狄國梁

【摘 要】農(nóng)村幼兒園的戶外體育教學(xué)的發(fā)展取決于戶外體育材料的投放數(shù)量、投放質(zhì)量和投放時應(yīng)注意的問題。農(nóng)村幼兒園戶外活動材料的投放將影響農(nóng)村幼兒園教育的發(fā)展，影響幼兒園體育戶外活動的開展，還會影響到幼兒參與戶外體育活動的積極性。幼兒園應(yīng)當充分考慮各方面的因素，因地制宜，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園戶外體育活動材料投放過程中的問題，并及時解決問題促進農(nóng)村幼兒園戶外體育活動的順利開展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；幼兒園；戶外體育；材料投放

幼兒園階段的教育是人的一生的教育的起點，屬于啟蒙階段。幼兒園的教育不只只是教育幼兒在文化知識方面的提高，還包括體育活動方面的身體素質(zhì)的培養(yǎng)。戶外體育運動能夠促進幼兒健康快樂的成長，激發(fā)幼兒對戶外體育活動的興趣，進一步促進幼兒在體智德美各個方面的整體發(fā)展。要想有效的提高農(nóng)村幼兒園戶外體育的教學(xué)質(zhì)量，那么必須重視農(nóng)村幼兒園戶外體育活動材料的投放。

1.根據(jù)運動的特點在農(nóng)村幼兒園投放戶外體育活動材料

幼兒體育教育在幼兒的各個時間段的教學(xué)目標和教學(xué)目的是不同的，但是都要遵循科學(xué)的運動強度和合理的運動規(guī)律的目的。所以，幼兒教師必須根據(jù)幼兒的不同教學(xué)階段，為幼兒安排適合幼兒的幼兒戶外體育活動。當然農(nóng)村幼兒園戶外體育活動材料的投放也要考慮不同教學(xué)階段的戶外體育運動的不同特點，選擇適合當前教育階段的戶外體育活動的活動材料，使得農(nóng)村幼兒園戶外體育活動材料的投放更加有效率，從而達到促進農(nóng)村幼兒園戶外體育教學(xué)發(fā)展的目的，同時讓幼兒能更夠體會到在戶外體育教學(xué)過程中獲得的快樂。

幼兒教師在為幼兒安排戶外體育活動時，要充分考慮到幼兒的運動承受能力，保證幼兒能夠承受當前的運動量，并達到維持幼兒身體健康，提高幼兒身體素質(zhì)，強身健體的目標。在農(nóng)村幼兒園進行戶外體育活動材料的投放過程中，要考慮幼兒的運動強度的特點，選擇一些適合幼兒運動強度的戶外體育活動材料，并根據(jù)運動的強度的增減進行及時合理的調(diào)整，使得其能調(diào)動幼兒對戶外體育活動的參與的積極性，給幼兒創(chuàng)造出一個輕松的學(xué)習環(huán)境，通過對體育活動材料的運用啟發(fā)幼兒的戶外體育活動能力。

2.根據(jù)幼兒的特點在農(nóng)村幼兒園投放戶外體育活動材料

在農(nóng)村幼兒園進行戶外體育活動材料的投放時，要以幼兒為中心，充分考慮幼兒的年齡特點、心理特點和其他方面的特點。當投放的戶外體育活動材料符合幼兒的年齡特點及心理特點，才能激發(fā)幼兒對戶外體育活動的興趣，充分調(diào)動幼兒參與戶外體育活動的積極性和主動性。幼兒教師利用戶外體育活動材料，在其中加入幼兒感興趣的內(nèi)容，使得戶外體育活動充滿樂趣，那么幼兒會主動地全身心投入到戶外體育活動中，在戶外體育活動中獲得快樂。

幼兒的年齡不同，所處在的發(fā)展層次不同，運動的能力也有所差別，這也是對在農(nóng)村幼兒園進行戶外體育活動材料的投放的考驗。由于幼兒年齡的不同或者心理發(fā)展程度的不同，在戶外體育活動材料的投放要不斷的進行改進和變化，滿足幼兒對活動材料的開放性需求。例如，在同一種戶外體育活動的教學(xué)過程中，根據(jù)參與活動的幼兒的特點，提供不同難易程度的活動材料，或者讓幼兒自行進行體育活動材料的選擇，從而能更好地提高幼兒的運動能力，培養(yǎng)幼兒更強的身體素質(zhì)。

3.根據(jù)季節(jié)的特點在農(nóng)村幼兒園投放戶外體育活動材料

幼兒園階段的教育屬于啟蒙階段的教育，暫時還不存在放寒暑假的情況，大部分幼兒園都是除去正常節(jié)假日其余時間都上學(xué)的狀態(tài)。從字面意思可以理解，體育活動材料的投放是屬于室外的，這就需要考慮天氣的狀況以及季節(jié)的變換。所以，在農(nóng)村幼兒園進行戶外體育活動材料的投放時，就需要考慮季節(jié)的變化特點。對于四季分明的地方，夏季與冬季的天氣狀況是截然不同的，選擇適合季節(jié)特點的戶外體育活動材料，巧妙合理的安排幼兒的戶外體育活動尤為重要。

季節(jié)的特點內(nèi)容復(fù)雜，變化較多。對于四季分明的地方，單純從溫度上來描述季節(jié)的特點主要是夏季和冬季的溫差較大。這樣的地方在進行幼兒園戶外體育活動材料的投放，就要選擇一些能抵抗較大溫差變化的體育活動材料。例如，可以是一些大型的抗溫差變化材料制成的戶外體育活動器材；也可以是一些方便攜帶的戶外體育活動材料。方便攜帶的戶外體育材料在活動場地方面更靈活，夏季可以在室內(nèi)進行套圈、拍球等活動，冬季可以進行跳繩和踢毽子這些運動量大的活動。但是，對于四季不是很分明的地方來所，幼兒園戶外體育活動材料的投放的選擇范圍更加寬泛，可選擇的種類更加多。

幼兒園的教育不僅僅在于提升幼兒的智力影響因素，還要重視對幼兒的非智力影響因素的提升。幼兒園的戶外體育活動就是能夠幫助幼兒提升非智力能力，也就是運動能力的一種途徑。幼兒教師要引導(dǎo)幼兒在戶外體育運動中學(xué)習，體會運動帶來的樂趣。所以，要充分考慮幼兒戶外體育運動的特點、幼兒自身發(fā)展的特點以及幼兒園所在地的季節(jié)特點，讓農(nóng)村幼兒園戶外體育活動材料的投放更加有效，優(yōu)化幼兒的戶外體育活動過程，激發(fā)幼兒對戶外體育活動的興趣愛好，促進幼兒體智德美全面的發(fā)展。endprint