彭艷 楊歡 曹伏明

【摘 要】：美容藥物學(xué)作為醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的橋梁課程，連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和美容臨床醫(yī)學(xué)，藥學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)，起承上啟下的作用，學(xué)好此門課程有助于醫(yī)療美容專業(yè)技術(shù)人員針對具體病癥合理應(yīng)用美容藥物，從而推動美容藥學(xué)發(fā)展。筆者針對在高職院校美容藥物學(xué)教學(xué)過程中遇到的問題，簡要分析其原因并提出相應(yīng)的教學(xué)對策，從而提高課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識。

【關(guān)鍵詞】：美容藥物學(xué) 高職院校 教學(xué)對策

【中圖分類號】R642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）19--01

美容醫(yī)學(xué)是近二十年來形成的一門新興醫(yī)學(xué)學(xué)科，是人們物質(zhì)水平不斷提升，對美的需求日益增產(chǎn)的產(chǎn)物，是社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然成果。隨著醫(yī)療美容技術(shù)行業(yè)的迅猛發(fā)展，人們對美的追求愈發(fā)強(qiáng)烈，導(dǎo)致醫(yī)療美容技術(shù)行業(yè)人才缺口極大[1]。為適應(yīng)社會的需求，各大高校相繼開設(shè)醫(yī)療美容專業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)人才。而在醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中，美容藥物學(xué)作為橋梁課程，連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和美容臨床醫(yī)學(xué)，藥學(xué)和醫(yī)學(xué)，該課程是以美容為切入點(diǎn)，以合理用藥為核心，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)臨床、美容臨床、藥學(xué)和中藥學(xué)相關(guān)知識，來研究美容藥物與機(jī)體相互作用規(guī)律的一門綜合性學(xué)科，是藥理學(xué)作用原理在醫(yī)學(xué)美容行業(yè)中的運(yùn)用[2]。筆者就在高職院校美容藥物學(xué)教學(xué)過程中遇到的問題及思考提出以下觀點(diǎn)就廣大教授美容藥物學(xué)的同仁商榷，以期尋求更好的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

1 教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 課堂表現(xiàn)分析 在教授過程中發(fā)現(xiàn)最開始幾次課由于對事物的新鮮感，課堂紀(jì)律較為好以外，隨著內(nèi)容深入，學(xué)生上課積極性呈直線下降，玩手機(jī)、與他人閑談、睡覺等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，課堂效果完成的不盡如人意。究其原因有以下三個(gè)方面：①高職高專院校學(xué)生，層次多，普遍起點(diǎn)低，自我管理能力較差，學(xué)習(xí)能力也有待提升，接受能力也有差異；②高職高專院校學(xué)生普遍采取“2+1”人才培養(yǎng)模式，短短兩年時(shí)間要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和相關(guān)專業(yè)知識，很多課程的教學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至有些基礎(chǔ)課程沒有安排，導(dǎo)致學(xué)生的臨床基礎(chǔ)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識薄弱，有些關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容理解十分困難，從而導(dǎo)致信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；③高職院校很多學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識較模糊，想當(dāng)然的認(rèn)為該專業(yè)就是學(xué)習(xí)整容、塑性相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生無法沉下心來，恨不能一進(jìn)學(xué)校就能接觸美容技能操作，一畢業(yè)就能上崗，無法正確認(rèn)識課程學(xué)習(xí)的重要意義，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣缺乏，積極性下降，自律性不強(qiáng)等都嚴(yán)重的影響了課堂教學(xué)效果。

