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        高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

        2018-01-19 22:06:23閆輝
        關(guān)鍵詞:口算運(yùn)算公式

        閆輝

        新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于運(yùn)算求解能力的要求較傳統(tǒng)課程的要求大為降低,不鼓勵(lì)大量繁雜與重復(fù)的計(jì)算,這無(wú)疑是正確的.但這并不意味著要降低學(xué)生的運(yùn)算能力的要求.不得不承認(rèn),當(dāng)前高中學(xué)生的運(yùn)算能力確實(shí)不高.針對(duì)這一教學(xué)薄弱點(diǎn),數(shù)學(xué)高考越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的考查,而學(xué)生運(yùn)算能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到數(shù)學(xué)成績(jī)的高低.因此,作為高中數(shù)學(xué)教師,一定要重視學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng).那么,如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力呢?

        一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)算的重要性

        高中數(shù)學(xué)的許多內(nèi)容都涉及數(shù)與式的運(yùn)算.如果學(xué)生的運(yùn)算能力不高,就很難學(xué)好高中數(shù)學(xué),不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、效果.因此,教學(xué)中教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,讓學(xué)生明白做好運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).只有明白了運(yùn)算的重要性,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)好運(yùn)算,才能提高運(yùn)算能力.

        二、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算興趣

        運(yùn)算是枯燥乏味的.要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算方面的興趣,需要教師精心策劃,采用多種運(yùn)算形式,讓學(xué)生積極參與、親身體驗(yàn),從而提高學(xué)生的運(yùn)算能力.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例,或以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)活躍課堂氣氛,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和興趣,使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.例如,在講“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式”時(shí),教師可以講德國(guó)著名數(shù)學(xué)家高斯很快地算出“1+2+…+100=?”的故事,然后提問(wèn)學(xué)生是否可以很快算出答案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

        三、加深學(xué)生對(duì)算理和算法的理解

        “算理”與“算法”是運(yùn)算教學(xué)中兩個(gè)不同的術(shù)語(yǔ),有其不同的內(nèi)涵.算理是運(yùn)算的道理;算法是具體的運(yùn)算方法.算理與算法有著密切的關(guān)系,前者是運(yùn)算的基礎(chǔ),后者是運(yùn)算的概括.當(dāng)前的高中學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算時(shí)更多地是機(jī)械地實(shí)施算法,缺少運(yùn)用算理運(yùn)算.因此,教師應(yīng)讓學(xué)生明白“算理”.在教學(xué)中,教師既要使學(xué)生了解“怎樣運(yùn)算”,又要使學(xué)生明白“為什么要這樣運(yùn)算”,從而保證運(yùn)算的正確性.除了讓學(xué)生明白“算理”,教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算方法.由于算法多樣化,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地解決問(wèn)題,并在合作交流中探索算法,逐步優(yōu)化算法.在教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,并進(jìn)行小組交流,最后歸納總結(jié),使學(xué)生在與同伴交流算法的過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇適合自己的算法.

        四、讓學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù)、公式和法則

        1.讓學(xué)生熟記常用數(shù)據(jù),提高運(yùn)算速度.在四則運(yùn)算中,學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù),有助于運(yùn)算達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求,也有助于掌握計(jì)算的技能、技巧.實(shí)踐證明,學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù),能夠提高運(yùn)算的速度和正確率.

        2.讓學(xué)生熟記公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí).對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),除了熟記高中的公式、法則外,還要記憶初中學(xué)過(guò)的公式、法則.學(xué)生在初中雖然學(xué)過(guò)平方差公式、完全平方公式、求根公式和特殊角的三角函數(shù)值等,但上高中后有些已經(jīng)忘記,就需要重新記憶這些公式、法則.如果記不住這些公式、法則,在運(yùn)算中就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)看似很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤.在教學(xué)中,教師不能急于求成,要讓學(xué)生熟記公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí).學(xué)生熟記并理解基礎(chǔ)知識(shí),能夠從根本上提高運(yùn)算能力.

        五、重視學(xué)生口算、估算能力的培養(yǎng)

        要想提高學(xué)生的運(yùn)算能力,教師就要重視口算教學(xué).口算是筆算、估算及簡(jiǎn)算的基礎(chǔ),口算能力高的學(xué)生,筆算能力也一定較高.在教學(xué)中,教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,除了教材中的口算題目外,還應(yīng)該精心編制一定數(shù)量的、涉及面廣的口算練習(xí)題,采用各種方法讓學(xué)生在課余時(shí)間反復(fù)練習(xí),把口算訓(xùn)練穿插于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程,使口算訓(xùn)練經(jīng)?;?、長(zhǎng)期化,逐步提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的快捷性.教師還要重視學(xué)生估算能力的培養(yǎng).估算能力是一個(gè)人運(yùn)算能力中相當(dāng)重要的一個(gè)方面.具備良好的估算能力,一能幫助我們預(yù)知運(yùn)算結(jié)果;二能提高數(shù)學(xué)分析能力;三能解決實(shí)際生活問(wèn)題;四能檢查結(jié)果是否基本正確.

        六、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣

        有的學(xué)生的運(yùn)算能力較低,沒(méi)有養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣也是重要原因之一.要想提高學(xué)生的運(yùn)算能力,教師就要培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣.教師要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣,仔細(xì)的審題習(xí)慣,認(rèn)真的演算習(xí)慣,及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣.只有養(yǎng)成了良好的運(yùn)算習(xí)慣,學(xué)生才能提高運(yùn)算的準(zhǔn)確率.

        總之,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,教師應(yīng)該貫徹在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程,并明確各個(gè)年級(jí)運(yùn)算能力的教學(xué)要求.endprint

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