目的。本文通過簡單介紹自主招生的背景以及其不斷地改進(jìn)，表明自主招生如何激勵改進(jìn)培養(yǎng)人才的模式。

關(guān)鍵詞：自主招生；人才培養(yǎng)；高校

自主招生是針對高校為自主辦學(xué)所提出的，為的是通過這種方式挑選出更適合本學(xué)校的學(xué)生，而目前調(diào)查來看，部分中學(xué)教育資源相對落后，對于培養(yǎng)優(yōu)秀人才這方面有所欠缺，因此，這些學(xué)校需要憑借高校的師資力量，來達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的目的，這給中學(xué)人才培養(yǎng)模式注入了一絲生動的力量。

一、自主招生的由來背景

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我國目前正在高速地發(fā)展，這其中沒有優(yōu)秀人才的推動是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，是我國所關(guān)注的重點(diǎn)。而我國在進(jìn)行了九年義務(wù)教育體制的建立之后，又提出了自主招生的概念，前者是為了更好的教育祖國的新生力量，使每個孩子都有公平受教育的權(quán)力，為了能夠滿足人們的生活；而后者則是為了能夠挑選出專業(yè)性、帶有特長的優(yōu)秀學(xué)生并將其選入同樣專業(yè)性強(qiáng)的高校，這對高校來說帶去了豐富的生源，而對于國家來說也形成了一種儲備力量。從2003年開始實(shí)施的自主招生到目前，我國設(shè)置自主招生的高校數(shù)量在不斷增加，這14年來，自主招生形式的不斷改進(jìn)使得其不斷推進(jìn)中學(xué)生人才的培養(yǎng)。通過筆試和面試兩種形式對考生進(jìn)行考核，筆試的內(nèi)容是課本知識的衍生，即最基礎(chǔ)的還是學(xué)生所學(xué)的課本?？荚嚨念}目新穎靈活、思維跨度大，通過對于學(xué)生們整體素質(zhì)的考察以及專業(yè)性學(xué)科的重點(diǎn)考察來選拔適合本校的優(yōu)秀學(xué)生。往往自主招生的面試答案并不具體，主要是考察學(xué)生們對于突發(fā)狀況的應(yīng)對以及學(xué)生們回答問題的邏輯思維。

二、自主招生的生源問題

自主招生的推廣使得各大高校能夠更加方便自由的招收學(xué)生，這就給人才的源源流入提供了基礎(chǔ)，另一方面，自主招生作為改革的一項(xiàng)重要舉措，通過自主招生實(shí)現(xiàn)專業(yè)性人才的培養(yǎng)是其主要目的。

（一）學(xué)生專業(yè)性強(qiáng)

自主招生的學(xué)生首先所具備的就是強(qiáng)有力的專業(yè)性知識，在進(jìn)入大學(xué)之前，這部分學(xué)生就已經(jīng)重點(diǎn)了解過了自己的專業(yè)，這其中也不免有已經(jīng)獲得過專業(yè)認(rèn)可的學(xué)生，他們這部分人更希望通過實(shí)際操作來得到知識的鞏固。這就要求中學(xué)在培養(yǎng)人才的時(shí)候要注重“因材施教”，對待專業(yè)性的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的教導(dǎo)。

（二）學(xué)生實(shí)踐性強(qiáng)

自主招生的學(xué)生在步入大學(xué)之后，會進(jìn)行各種各樣的專業(yè)性活動、培訓(xùn)等，通過提前培養(yǎng)學(xué)生們的動手操作意識，使得學(xué)生在進(jìn)行活動中能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課本上所學(xué)到的東西廣泛的運(yùn)用到實(shí)際中。

（三）學(xué)生主動性強(qiáng)

對于相對普遍的統(tǒng)招學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)可以說是為了以后更好的就業(yè)，為了使自己遞交的履歷上足夠引人注目，則需要不斷地考取證書等。而對于自主招生的學(xué)生來說，他們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)大多是熱愛這個專業(yè)，為了以后能夠更加專業(yè)性的創(chuàng)作研究，需要不斷地進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于專業(yè)性的學(xué)識有了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。這就需要我們在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生們的主動性，如果沒有了對于專業(yè)的熱愛，那么自主招生也相應(yīng)的失去了意義。

三、自主招生對于中學(xué)人才的培養(yǎng)