1.2 課程內(nèi)容分析 目前隨著醫(yī)療美容技術(shù)行業(yè)的發(fā)展，美容藥物學(xué)方面的教材也日益增多，各種不同的版本的教材各有側(cè)重點(diǎn)，筆者所使用的是秦紅兵主編的《美容藥物學(xué)》，此教材結(jié)合高職院校學(xué)生實(shí)際，難度適中，內(nèi)容涉及美容常見疾病以及相應(yīng)的藥物治療，較為全面、系統(tǒng)，實(shí)用性強(qiáng)。不過筆者認(rèn)為該書雖從疾病出發(fā)設(shè)置內(nèi)容，但章節(jié)之間的聯(lián)系不緊密，相對來說較為零散，涉及的藥理作用主要是立足于治療疾病，章節(jié)內(nèi)容有重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候摸不著頭腦。且教材內(nèi)容涉及藥理學(xué)基礎(chǔ)知識較少，在講授過程中缺乏背景知識鋪墊，講授起來較為抽象，并且由于實(shí)驗(yàn)條件受限，實(shí)驗(yàn)課程開展少，學(xué)生對內(nèi)容理解困難。

1.3 教師體系分析 近幾年醫(yī)療美容技術(shù)行業(yè)發(fā)展迅速，人才缺口大，而醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)開設(shè)較晚，教師隊(duì)伍以年輕者居多，師資力量短缺，再加上年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，課堂教學(xué)管理能力不足。此外鑒于美容藥物學(xué)與藥理學(xué)聯(lián)系緊密，高職高專院校很多教授美容藥物學(xué)的教師屬于藥理學(xué)出生，具有豐富的藥理學(xué)專業(yè)知識，但有關(guān)美容相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床相關(guān)知識知之甚少，尤其是臨床學(xué)科中的皮膚科學(xué)極度匱乏，且年輕教師進(jìn)修少，沒有臨床工作經(jīng)驗(yàn)、臨床用藥經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐基礎(chǔ)。因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中無法講深入講透徹，不能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生經(jīng)常知其然而不知其所以然，長此以往，學(xué)習(xí)積極性大打折扣。

2 教學(xué)對策

為了提高高職院校美容藥物學(xué)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面理解和掌握相關(guān)專業(yè)知識，可從以下兩大方面采取相應(yīng)措施。

2.1 教師的“教”——提高兩大能力，改善教學(xué)方式，重視實(shí)踐課程。2.1.1 提高教師課堂管理能力 為提高課堂管理能力可從以下兩個(gè)方面著手：①虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常性聽課。經(jīng)常向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富者請教如何備課、如何合理把握教材重難點(diǎn)；多去聽師生評價(jià)高的教師的課，看他們?nèi)绾务{馭課堂，取其精華；邀請同行來聽自己的課，虛心接受建議和意見，及時(shí)反思與改正，不斷完善。②關(guān)注學(xué)生，注重溝通交流。當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)心情感豐富，再加之信息時(shí)代，各類電子產(chǎn)品頻出，學(xué)生自我意識強(qiáng)，但自制力弱，很容易沉溺于電子產(chǎn)品和游戲，對于教師的過多干涉很容易產(chǎn)生逆反心理。因此教師對于不同的學(xué)生要因材施教，循循善誘，多做心理疏通，使他們從心理接受和認(rèn)可授課教師，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

2.1.2 提高教師教學(xué)能力 首先，由于美容藥物學(xué)教師多為藥理學(xué)教師出身，自身專業(yè)能力尤其是臨床知識受限制，因此需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富知識體系，利用暑假或者寒假去醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)進(jìn)修，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，反助課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更為生動。其次，美容藥物學(xué)既有普通藥理學(xué)的授課內(nèi)容，又與美容常見疾病密切結(jié)合，因此為達(dá)到醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，必須將普通藥理學(xué)與美容藥物學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，搜集臨床案例和相關(guān)疾病圖片，認(rèn)真制作課堂教學(xué)PPT，形成直觀生動的印象，吸引學(xué)生注意力。最后，充分利用信息化教學(xué)手段，如講到治療痤瘡藥，可通過視頻——痤瘡形成原理導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，使抽象的原理具體化[3]，在幫助學(xué)生理解痤瘡形成過程的同時(shí)也有助于理解各類治療痤瘡藥物的藥理作用及機(jī)制；同時(shí)可以利用學(xué)習(xí)通和教學(xué)測評軟件分階段發(fā)布問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、疑難點(diǎn)以及課堂教學(xué)意見和建議等，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，通過反饋-完善-再反饋-再完善，逐步提高教學(xué)能力。

