摘 要：美術(shù)是一門借助平面或空間來(lái)表現(xiàn)的具有可實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)學(xué)科。隨著素質(zhì)教育的全面推行，美術(shù)成為了初中教學(xué)階段必不可少的一門學(xué)科。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，能夠提高初中生的審美能力，能夠增加初中生的涵養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)初中生向著德智體美勞進(jìn)行全面的發(fā)展。這就要求初中美術(shù)教師應(yīng)重視這門課程的教學(xué)，應(yīng)重視對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，以達(dá)到提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。下文就將針對(duì)趣味化初中美術(shù)教學(xué)的相關(guān)策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；美術(shù)教學(xué)；趣味化

一、 引言

美術(shù)作為初中階段素質(zhì)教學(xué)的必要課程，是滿足新課程改革要求的。但是，當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)中過(guò)于側(cè)重知識(shí)的講授與技巧的聯(lián)系，而忽視了對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生不能感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這種情況下，就要求教師應(yīng)積極引進(jìn)趣味性教學(xué)方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)校的興趣，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的涵養(yǎng)素質(zhì)而奠定良好基礎(chǔ)，并進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生審美能力的增長(zhǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展提供助力。

二、 充分利用多媒體教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，當(dāng)前的初中教學(xué)模式對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越普及。這是由于，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)模式對(duì)初中學(xué)生注意力的吸引力更大，有助于初中學(xué)生更加投入地參與到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，也就能夠保證初中學(xué)生更加積極的參與到課程互動(dòng)中。這就需要初中美術(shù)教師能夠重視對(duì)多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)生機(jī)蓬勃的春日景象時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體設(shè)施來(lái)對(duì)春天相關(guān)的視頻資料等進(jìn)行播放，讓學(xué)生能夠更直接的感受到春天景色的魅力，并通過(guò)布置觀后感作業(yè)來(lái)讓學(xué)生細(xì)致的觀察視頻中的景物，讓學(xué)生畫(huà)出自己眼中的春天特有的景象。而教師在收到學(xué)生遞交的作業(yè)后，應(yīng)認(rèn)真批改，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種播放視頻的教學(xué)方法與僅僅依靠學(xué)生想象的教學(xué)方法相比，對(duì)處于青春期的初中生而言，具有更強(qiáng)的吸引力，因此學(xué)生能夠積極觀看影片資料，也能夠積極投入到課后作業(yè)中，也就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。而在學(xué)習(xí)世界多元文化中的美術(shù)作品時(shí)，教師應(yīng)在課前搜索在世界上較為出名的美術(shù)作品相關(guān)視頻資料，其中應(yīng)包括其作者與創(chuàng)作的實(shí)際背景等，并通過(guò)視頻播放的方式，來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，切實(shí)地感受到美術(shù)藝術(shù)的魅力之所在。

三、 創(chuàng)造機(jī)會(huì)開(kāi)展戶外教學(xué)

初中美術(shù)教師還應(yīng)重視對(duì)戶外教學(xué)模式的運(yùn)用，以便培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)沒(méi)的能力。再加上，將美術(shù)課堂轉(zhuǎn)移到戶外，還能夠增加美術(shù)教學(xué)的自由度，讓學(xué)生的觀察能力與描繪能力等得到有效鍛煉，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)水平。因此，初中教師應(yīng)積極創(chuàng)造戶外教學(xué)的機(jī)會(huì)，通過(guò)組織初中生外出寫(xiě)生來(lái)提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)校園的春天這節(jié)課時(shí)，教師就可以在前一課告知學(xué)生關(guān)于戶外寫(xiě)生的要求，并在課程開(kāi)始之前組織學(xué)生排好隊(duì)，再由美術(shù)教師帶領(lǐng)到預(yù)先選擇的寫(xiě)生位置，在完成全面準(zhǔn)備工作后，還應(yīng)詳細(xì)向?qū)W生介紹允許自由活動(dòng)的范圍，以避免因?qū)W生私自活動(dòng)而對(duì)戶外寫(xiě)生教學(xué)課程造成不利影響。在預(yù)留給學(xué)生一定的自由觀察時(shí)間后，再次組織學(xué)生集合隊(duì)伍，并由教師帶隊(duì)返回校園，進(jìn)行創(chuàng)作。這種戶外美術(shù)課堂的教學(xué)模式通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的反饋較好。這是由于相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)而言，更具趣味性，且自由度更高，同時(shí)也能滿足學(xué)生親近自然的要求。而初中學(xué)校還可以定期組織學(xué)生郊游，在這時(shí)，美術(shù)教師可以要求學(xué)生自帶畫(huà)板與紙筆等繪畫(huà)工具，在到達(dá)郊游地點(diǎn)后，為學(xué)生制定繪畫(huà)地點(diǎn)，向?qū)W生布置合適的繪畫(huà)任務(wù)。以便學(xué)生積極細(xì)致的觀察周邊景色，并完成繪畫(huà)任務(wù)，讓學(xué)生能夠更好的感受到美術(shù)與大自然的獨(dú)特之美。

