袁亞琴

【摘 要】幼兒成長(zhǎng)中，積極心態(tài)具有促進(jìn)作用，廣大教師要深刻認(rèn)識(shí)培養(yǎng)幼兒積極心態(tài)的意義，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行探索，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。

【關(guān)鍵詞】幼兒成長(zhǎng)；積極心態(tài)；分析研究

在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，積極的心態(tài)是孩子們得以茁壯成長(zhǎng)的重要內(nèi)在因素。幼兒教師應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)前階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，充分整合各類(lèi)資源為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，其中培養(yǎng)積極的心態(tài)是一項(xiàng)重要抓手。

一、積極心態(tài)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用

積極心態(tài)是指幼兒在學(xué)習(xí)與生活中保持良好的心理適應(yīng)能力，面對(duì)困難不怯弱，面對(duì)成功不忘形，以及對(duì)學(xué)習(xí)和生活保持樂(lè)觀向上的態(tài)度。積極心態(tài)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)作用體現(xiàn)在三個(gè)方面。

一是可以引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀面對(duì)生活。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難甚至挫折，但無(wú)論怎樣始終應(yīng)當(dāng)積極的面對(duì)生活。教師引導(dǎo)學(xué)生保持積極的心態(tài)，可以培養(yǎng)他們?cè)谏钪械臉?lè)觀精神，始終面帶笑容保持好心情，迎接學(xué)習(xí)與生活的每一天。

二是可以幫助幼兒增強(qiáng)耐挫能力。遇到困難了，跌倒了怎么辦，有些幼兒一蹶不振，甚至?xí)躺员白蚤]心理。而培養(yǎng)積極的心態(tài)，則能夠增強(qiáng)幼兒在這一方面的耐挫能力，在挫折中成長(zhǎng)，在逆境中前進(jìn)，從小培養(yǎng)他們耐挫能力對(duì)幼兒未來(lái)一生的發(fā)展都具有積極的意義。

三是可以促進(jìn)幼兒努力開(kāi)展學(xué)習(xí)。進(jìn)入幼兒園之后，孩子們的一項(xiàng)重要任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，鍛煉本領(lǐng)。以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，孩子們投入程度更高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的勤奮程度也會(huì)得到明顯提升。

二、創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)積極心態(tài)，為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件

在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，廣大教師要想方設(shè)法培養(yǎng)他們積極的心態(tài)，讓孩子們生活成長(zhǎng)在良好的氛圍中，始終保持積極樂(lè)觀向上的心態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的每一天。

1.和藹可親對(duì)待幼兒，營(yíng)造溫馨氛圍培養(yǎng)積極心態(tài)。幼兒教師對(duì)孩子的態(tài)度如何，直接對(duì)孩子們的心理產(chǎn)生巨大的影響。整天板著臉，一副兇巴巴的模樣，顯然無(wú)法讓孩子們保持積極心態(tài)，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生畏懼心理，遇到老師繞著走，對(duì)幼兒園的生活充滿(mǎn)了恐懼。筆者在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持和藹可親的對(duì)待每一位幼兒，從晨檢迎接孩子們那一刻就將笑容掛在臉上，和幼兒說(shuō)話語(yǔ)氣溫和、慢聲細(xì)語(yǔ)。在班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以一種大姐姐般的形象出現(xiàn)在孩子們面前，這樣的教師形象，讓孩子們更加樂(lè)于接受所營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)幼兒在這樣的溫馨氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)和生活，他們眼中老師是和藹可親的，幼兒園就像他們的第二個(gè)家庭，心態(tài)變得更加積極。甚至有些幼兒在家庭中處于一種消極自卑的心態(tài)，在這樣的氛圍中也可以得到逐步的緩解，直至走出封閉的境地。

