李飛云

摘 要：在高中階段，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的政治教學(xué)對于學(xué)生的影響非常巨大。與初中階段的政治課堂有所不同，高中階段的學(xué)生所接受到的政治教學(xué)，更加貼合學(xué)生的生活實際，更加有利于幫助學(xué)生建立起正確的三觀。由于高中的政治知識需要學(xué)生進行有效的記憶以及背誦與理解，因此就高中階段的政治課堂而言學(xué)生就需要對政治知識進行有效的自學(xué)。所以從高中政治教學(xué)實際出發(fā)，淺談高中政治課堂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治；自學(xué)能力；教學(xué)改革

由于政治是一門文科性的學(xué)科，因此學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中會覺得政治課堂稍顯枯燥。所以說，教師為了有效地提高學(xué)生進行政治學(xué)習(xí)的有效性，應(yīng)該為學(xué)生采取一些較為良好的政治教學(xué)措施，使得學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)進行政治學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效地提高學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的自學(xué)能力。因為只有當(dāng)學(xué)生可以有效地提高自身的學(xué)習(xí)能力，才會最好地將外部的教育信息內(nèi)化為自己的知識，應(yīng)該讓學(xué)生占據(jù)教學(xué)活動的主動，讓學(xué)生學(xué)會自主獲取政治知識。

一、采用合理的政治教學(xué)知識，提高學(xué)生進行政治學(xué)習(xí)的興趣

在高中的政治課堂中，教師不僅僅應(yīng)該向?qū)W生灌輸一系列的政治知識，還應(yīng)該提高學(xué)生的整體素質(zhì)，幫助學(xué)生建立起正確的三觀。因為高中階段的學(xué)生，正面臨著青春期的思想叛逆階段，非常容易受到外部多種因素的影響。在高中為學(xué)生開設(shè)政治課堂，有利于教師加強對于學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，使得社會經(jīng)驗較為淺薄，知識儲備不夠豐厚的學(xué)生，可以受到一定的教育。因此，高中的政治教師，應(yīng)該為學(xué)生選擇一系列較為合理的政治教學(xué)手段，使得學(xué)生對于高中政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，這樣會克服學(xué)生一定的厭學(xué)情緒，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。只有當(dāng)學(xué)生對于高中的政治教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生才會對高中的政治知識進行更加深入的學(xué)習(xí)，進而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會得到相應(yīng)的提高。高中的政治教學(xué)內(nèi)容與初中最大的區(qū)別就在于，高中的政治知識包括與經(jīng)濟、文化、政治、哲學(xué)相關(guān)的知識。因此教師在進行政治教學(xué)時，應(yīng)該選取一些學(xué)生較為興趣的知識點進行相關(guān)的教學(xué)，從而使得學(xué)生加深對于政治知識的學(xué)習(xí)。以政治教材必修一為例，這本書主要講解了中國的經(jīng)濟，因此教師在進行講解時，可以從學(xué)生興趣度較高的角度進行教學(xué)。例如教師可以提問學(xué)生什么是正確的金錢觀，了解學(xué)生對于這一問題的答案，然后再根據(jù)學(xué)生的回答，采用合適的教學(xué)措施，提高學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣。隨后讓學(xué)生從興趣出發(fā)，自行挖掘相關(guān)的政治知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、貼合學(xué)生的實際生活，使得學(xué)生可以自行進行政治分析

高中的政治知識與學(xué)生的日常生活聯(lián)系非常進緊密，另外，隨著各種外部因素的變化，政治教學(xué)的重心也會隨之進行相應(yīng)的調(diào)整，學(xué)生掌握一定的材料分析能力以及理解相關(guān)的時政信息，對于提高學(xué)生的政治成績具有非常大的幫助。因此教師在進行高中政治教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生引入一些生活中的例子，來幫助學(xué)生對政治事件進行分析，從而提高學(xué)生的分析能力。例如教師在進行經(jīng)濟生活的教學(xué)時，可以讓學(xué)生了解一些時政消息，加深學(xué)生對于一些經(jīng)濟生活關(guān)鍵詞的理解。例如教師可以向?qū)W生講解“互聯(lián)網(wǎng)+”“供給側(cè)改革”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”等專業(yè)名詞的意義，使得學(xué)生在進行政治答題的過程中，可以將這些專業(yè)名詞加入論述題中，提高學(xué)生答題的專業(yè)性。另外，由于現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，教師在進行政治教學(xué)時，還可以有效利用現(xiàn)代教輔工具來進行教學(xué)。因為網(wǎng)絡(luò)上包含大量的教學(xué)資源，有利于教師在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生尋找到更多、更適合學(xué)生進行分析的政治事件，從而提高學(xué)生的政治分析能力。另外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上也可以尋找有效的教學(xué)資源、找到對自己有用的東西，可以對網(wǎng)上的政治事件進行自主的分析，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此教師在進行政治教學(xué)時，可以向?qū)W生推薦一些比較有用的網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生在課余時間瀏覽網(wǎng)站，了解時政知識，從而有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、為學(xué)生營造良好的政治學(xué)習(xí)環(huán)境

想要提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力，教師需要為學(xué)生努力營造出較為良好的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使得學(xué)生之間可以就一些政治問題進行相互之間的討論。因為政治是一門文科類的學(xué)科，因此，只有當(dāng)學(xué)生之間對于政治問題進行一系列的討論時，學(xué)生才會有效發(fā)現(xiàn)自己與其他人之間所存在的差距，才會發(fā)現(xiàn)自己在分析材料的過程中所存在的漏洞，進而使得自己可以取長補短，提高自己的政治分析能力。當(dāng)教師為學(xué)生營造出了良好的政治學(xué)習(xí)環(huán)境時，學(xué)生可以較為輕松地向教師提出問題，從而幫助教師明確學(xué)生對于一則政治材料的分析思路，從而使得教師可以根據(jù)學(xué)生的思路，來幫助學(xué)生進行這政治材料的分析。教師在進行教學(xué)時，還應(yīng)該對學(xué)生進行一定的鼓勵，從而使得自己可以保持對于政治學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生可以對政治學(xué)習(xí)投入更多的精力。另外，良好的政治教學(xué)氛圍，還可以有效地激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生進行政治學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生更好地參與到政治學(xué)習(xí)中去，不僅讓學(xué)生在政治課堂上進行政治學(xué)習(xí)，還可以在政治課后依舊進行政治學(xué)習(xí)，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的有效性。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會對今后的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生非常重大的影響。由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生對于政治知識的學(xué)習(xí)一直都是聽從教師的講解，對于一些知識缺乏自己的見解，這種現(xiàn)象對于學(xué)生進行高中的政治學(xué)習(xí)會造成非常不利的影響，因此教師在進行政治教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生采用合理的政治教學(xué)措施，貼緊學(xué)生的生活。不僅僅要讓學(xué)生掌握書本上的知識，還要讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思問題、學(xué)會如何做人。

參考文獻：

[1]張仲明，李紅.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)原則探析[J].西南師范大學(xué)學(xué)報，2017.

[2]肖河.關(guān)于學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的調(diào)查與思考[J].中國遠(yuǎn)程教育，2017.

[3]許欽彪.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略教學(xué)研究[J].教育探索，2016.

編輯 高 瓊