四、 積極運(yùn)用討論教學(xué)法

教師還應(yīng)重視對(duì)討論教學(xué)法的應(yīng)用，以提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在以往的教學(xué)模式中，教師更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的知識(shí)傳授，而忽視了與學(xué)生之間的討論，也忽視了學(xué)生之間的互動(dòng)交流，這種較為沉悶的教學(xué)模式不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性造成傷害。此外，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。而通過(guò)對(duì)討論教學(xué)方法的應(yīng)用，就能夠最大程度的活躍課堂教學(xué)氣氛，有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有助于實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通。這就要求教師在某些課程的教學(xué)過(guò)程中，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，并拋出一些問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)小組能夠積極自由的進(jìn)行討論，并由一名代表進(jìn)行發(fā)言，最后由教師來(lái)針對(duì)各組表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。這樣一來(lái)，不僅能夠讓小組同學(xué)之間進(jìn)行高效的討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)還能夠增加美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性，有助于鍛煉學(xué)生的思維能力與打造班級(jí)良好氣氛。

五、 開(kāi)展繪畫(huà)比賽等活動(dòng)

教師除了加強(qiáng)對(duì)多媒體課堂教學(xué)與戶外教學(xué)模式的應(yīng)用外，還可以通過(guò)開(kāi)展組織繪畫(huà)比賽等課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)其選擇較為擅長(zhǎng)的繪畫(huà)領(lǐng)域，并通過(guò)對(duì)這些繪畫(huà)作品的統(tǒng)計(jì)分類，并分別進(jìn)行評(píng)分，最終在每一種類型的繪畫(huà)作品中，選出一兩副優(yōu)秀作品來(lái)進(jìn)行展出，以便增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。與此同時(shí)，通過(guò)這種方式，還能夠讓學(xué)生更好地看到別人的長(zhǎng)處與自己的不足，為提升自己的美術(shù)繪畫(huà)能力奠定良好基礎(chǔ)。此外，這種良性競(jìng)爭(zhēng)還能夠促進(jìn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為活躍班級(jí)氣氛與豐富初中生校園文化及生活起到一定的積極作用，有助于初中生精神文明的發(fā)展。

六、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)新課標(biāo)改革的進(jìn)一步深入，美術(shù)課程已經(jīng)從原來(lái)的副課逐漸變?yōu)樗刭|(zhì)教育的主力軍。在這種情況下，初中美術(shù)教師就應(yīng)對(duì)以往傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，以適應(yīng)新課標(biāo)改革的要求。這就要求教師應(yīng)重視對(duì)趣味化教學(xué)模式的應(yīng)用，以達(dá)到提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，以便培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)與審美能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這就要求初中學(xué)校及美術(shù)教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)模式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)開(kāi)展戶外教學(xué)，積極運(yùn)用討論教學(xué)法并開(kāi)展繪畫(huà)比賽等活動(dòng)等措施。

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作者簡(jiǎn)介：

李娜，山東省棗莊市，山東省棗莊市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)興城街道辦事處中學(xué)。endprint