黎瑞芳

摘 要：生本教育即在教學中，以學生為教學的主體，將學生放在教學的中心位置。在高中政治教學中，生本教育理念的應(yīng)用對于教學質(zhì)量的提升有著重要的意義，這就要求教師和學生都要改變傳統(tǒng)的教學和學習的策略，將生本教育的理念充分運用到高中政治課堂中去，探究最適合的教學方式，對于教師教學水平的提升以及學生學習效率有促進作用。首先分析了生本教育理念下的高中政治課堂教學實施要點，接著探討了在生本教育理念下，高中政治教學的策略，希望能為高中政治教學提供一些參考。

關(guān)鍵詞：生本教育；高中政治；課堂探究

一、生本教育理念下的高中政治課堂教學實施要點

1.教師教學理念與教學策略的轉(zhuǎn)變

在生本教學理念下，教師要改變以往的教學觀念和教學方式，首先對于生本理念有一個清晰的認識，認識到學生在教學中的主體地位，讓學生做學習的主人。這一教學理念與傳統(tǒng)的教學理念有著巨大的差別，因此，教師要改變原有的教學方式，從以往的主導(dǎo)者變成學生學習的監(jiān)督者和指導(dǎo)者，給學生更多自主學習的空間，以生本理念為指導(dǎo)，探討新的適合學生的教學策略。

2.學生學習方法和學習習慣的轉(zhuǎn)變

不僅教師的教學方式要改變，學生也要轉(zhuǎn)變以往的學習方式和方法。以往學生可能只需要認真聽老師講解，然后進行機械背誦記憶即可，學生不需要自主思考一些問題。但是在生本教育的理念下，學生才是學習的主人，因此學生要主動地去探索，自主地學習，而不是僅僅聽從教師的安排。學生要轉(zhuǎn)變自己的學習習慣，能夠主動地在課前預(yù)習，課堂上自主學習，在遇到困難時積極尋求教師的幫助。教師要對學生進行學習方法與學習習慣轉(zhuǎn)變的教育，幫助學生樹立起課堂主角的意識，激發(fā)學生的主觀能動性。

3.學校對生本教育教學實踐的支持

生本教學活動的實施還需要學校的支持，需要學校教研組對這一教學方式進行科學合理的評價。生本教育課外實踐課的開展也需要學校財力物力上的支持。

二、生本教育理念下的高中政治課堂教學實施策略

1.教師備課將教學內(nèi)容與學生實際生活相結(jié)合

生本教育理念最為重要的就是堅持以學生為教學中心，讓學生做學習的主人。傳統(tǒng)的教學方式都是教師主導(dǎo)課堂，學生只需要坐在下面聽講即可，這樣的教學方式忽略了學生的需求，學生缺乏主動性，因此，教師要改變以往的教學方式，讓學生更多地參與到課堂中來。在備課環(huán)節(jié)上要將教學內(nèi)容與學生實際生活相結(jié)合，教師的教學內(nèi)容不能僅僅以教材內(nèi)容為主，更要將實際生活與教學內(nèi)容聯(lián)系起來，從而讓學生在學習時能夠聯(lián)系生活實際，對所學知識有更加深入的理解。這對教師的課前準備提出了更高的要求，教師在進行備課準備時，可以將教學的內(nèi)容進行合理的分類，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，如根據(jù)政治生活、文化生活、經(jīng)濟生活、哲學等不同的部分，與學生的實際生活聯(lián)系起來。同學們在生活中都會有自己買東西的經(jīng)歷，教師可以將這一實際與經(jīng)濟生活中的“多變的價格”相聯(lián)系，進而探討價格變動的原因，讓學生在聽課的過程中進行思考，同時又可以應(yīng)用到實際生活中。

2.教師課堂將學生作為教學的主體引導(dǎo)其學習

生本教育理念要求教師重視學生的主體地位，讓學生做學習的主人，教師要改變自己以往在教學中主導(dǎo)者的地位，而是要去做學生學習中的督促者和指導(dǎo)者。在生本教育理念下，教師要給學生更多的自主學習的空間，讓學生能夠通過自主學習獲取知識，教師要做的就是為學生的自主學習提供總體的指導(dǎo)，對于學習中的重點和難點進行講解，引導(dǎo)學生對所學知識進行深入的思考，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生自主思考的能力。教師在指導(dǎo)學生自主學習時，要尊重學生之間的個性差異等，而不是只接受唯一的正確答案，每個學生都是不同的，因此學生思考問題的角度等也是不一樣的，教師要鼓勵學生積極主動地表達自己的想法，而不要被唯一的正確答案所束縛。同時教師還要引導(dǎo)學生對教材內(nèi)容進行深入的理解，對于學生學習起來有困難的部分，教師要著重講解，讓學生在自主學習的過程中有清晰的思路和目標，而不是盲目學習。

3.教師課后布置作業(yè)將生本教育延伸至課堂之外

高中政治的學習對于學生的實際生活有著重要的指導(dǎo)作用，而學生對于政治的學習不僅僅局限在課堂中，生活中處處都有政治的存在，學生更應(yīng)該在實際生活中關(guān)注政治現(xiàn)象。例如，平時學生經(jīng)?？吹男侣劼?lián)播中，學生就能從中了解到不少政治現(xiàn)象，像我國的政治制度以及國際關(guān)系等。而從學生平時的生活中，又能接觸到很多經(jīng)濟生活的現(xiàn)象。因此，教師通過在課后布置作業(yè)，能夠讓學生將政治的學習延伸到課堂之外，讓學生在鞏固課堂所學知識的同時，聯(lián)系實際生活，對于政治有更廣闊的視野。教師在這一過程中要循序漸進，對學生在課外的學習進行合理的指導(dǎo)，有針對性地讓學生進行課外的實踐活動，讓學生通過實踐，將政治知識與實踐活動聯(lián)系起來，從而提升學生課外實踐活動的能力。此外，教師還要加強與家長的溝通，有了家長的協(xié)助和支持，學生能夠更順利地進行實踐活動，同時教師也能夠得到家長的理解和支持。

總之，生本教育的理念是當前高中教育的大勢所趨，高中階段是學生向大學過渡，并形成自己的獨立思維的重要階段，因此要重視學生的自主能力。生本教學的教育理念在高中政治課堂的應(yīng)用需要教師改變以往的教學策略，并且適應(yīng)新的教學方式。在這一過程中，學校要為教師和學生提供充分的支持，讓生本理念在高中政治課堂順利實施。

參考文獻：

[1]蔣煜平.如何在高中思想政治教學中滲透人文精神[J].課程教育研究，2017（31）：19-20.

[2]陳春艷.工匠精神，構(gòu)建高效政治課堂的靈魂[J].考試周刊，2016（53）：56-57.

編輯 溫雪蓮