2.正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)心理滿(mǎn)足培養(yǎng)積極心態(tài)。進(jìn)入幼兒園之后，老師就成為了孩子們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，從某種意義上講，老師講話的分量甚至比家長(zhǎng)還要重要。有些幼兒在家里和父母有逆反心理，但是在學(xué)校有著強(qiáng)烈的向師性，老師叫干什么就干什么，認(rèn)真聽(tīng)話，乖巧懂事。在這樣的背景下，教師更要注重對(duì)孩子們的正面評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诶蠋熋媲氨憩F(xiàn)得好是為了獲得老師的肯定。為了培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣，保護(hù)他們的積極性，教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要堅(jiān)持正面為主的評(píng)價(jià)原則，多鼓勵(lì)孩子讓他們?cè)鰪?qiáng)心理的滿(mǎn)足感，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中更加充滿(mǎn)激情。當(dāng)孩子們回答問(wèn)題準(zhǔn)確，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體，和同學(xué)之間相互幫助，以及待人處事接物得體等都要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，通過(guò)這樣的正面評(píng)價(jià)增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)生活中的積極情感，讓他們?cè)鰪?qiáng)成功的快樂(lè)，這樣的心理是孩子們?cè)谟變簣@期間得以茁壯成長(zhǎng)的重要情感促進(jìn)因素。

3.發(fā)揮身邊榜樣作用，示范引領(lǐng)幼兒培養(yǎng)積極心態(tài)。積極的心態(tài)受環(huán)境熏陶影響較為明顯，同樣，孩子們會(huì)積極的向老師樹(shù)立的榜樣學(xué)習(xí)。這些榜樣有些來(lái)自于陌生的領(lǐng)域，但是如果能夠選擇孩子們所熟悉的身邊的典型進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)孩子們積極心態(tài)的培養(yǎng)具有更加重要的意義。筆者在班級(jí)有意識(shí)的選取一些愛(ài)干凈、勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)的學(xué)生，在平時(shí)多表?yè)P(yáng)他們，發(fā)掘出他們的優(yōu)點(diǎn)在班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，號(hào)召全體幼兒向他們學(xué)習(xí)?？斩吹恼f(shuō)教難以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)趕超的興趣，而用他們身邊的典型，向身邊人、身邊事學(xué)習(xí)，孩子們的積極性立即高漲起來(lái)。筆者注重發(fā)掘孩子們身邊的典型進(jìn)行榜樣示范，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中有目標(biāo)，有比較，瞄準(zhǔn)目標(biāo)不放松，奮力前行求發(fā)展，始終保持積極向上的心態(tài)，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心理。

4.家校增強(qiáng)互動(dòng)頻率，整合教育資源培養(yǎng)積極心態(tài)。培養(yǎng)幼兒的積極心態(tài)，不僅需要幼兒園和老師的努力付出，同時(shí)要整合家長(zhǎng)家庭的資源增強(qiáng)互動(dòng)，共同做好孩子的教育引導(dǎo)工作，使他們始終保持積極的心態(tài)。首先，幼兒園要通過(guò)QQ群、微信群、校訊通平臺(tái)等多種形式和家長(zhǎng)建立密切溝通聯(lián)系，孩子們?cè)谛Ｆ陂g有了成長(zhǎng)閃光點(diǎn)要及時(shí)反映，也可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)向家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)，讓他們感受到孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校一起對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使他們認(rèn)識(shí)到做得好會(huì)得到表?yè)P(yáng)，取得成功會(huì)受到鼓勵(lì)。長(zhǎng)期以往，這樣的心理暗示作用對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，幼兒園還要通過(guò)幼兒教育技巧的傳授，通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)等多種路徑，教給他們教育的方法技巧，盡可能激發(fā)孩子們的積極心態(tài)。

三、結(jié)束語(yǔ)

積極心態(tài)對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用，廣大教師要深入研究幼兒身心特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)工作方式方法進(jìn)行充分改進(jìn)，還要聯(lián)合家長(zhǎng)家庭整合資源為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，共同促進(jìn)幼兒茁壯成長(zhǎng)。

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