李學(xué)承

摘 要：體育課程在教學(xué)中具有非凡的作用，它既能幫助學(xué)生釋放壓力，也能增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對目前教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，體育游戲這一新型教學(xué)模式賦予課程更多的內(nèi)涵。對此進(jìn)行深刻探討，旨在推動體育教學(xué)的長期發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中；體育教學(xué)；評價(jià)

我國一直倡導(dǎo)學(xué)生在德智體美勞方面全方位發(fā)展。體育作為初中教學(xué)中的一門課程，雖然不比語數(shù)外受重視，但它也是不可缺少的重要課程。這門課程多在室外進(jìn)行，一方面有助于學(xué)生強(qiáng)身健體，另一方面也可以讓學(xué)生在課堂外尋找樂趣，釋放課程中的疲憊與壓力。傳統(tǒng)的體育課多是教師選擇某一方面的課程進(jìn)行示范，學(xué)生有樣學(xué)樣地進(jìn)行操練，顯而易見，這已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教學(xué)需求。因此，在教學(xué)中融入游戲是一種大膽的創(chuàng)新。豐富多彩的游戲可以調(diào)動學(xué)生的熱情，活躍學(xué)生的身心，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是響應(yīng)國家體育精神的重要表現(xiàn)。

一、體育游戲特點(diǎn)

1.娛樂性

一門課程能激發(fā)學(xué)生的熱情，多是因?yàn)橛形龑W(xué)生的地方。體育游戲的娛樂性就是其最大的特點(diǎn)。初中生剛步入青春期，好奇愛玩是他們的天性，能引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)的最好方法就是興趣。因此，教師要勤于思考，將普通的跑跳運(yùn)動融入體育游戲中，以增強(qiáng)學(xué)生主動參與的熱情度。

2.教育性

雖然體育游戲以“游戲”冠名，但也不乏教育意義。體育游戲中的各種規(guī)則制度，都會讓學(xué)生在參與中情不自禁地遵守。在群體游戲中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，游戲雖然簡單，但是呈現(xiàn)的內(nèi)涵卻是學(xué)生的文明素養(yǎng)。因此，也更具有教育作用。

3.綜合性

在體育游戲中，有效將智力與體力結(jié)合在了一起，使學(xué)生在體力輸出的同時(shí)，腦力也在活動，想方設(shè)法贏得游戲。如“解手鏈”游戲，它要求約12個(gè)成員手牽手組成一張網(wǎng)，在不松手的情況下，將網(wǎng)變成一個(gè)圓，這不但會開發(fā)學(xué)生的智力，還會加強(qiáng)他們的執(zhí)行能力。

二、在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的現(xiàn)狀

在教學(xué)應(yīng)用中，體育游戲雖有優(yōu)點(diǎn)，但也存在著些許不足。首先，教師對安全思想教學(xué)工作普及得不夠。體育教學(xué)多以跑跳等活動為主，因此，安全第一是首要任務(wù)。初中學(xué)生正值青春年少，好動好玩，自我保護(hù)意識差，在課上較易出現(xiàn)安全事故。教師作為引導(dǎo)者，必須要合理掌握鍛煉程度，重視安全教育，從而避免事故的發(fā)生。其次，體育游戲豐富多彩。教師在挑選游戲時(shí)，要選擇具有針對性的科學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)安排不合理導(dǎo)致的混亂現(xiàn)象。體育游戲是教學(xué)中的輔助環(huán)節(jié)，其目的是鍛煉學(xué)生的身心，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。可有些教師選擇地游戲運(yùn)動量過大，忽視了學(xué)生的心理承受能力，往往體育課程結(jié)束后，學(xué)生還無法全身心投入到下一門課程中，適得其反，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、體育游戲在教學(xué)中的作用

1.有利于學(xué)生身心發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)會涉及一些難度較大的項(xiàng)目，一些學(xué)生會出現(xiàn)懼怕等心理壓力，從而導(dǎo)致對體育課程的反感情緒。若教師選擇體育游戲，可以很好地解決這一問題。游戲具有娛樂性，并不會要求每個(gè)學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)的動作，可以讓學(xué)生保持一種輕松的心理狀態(tài)，增強(qiáng)自信心，減少不必要的恐慌。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

體育游戲多采取集體分組形式，通過集體的共同努力才可以取得游戲的成功。集體中的每一個(gè)個(gè)體都是游戲時(shí)的一份子，他們的努力也關(guān)系著勝敗。因此，有效選擇集體性游戲，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)個(gè)體自身潛能，為團(tuán)隊(duì)的勝利爭光。如教師可以選擇“無敵風(fēng)火輪”游戲，游戲要求用廢報(bào)紙或是膠帶做一個(gè)可以容納12～15人的圓環(huán)，全隊(duì)成員踩著此圓環(huán)邊走邊滾動，這可以將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)助精神最大限度地發(fā)揮出來。

3.有利于體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，受應(yīng)試教育影響，教師、學(xué)生乃至家長更多關(guān)注的是語數(shù)外這些主課程。體育的課程安排率最多也是一周二至三次，基于此，新課改提出了在中考中設(shè)下此門課程的應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)。一些教師不得不想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對課程的興趣，體育游戲在此情況下應(yīng)運(yùn)而生，它一方面有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，另一方面，也促進(jìn)了體育教學(xué)質(zhì)量的飛躍前進(jìn)。

綜上所述，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，初中階段是學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要階段，其身心的健康發(fā)展會從個(gè)體影響到整個(gè)群體。體育教學(xué)不僅僅是一門關(guān)系到“運(yùn)動”的課程，還關(guān)系著學(xué)生身心體質(zhì)的全面發(fā)展。因此，對初中學(xué)生的體育教學(xué)安排，教師必須要引起重視，融合具有創(chuàng)新方式的體育游戲，從而增強(qiáng)課程的趣味性，調(diào)動學(xué)生積極性。不以完成教學(xué)目標(biāo)為目的，而是從實(shí)際出發(fā)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，為促進(jìn)我國體育事業(yè)的長期穩(wěn)定而努力，為實(shí)現(xiàn)中國夢的宏偉藍(lán)圖奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考資料：

薛俊芬.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用評價(jià)[J].亞太教育，2015，5（14）：89.

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