通過高校對于自主招生人才的選拔，不難看出，高校在選拔學(xué)生中更加注重學(xué)生們的整體素質(zhì)，這就使得中學(xué)人才培養(yǎng)模式也在不斷地改進(jìn)，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生們對于專業(yè)的熱愛，其次就是培養(yǎng)學(xué)生們的動手操作能力、獨(dú)立思考能力等，引導(dǎo)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)專業(yè)性知識，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。通過高校的資源來給學(xué)生們提供需求。

（一）選修課程的開設(shè)

學(xué)生們對于自己興趣愛好的培養(yǎng)最為重要的來源之一就是學(xué)校的選修課程，對于選修不同的課程來使學(xué)生們更好的發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心，使學(xué)生們的眼界開闊。對于專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)生，如果隨同大多數(shù)學(xué)生一起參加高考，則會淹沒其專業(yè)性的表現(xiàn)，這就導(dǎo)致了人才的間接埋沒，所以，這就可以看出自主招生的重要性。中學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的資源條件來開設(shè)選修課程、知識競賽等。通過參考學(xué)生們的獲獎情況，可以決定其自主招生的結(jié)果。例如：獲得高校領(lǐng)軍計(jì)劃和博雅計(jì)劃的初審資格的學(xué)生可以在高考中通過專業(yè)知識來進(jìn)入該大學(xué)，這就能夠杜絕學(xué)生高考定終身的不良現(xiàn)象的發(fā)生。而自主招生往往都是由大學(xué)老師來進(jìn)行題目的挑選，如果學(xué)生們在經(jīng)過選修課、競賽的磨煉之后，能夠開闊學(xué)生們的眼界，更好的應(yīng)對老師所提出的問題。

（二）建立與高校之間的聯(lián)系

通過中國大學(xué)先修課程等來充實(shí)學(xué)生們的專業(yè)知識，能夠在以后的大學(xué)生活中有所心理準(zhǔn)備，在這個過程中，不支持的人會提出這是在拔苗助長，只會使學(xué)生們空有華麗的外表而沒有內(nèi)在的真學(xué)實(shí)料，而這正需要我們通過培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)興趣來實(shí)現(xiàn)學(xué)生們對于專業(yè)知識的渴望。

中學(xué)應(yīng)充分利用與高校聯(lián)合的優(yōu)勢，邀請高校的專家來進(jìn)行專業(yè)課程的宣傳講解，意在潛移默化的在學(xué)生心里種下對專業(yè)知識熱愛的種子。而高校專家對于其領(lǐng)域的特點(diǎn)和發(fā)展的講解也能夠開闊學(xué)生們的眼界，能夠在學(xué)校中便知道該專業(yè)在最近或幾年后的發(fā)展趨向，為了以后學(xué)生們報(bào)考大學(xué)時(shí)的專業(yè)選擇打下基礎(chǔ)。

（三）資源的充分利用

除了專家資源等學(xué)術(shù)方面的充分利用之外，也可以利用其充足的實(shí)驗(yàn)資源，通過對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的指導(dǎo)可以讓學(xué)生們能夠在學(xué)術(shù)方面和實(shí)踐方面并肩發(fā)展，既能夠通過實(shí)踐操作來鞏固學(xué)到的知識，又能夠通過實(shí)踐操作來驗(yàn)證學(xué)習(xí)的理論知識。同時(shí)，也要加強(qiáng)對于中學(xué)老師的培訓(xùn)，使得中學(xué)的師資力量得到加強(qiáng)，間接地能夠提高學(xué)生們的生源質(zhì)量。隨著科技的不斷發(fā)展，我們國家目前也進(jìn)入了科技時(shí)代，通過對于高校網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用可以使得中學(xué)老師和學(xué)生們的知識有了更高的提升，這就能夠使得中學(xué)的師生通過網(wǎng)絡(luò)來了解不同專業(yè)發(fā)展的歷史和前景，更好地充實(shí)自己。

四、總結(jié)

我國正走在實(shí)現(xiàn)全民小康的道路上，要不斷地發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等就要不斷尋求我國的新生力量，而這就需要我國不斷地培養(yǎng)專業(yè)性的人才。通過自主招生能夠不斷地促進(jìn)中學(xué)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，給中學(xué)教育體制的改善提供了一些建議。

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