黃清

【內(nèi)容摘要】初中生物教學(xué)想要適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，就需要將創(chuàng)新的信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新目的。尤其是對(duì)于生物課程的教學(xué)而言，對(duì)于直觀教學(xué)手段的依賴性較強(qiáng)，為了確保課堂教學(xué)素材的不斷豐富，需要合理將視頻資源運(yùn)用到初中生物教學(xué)中，使教與學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，促使生物教與學(xué)的質(zhì)量與效率得到有效提升。

【關(guān)鍵詞】初中生物 可以教學(xué) 視頻資源

傳統(tǒng)初中生物教學(xué)中老師總是采取講解式的教學(xué)模式，使得學(xué)生對(duì)于生物課程的學(xué)習(xí)總是不感興趣，長(zhǎng)期以往，學(xué)生便難以樹立正確的生物學(xué)習(xí)觀，局限了學(xué)生生物課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而視頻資源，即指老師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有直接影響的動(dòng)態(tài)影視資料，無論是直接應(yīng)用價(jià)值的視頻資源還是具有潛在應(yīng)用價(jià)值的資源，無論是實(shí)驗(yàn)視頻資源還是非實(shí)驗(yàn)視頻資源，其在生物課堂中的輔助教學(xué)價(jià)值都是無可替代的，都是促使學(xué)生更好認(rèn)知，加深學(xué)生理解的有效方式，當(dāng)然也能更好的達(dá)成教學(xué)目的。以下是筆者的具體性論述。

一、視頻資源在初中生物教學(xué)中有效運(yùn)用的作用

初中生物教材中有大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但是并不是每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都可以借助實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)完成的，所以對(duì)于那些學(xué)生難以理解的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生又無法操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，此時(shí)就可以借助視頻資源來進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，此節(jié)課教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的基本過程，其難點(diǎn)在于對(duì)染色體變化的判斷中，可以先給學(xué)生播放一段“受精卵發(fā)育過程”的段視頻，讓學(xué)生認(rèn)真觀看并告訴學(xué)生看完之后要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行描述，激發(fā)學(xué)生的觀看興趣，從而在認(rèn)真的觀看過程中明白此節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)方向，并讓學(xué)生先對(duì)“染色體”、“受精卵”及“DNA”進(jìn)行了解；之后老師需要將課前設(shè)計(jì)好的問題拋給學(xué)生，如（1）什么是細(xì)胞的生長(zhǎng)？（2）細(xì)胞的生長(zhǎng)過程中需要的物質(zhì)來自于那里？（3）細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是什么？讓學(xué)生帶著疑問去閱讀本節(jié)課的內(nèi)容，之后再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃的運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞分裂視頻、癌細(xì)胞生長(zhǎng)分裂視頻等講解動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程、染色體的復(fù)制及癌細(xì)胞的擴(kuò)散知識(shí)，新內(nèi)容授課后，教師運(yùn)用課前準(zhǔn)備好的視頻游戲幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，在游戲的愉快氛圍中課程結(jié)束。

二、視頻資源在初中生物教學(xué)中的有效運(yùn)用分析

1.合理運(yùn)用視頻導(dǎo)入方式

視頻導(dǎo)入方式一般都是運(yùn)用于初中生物課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段，目的是通過一段有目的性的視頻播放之后，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生探究興趣，從而具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。比如在學(xué)習(xí)“陸地生活的動(dòng)物”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，需要根據(jù)初中生的好奇心理，給其播放“動(dòng)物世界”相關(guān)的段視頻，讓學(xué)生進(jìn)入到主持人的講解中，從而產(chǎn)生驗(yàn)證主持人所說內(nèi)容正確與否的想法，順利的導(dǎo)入新課，相信會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。視頻導(dǎo)入中老師需要注意一點(diǎn)，即視頻導(dǎo)入必須要把握好時(shí)間，一般控制在3分鐘左右即可，并且內(nèi)容不需要復(fù)雜與花哨，避免出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象，為高效化課堂的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2.合理運(yùn)用視頻演示方式

視頻演示方式是幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的關(guān)鍵所在，此種方式的運(yùn)用環(huán)節(jié)沒有局限，可以運(yùn)用到各環(huán)節(jié)中，并且取得的效果都是十分顯著的。初中階段的學(xué)生是初次接觸生物課程，所以對(duì)于生物知識(shí)中較多在知識(shí)點(diǎn)都不具有基本的理解能力，此時(shí)就需要老師借助相關(guān)的視頻素材來給學(xué)生展示生物體的行為、結(jié)構(gòu)及個(gè)體變化過程等，讓學(xué)生更好認(rèn)知的同時(shí)進(jìn)行深刻的理解。此外在運(yùn)用視頻演示方式的過程中，老師必須要保證無論是視頻的使用方式、展示數(shù)據(jù)等都必須要非常準(zhǔn)確與有效，并要保證視頻內(nèi)容能讓學(xué)生認(rèn)知與理解。

3.知識(shí)拓展方式

顧名思義，知識(shí)拓展方式必然是運(yùn)用到課堂結(jié)束后的環(huán)節(jié)中，旨在拓展學(xué)生的生物知識(shí)視野，通過這些拓展性知識(shí)對(duì)新學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入性的理解與內(nèi)化，所以此視頻資源的選擇必須要和課堂所教內(nèi)容有密切的聯(lián)系，但對(duì)于視頻內(nèi)容不做過多要求，即不要求學(xué)生掌握，只需要學(xué)生理解與了解即可。比如學(xué)習(xí)完“開花結(jié)果”相關(guān)內(nèi)容后，老師可以及時(shí)給學(xué)生播放“不開花的植物”短視頻，讓學(xué)生在短視頻中對(duì)裸子植物進(jìn)行了解與認(rèn)知，讓學(xué)生從多視角對(duì)植物開花結(jié)果進(jìn)行深入性的認(rèn)識(shí)與理解，這和傳統(tǒng)的老師灌輸式教學(xué)相比較而言，具有的教學(xué)效果優(yōu)勢(shì)是不言而喻的。最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是此種拓展性視頻對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何的壓力，因?yàn)椴恍枰M(jìn)行記憶，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲，能真正的達(dá)到拓展視野及鞏固所學(xué)目的。

總結(jié)

視頻資源作為一種在先進(jìn)、直觀的教學(xué)手段，在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是不可忽視的。初中生物老師需要明確自己所教課程的抽象性與難懂性，需要將其進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，運(yùn)用到導(dǎo)入、知識(shí)講解、課后拓展等多方面，確保每個(gè)學(xué)生都獲得有效的發(fā)展。

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（作者單位：江西省贛州市會(huì)昌縣第二中學(xué)）