夏焱春

【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、中國互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們帶來了無限便利。在教育行業(yè)，移動終端也同樣能夠發(fā)揮巨大的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，各種云平臺也逐漸涌現(xiàn)。多功能化的云課堂平臺，實現(xiàn)了教學(xué)管理信息化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)時代的特點。尤其是高職學(xué)生的大學(xué)英語課程更需要這樣的平臺來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)模式。云課堂的應(yīng)用對于推動教育信息化建設(shè)也具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】云課堂 ?大學(xué)英語 ?自主學(xué)習(xí) ?大數(shù)據(jù)

【基金項目】教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會組織的第一期全國高職外語教學(xué)改革課題“高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”（GZWYJXGG-138）階段性成果。

【中圖分類號】H319 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0121-01

隨著數(shù)字化時代的到來，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，使教師改變了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)媒體環(huán)境，進而取而代之的是多媒體課堂、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)精品課程、慕課平臺等在線網(wǎng)站課程，送些新媒體的出現(xiàn)，為學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！盃栄拧蓖ㄗR課平臺、中國數(shù)字大學(xué)城、edmodo平臺、云課堂平臺、云班課等學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)也逐漸被廣泛應(yīng)用。目前數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為一種趨勢。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以改變教師教學(xué)設(shè)計的觀念、教學(xué)設(shè)計的模式，促進了新的教育教學(xué)方式的產(chǎn)生。

一、高職學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語的意義和現(xiàn)狀

大學(xué)英語是高職學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課程，對于提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識和提升學(xué)生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。但這樣一門課程很多高職學(xué)生學(xué)起來很吃力甚至沒興趣。究其原因既有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致學(xué)習(xí)費力的原因，也有課堂教學(xué)單調(diào)枯燥導(dǎo)致學(xué)習(xí)提不起興趣的原因。另外，一些網(wǎng)絡(luò)游戲或其他平臺也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。這就更需要教師在教學(xué)手段和方法甚至教學(xué)工具上做更大的變化。用網(wǎng)絡(luò)賦予我們的學(xué)習(xí)平臺來吸引學(xué)生的注意力，來調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性。將大學(xué)英語這門課程的學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生不受時間和空間的限制的去學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生對大學(xué)英語這門課程的學(xué)習(xí)從被動學(xué)習(xí)模式向主動自主學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換。

二、云課堂平臺的功能和應(yīng)用

云課堂平臺就是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育孕育出的一個很好的學(xué)習(xí)平臺，可以通過技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。云課堂平臺體現(xiàn)的就是大數(shù)據(jù)時代的智慧教育和智能教育帶給我們的成果。

另外，目前全國各個高校都在推廣信息化教學(xué)，在這樣的大環(huán)境下產(chǎn)生了“網(wǎng)易云課堂”、“藍墨云班課”、“課堂派”、“超星學(xué)習(xí)通”、“微助教”等云課堂平臺，云課堂平臺的推廣和發(fā)展已成為必然的趨勢。目前云課堂已有100多門課程，并且云課堂還將不斷的被推廣應(yīng)用。云課堂平臺的使用提高了教師的工作效率、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源、增進了教師和學(xué)生之間的情感交流。

三、云課堂在高職學(xué)生大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

通過注冊登記，學(xué)生可以進入教師的云班級。無論在課上還是課下，學(xué)生用智能手機就可以看到教師分享在云課堂平臺的上課資料，更清楚地了解上課內(nèi)容。學(xué)生可以就上課內(nèi)容和教師及同學(xué)們互動，學(xué)生還可以自己在云課堂平臺查看與課堂內(nèi)容相關(guān)的其他資料，如音頻、視頻、圖片等，并可以就不懂的問題向老師在線提問或與同學(xué)們進行互動。教師在線批閱并選擇完成得比較好的作品，上傳到班級資料庫供同學(xué)們學(xué)習(xí)。學(xué)生可以實時查看作業(yè)批改情況并及時與教師進行溝通。教師可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)教師所上傳的資料的學(xué)習(xí)進度，可以隨時在線為學(xué)生答疑解惑。云課堂平臺記錄學(xué)生的課堂參與情況及各項表現(xiàn)情況，教師可以很容易掌握各項數(shù)據(jù)，然后對學(xué)生進行綜合評價。

除了簽到、答題、討論、查閱資料、資源共享等常見功能外，利用云課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)英語課程的時候還可以進行記單詞打卡、詞匯達人比賽、小組活動投票等活動。學(xué)生可以隨時隨地在云課堂上平臺查閱想要獲取的資料，包括網(wǎng)絡(luò)上共享的其他云班級里的資料，從而擴大自己的知識面。為保護學(xué)生隱私，學(xué)生可采用一些私信功能和老師實施互動。這樣又增進了師生之間的情感，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)更愿意與教師共同探討學(xué)習(xí)上的問題。

云課堂平臺促進學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識和技能。從基于云課堂平臺開展自主學(xué)習(xí)的時間來看，云課堂延長了學(xué)生基于云課堂平臺進行自主學(xué)習(xí)的時間，并且促進學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時先制定相應(yīng)的計劃：在對學(xué)習(xí)環(huán)境的態(tài)度方面，云課堂的實施促使學(xué)生更支持使用云課堂進行學(xué)習(xí)，曾經(jīng)使用過云課堂學(xué)習(xí)的同學(xué)傾向于幫助其他同學(xué)使用云課堂學(xué)習(xí)，且這種互助的學(xué)習(xí)氛圍更趨于穩(wěn)定;有助于提升學(xué)生的技術(shù)接受能力，使學(xué)生更加的感知到云課堂平臺的有用性和易用性，同時，提高了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時對客觀環(huán)境的滿意度;有助于學(xué)生回答學(xué)案中的活動，可減少學(xué)生回答學(xué)案活動的時間。

云課堂的應(yīng)用豐富了學(xué)生方法和教師的教學(xué)手段，促進了教師與學(xué)生之間的互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了數(shù)字化教育的優(yōu)勢，促進了教育信息化、數(shù)字化的發(fā)展，對于推動教育信息化建設(shè)具有重要意義。

四、結(jié)語

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》，為未來中國 10 年的教育改革和發(fā)展描繪了宏偉藍圖。在“加快教育信息化進程”、促進“教育信息化建設(shè)”的大環(huán)境下云課堂平臺必將以更大的發(fā)展趨勢被廣泛使用，進一步推進教育信息化建設(shè)。

而云課堂在高職學(xué)生大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用必然有利于建立高職學(xué)生學(xué)習(xí)好這門課程的信心，有利于推進大學(xué)英語這門課程的數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展，從而推進教育信息化的發(fā)展。

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