2.1.3 改善教學(xué)方式 課堂教學(xué)過程中大部分以教師講授為主，學(xué)生參與度少，很難做到注意力集中，容易產(chǎn)生厭倦和疲勞情緒。因此需創(chuàng)新教學(xué)方式，多采用引導(dǎo)式教學(xué)和提問式教學(xué)，加強(qiáng)互動，引入實(shí)際案例或?qū)W生感興趣的事情活躍課堂氛圍，提高學(xué)生注意力。如講授皮膚增白藥和著色藥，以著名導(dǎo)演馮小剛為例介紹白癜風(fēng)疾病，利用名人效應(yīng)可明顯引起學(xué)生興趣，對疾病的認(rèn)識也更清晰；講授防曬劑時(shí)，利用學(xué)生對防曬劑有一定的認(rèn)知，采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，提前讓學(xué)生做準(zhǔn)備，在上課時(shí)進(jìn)行講解，既提高學(xué)生上課的積極性，也鍛煉學(xué)生的 PPT制作能力和演講能力。

2.1.4 重視實(shí)驗(yàn)課程，從實(shí)驗(yàn)中獲得知識。美容藥物學(xué)作為一門與臨床緊密結(jié)合，專業(yè)性強(qiáng)的課程，要重視每一次實(shí)驗(yàn)。由于該課程開設(shè)較晚，實(shí)驗(yàn)課程還在逐步建立和完善，實(shí)驗(yàn)的開展可結(jié)合美容藥物學(xué)課程特點(diǎn)，參照藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如設(shè)計(jì)減肥藥物的療效觀察[4]，講授維生素時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生制作檸檬蜂蜜面膜，并體驗(yàn)效果。既可活躍課堂氛圍，也可在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)理論知識的理解和記憶。

2.2 學(xué)生的“學(xué)”——端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)練習(xí)和總結(jié)。

2.2.1 端正態(tài)度 北宋張載曾說“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成”，好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的一半。美容藥物學(xué)這門課程涉及知識面廣、內(nèi)容繁多、教學(xué)進(jìn)度快、內(nèi)容跳躍多，這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)性，同時(shí)端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，努力克服困難。抓好課堂的四十分鐘，認(rèn)真聽講，多與老師互動，勤思考，多回答問題，對于不懂之處，多與老師和同學(xué)溝通，做到當(dāng)次課基本內(nèi)容課堂掌握；重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)天掌握；疑難內(nèi)容一周內(nèi)掌握。

2.2.2 培養(yǎng)興趣 愛美之心，人皆有之。美容藥物學(xué)涉及美容，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，實(shí)用性強(qiáng)，極易引起學(xué)生的興趣。如較為肥胖的學(xué)生對減肥藥興趣明顯高漲；青春期的學(xué)生易受“青春痘——痤瘡”困擾，對抗痤瘡藥興趣濃厚；春夏之交，過敏頻發(fā)，過敏體質(zhì)學(xué)生十分關(guān)注抗過敏藥，因此教師可利用這些心理，結(jié)合實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間，查閱資料和上網(wǎng)，了解相關(guān)知識內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣。

2.2.3 加強(qiáng)練習(xí)和總結(jié) 課后為及時(shí)掌握所學(xué)知識內(nèi)容，教師可精心選擇、布置和設(shè)計(jì)思考題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識，加強(qiáng)知識的掌握和運(yùn)用。此外也可利用學(xué)習(xí)通軟件每個(gè)月給學(xué)生進(jìn)行小測驗(yàn)，做到查漏補(bǔ)缺。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可采取列表、劃重點(diǎn)等方式及時(shí)對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如可將抗痤瘡藥的分類、藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及代表藥總結(jié)至一個(gè)表格中，內(nèi)容清晰、方便記憶。

3 小結(jié)

總之，醫(yī)療美容技術(shù)行業(yè)發(fā)展迅速，美容藥物學(xué)作為一門新興學(xué)科，其教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系美容行業(yè)[5]，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下不斷探索和改革，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識，并能將知識運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。

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