李卿

摘 要：人才培養(yǎng)是每個(gè)學(xué)科的重要課題，這個(gè)課題不僅關(guān)系到學(xué)科理論的發(fā)展與進(jìn)步，更關(guān)系到該學(xué)科知識(shí)的生產(chǎn)與延續(xù)，學(xué)科人才是學(xué)科力量的保證。犯罪學(xué)人才培養(yǎng)在我國(guó)高等教育中仍屬空白，這不僅不利于我國(guó)高等教育的發(fā)展，更不利于犯罪學(xué)學(xué)科的建設(shè)。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)初步構(gòu)建犯罪學(xué)人才培養(yǎng)體制：增加專業(yè)設(shè)置和學(xué)位，加大自主招生力度，建立人才分流機(jī)制。

關(guān)鍵詞：學(xué)系；自主招生；人才分流

1.在高校開設(shè)更多的犯罪學(xué)專業(yè)院系，設(shè)置獨(dú)立的犯罪學(xué)學(xué)位

學(xué)系是一個(gè)學(xué)科賴以存在的基礎(chǔ)，是一門學(xué)科制度化的標(biāo)志，也是知識(shí)生產(chǎn)和人才培養(yǎng)的搖籃，因此，建立犯罪學(xué)系或設(shè)置犯罪學(xué)專業(yè)是建立犯罪學(xué)知識(shí)生產(chǎn)基地和人才培養(yǎng)基地的最主要途徑。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，犯罪學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，已經(jīng)十分成熟，不僅有大量的專業(yè)精英參與其中，而且犯罪學(xué)已經(jīng)在高等院校有了穩(wěn)固的地位。1991年，美國(guó)有416所大學(xué)設(shè)立了犯罪學(xué)系或刑事司法學(xué)院[1]。我國(guó)的學(xué)位設(shè)置把犯罪學(xué)專業(yè)納入刑法學(xué)之中，均授予法學(xué)學(xué)位。犯罪學(xué)的高校招生雖然已經(jīng)有一定的規(guī)模，但仍然沒有取得穩(wěn)固的地位，在國(guó)務(wù)院學(xué)科辦新頒布的學(xué)科類別中，犯罪學(xué)沒有自己的一席之 地[2]。

從實(shí)際來(lái)看，犯罪學(xué)與該學(xué)位的其他學(xué)科在學(xué)科類別、學(xué)科性質(zhì)方面的差距十分巨大。學(xué)術(shù)界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)犯罪學(xué)在我國(guó)高等教育中的學(xué)科設(shè)置不合理，建議教育管理部門進(jìn)行學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整的呼聲日高。筆者認(rèn)為，犯罪學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，在高等教育中僅僅列為公安學(xué)的一個(gè)方向，授予法學(xué)學(xué)位，不利于培養(yǎng)理論素質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)科知識(shí)過(guò)關(guān)的專業(yè)型人才，反而會(huì)嚴(yán)重阻礙犯罪學(xué)的學(xué)科教育發(fā)展。建議將犯罪學(xué)專業(yè)從刑法學(xué)中分離出來(lái)，在招生上，將其作為一個(gè)專業(yè)獨(dú)立招生；在院系設(shè)置上，設(shè)置獨(dú)立的犯罪學(xué)院系；在學(xué)位授予上，授予畢業(yè)生獨(dú)立的犯罪學(xué)學(xué)位。

2.以自主招生方式為基礎(chǔ)，基于興趣選拔專業(yè)人才

自主招生就是由學(xué)校自行組織考試，通過(guò)筆試、面試或其他多種方式綜合考查學(xué)生能力，以選拔有特殊能力的學(xué)生的一種招生方式。筆者認(rèn)為，對(duì)于犯罪學(xué)來(lái)說(shuō)，自主招生是一種比較可行的招生方式。首先，應(yīng)該在招收犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生時(shí)把好“興趣關(guān)”，錄取學(xué)生時(shí)既要注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的考查，更要注重對(duì)學(xué)生的犯罪學(xué)專業(yè)素質(zhì)的考查，確保學(xué)生的個(gè)人興趣以及主動(dòng)性、創(chuàng)造性等天賦的發(fā)揮。其次，在今后的培養(yǎng)中重視學(xué)生興趣的拓展：盡量使學(xué)生所學(xué)專業(yè)與個(gè)人興趣和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃相契合，以保護(hù)他們的探究精神和創(chuàng)造力，拓展學(xué)生視野及閱歷，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主判斷能力。最后，注重鍛煉學(xué)生的判斷力和決策力等創(chuàng)新人才核心素質(zhì)。

3.建立犯罪學(xué)人才就業(yè)分流機(jī)制，做到應(yīng)用型與研究型人才培養(yǎng)同步推進(jìn)

就業(yè)是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生面臨的一個(gè)最基本也最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，在按勞分配的制度下，不勞動(dòng)意味著無(wú)法滿足自己的基本需要，甚至無(wú)法在社會(huì)上生存。在這種現(xiàn)實(shí)壓力下，許多犯罪學(xué)專業(yè)人才在接受過(guò)專業(yè)學(xué)科教育后卻從事其他工作，不僅嚴(yán)重浪費(fèi)了犯罪學(xué)教育資源，還使得犯罪學(xué)人才出現(xiàn)了斷層。

筆者認(rèn)為，我們要在保障就業(yè)的基礎(chǔ)上尊重犯罪學(xué)人才培養(yǎng)的客觀要求和其特殊性，注重研究型人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)同步推進(jìn)。犯罪學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是重點(diǎn)解決人才的就業(yè)問(wèn)題，既能夠解決實(shí)際問(wèn)題，維持刑偵工作正常進(jìn)行，又能自我完善、自我提高。這種人才應(yīng)該既掌握犯罪學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)、技能，也應(yīng)該在學(xué)科知識(shí)應(yīng)用中具有綜合思維能力。犯罪學(xué)研究型人才培養(yǎng)的目標(biāo)則是重點(diǎn)解決犯罪學(xué)研究的延續(xù)問(wèn)題，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、系統(tǒng)的研究方法、高水平的研究能力和創(chuàng)新能力，在本專業(yè)領(lǐng)域從事研究工作和創(chuàng)新工作的人才。通過(guò)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式，可解決犯罪學(xué)人才的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)還為研究型人才提供了生動(dòng)的實(shí)踐素材；另外，研究型人才培養(yǎng)方式可豐富犯罪學(xué)的學(xué)科知識(shí)研究，保證該學(xué)科得到長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳 平.當(dāng)代中國(guó)犯罪學(xué)的知識(shí)社會(huì)學(xué)研究[M].北京：中國(guó)法制出版社，2012.

[2]靳高風(fēng).論中國(guó)犯罪學(xué)的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展——以社會(huì)科學(xué)發(fā)展與西方犯罪學(xué)學(xué)科建設(shè)為視角[J].中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（1）.