段紅英

摘 要：隨著新課改的一步步施行，科學(xué)這門課程在小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，逐步取代了過(guò)去的自然課。新課程背景下，不僅標(biāo)志著該課程從單一的學(xué)科教育轉(zhuǎn)移到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育上來(lái)，更重要的是教育理念要飛躍和教學(xué)雙向方式要變革。那么如何才能讓小學(xué)科學(xué)不再成為“薄弱學(xué)科”呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué) 師資隊(duì)伍 科學(xué)素養(yǎng)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！?、“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主人”、“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”、“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途經(jīng)”。這不僅標(biāo)志著該課程從單一的學(xué)科教育轉(zhuǎn)移到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育上來(lái)，更重要的是教育理念要飛躍和教學(xué)雙向方式要變革。然而怎樣教好課已是轉(zhuǎn)型階段教師們最為關(guān)注的問(wèn)題，結(jié)合我?？茖W(xué)課教學(xué)的現(xiàn)狀，談?wù)劰P者幾點(diǎn)膚淺的看法。

一、學(xué)校重視科學(xué)課才是治本的問(wèn)題

一所好的學(xué)校要有好的教育，一定要有好的頂層設(shè)計(jì)。如果沒有一個(gè)好的頂層設(shè)計(jì)，教師只能是各自為政，盲目作為，往往會(huì)陷入有想法沒辦法的窘境。所以學(xué)校應(yīng)該高度重視科學(xué)課，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)課的重要性，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W校教學(xué)資源的潛力，科學(xué)制定出科學(xué)課教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，考核評(píng)價(jià)辦法，將科學(xué)課和語(yǔ)數(shù)英等同看待，適當(dāng)減輕科學(xué)課任課老師的過(guò)重的課程負(fù)擔(dān)，讓科學(xué)老師集中時(shí)間和精力做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，同時(shí)要做好家長(zhǎng)的思想工作，密切配合學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的意識(shí)。還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起：

1.加大資金投入，積極購(gòu)買，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的基本環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)探究也是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。這就要求實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備一定要充分。我們學(xué)校雖然購(gòu)買了一些實(shí)驗(yàn)器材，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)的需求，應(yīng)加大科學(xué)課教學(xué)所需的物力和財(cái)力支持，創(chuàng)建獨(dú)立的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教室和科技創(chuàng)作室，并配齊所需的材料和設(shè)備。

2.加大宣傳力度，要提供展示的舞臺(tái)

目前在以升學(xué)為最終目標(biāo)的驅(qū)使下，科學(xué)課程還沒有得到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。這就要求學(xué)校必須加大宣傳力度，轉(zhuǎn)化觀念，適應(yīng)新的形勢(shì)的發(fā)展，同時(shí)為學(xué)生展示自己的科學(xué)才能搭建平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的成就感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

3.開拓教學(xué)視野，組建校外學(xué)習(xí)基地

古人云“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！毙W(xué)生要走出校園，走向社會(huì)。學(xué)校有組織地引領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)到了知識(shí)又感受到科技的魅力。以達(dá)到學(xué)以致用的目的，為將來(lái)更好地創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富做準(zhǔn)備，讓《科學(xué)》課發(fā)揮巨大的社會(huì)效應(yīng)。

二、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是小學(xué)《科學(xué)》課程質(zhì)量的重要保證

小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容涵蓋面相當(dāng)廣泛，包括了物理、化學(xué)、生物、天文地理、環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。為此學(xué)校必須組建一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)面廣、具有開拓精神的教師隊(duì)伍。做為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師必須認(rèn)識(shí)到，科學(xué)教育的最終目標(biāo)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)對(duì)他的終身發(fā)展有用。同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)教育最重要的，是保護(hù)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力及探究意識(shí)，這樣，才能把大多數(shù)的學(xué)生培養(yǎng)成自覺的終身學(xué)習(xí)者、思考者、交流者、批判者、探索者，培養(yǎng)成創(chuàng)新、創(chuàng)造不斷的追求者。但實(shí)際情況并非如此，大部分學(xué)校的科學(xué)老師都是從其他學(xué)科退下來(lái)的一些教師，專業(yè)知識(shí)和技能水平參差不齊，更談不上站在一定的高度去認(rèn)識(shí)小學(xué)科學(xué)教育的重要性。這就要求學(xué)校必須對(duì)科學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。一方面學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些專家來(lái)校培訓(xùn)指導(dǎo)，另一方面學(xué)?？梢园牙蠋煄С鋈⒂^、學(xué)習(xí)，借鑒一些名校的經(jīng)驗(yàn)和做法，回來(lái)后要求結(jié)合本校的實(shí)際情況有聲有色地開展教育教學(xué)活動(dòng)。這樣才可以為學(xué)校的科學(xué)教育教學(xué)和學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)課的最終目的

小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成需要我們廣大教師細(xì)心地引導(dǎo)、耐心地培養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)的核心問(wèn)題就是要培養(yǎng)學(xué)生要有創(chuàng)新的興趣，要有這樣的熱情，要有能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。因此，我們?cè)陂_展小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1.積極營(yíng)造濃厚的科技氛圍

小學(xué)階段是一個(gè)人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣尤為重要。學(xué)校應(yīng)以每年的科技節(jié)為契機(jī)，開展豐富多彩的活動(dòng)，展示學(xué)生的科技成果和作品，對(duì)優(yōu)秀作品給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在“看一看、做一做、想一想”中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)興趣，練習(xí)方法，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和能力。

2.積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

自然界隨處都有新奇的東西，隨處都蘊(yùn)藏著科學(xué)的道理，教師要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就要讓學(xué)生接觸事物的本身。只有至身于大自然中，學(xué)生才有認(rèn)識(shí)事物的機(jī)會(huì)，才有想像的空間，才有科學(xué)的靈感。比如在教學(xué)“水環(huán)境污染與保護(hù)”這一單元時(shí)，就可以讓學(xué)生走出校園，對(duì)周邊水資源環(huán)境進(jìn)行考察，通過(guò)實(shí)地考察，了解周邊的環(huán)境現(xiàn)狀，并對(duì)考察現(xiàn)狀作出相對(duì)合適的評(píng)價(jià)。要讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是人類的共同使命，從而使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)他們積極思考、研究。找到減少污染的有效途徑。

3.積極開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，不是教師單純“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的。為此，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生去“做”科學(xué)。如在做電磁鐵實(shí)驗(yàn)前，先讓學(xué)生看看實(shí)驗(yàn)材料，它們可以產(chǎn)生磁嗎？讓學(xué)生帶著問(wèn)題大膽假設(shè)、預(yù)測(cè)，然后再指導(dǎo)學(xué)生做電磁鐵。在學(xué)生成功完成電磁鐵的制作后（這時(shí)的學(xué)生非常興奮），要求學(xué)生冷靜下來(lái)，帶著問(wèn)題從新研究電磁鐵。（電磁鐵是由哪些部分構(gòu)成的？電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)？電磁鐵是否也有南北兩級(jí)？南北兩級(jí)是否是固定不變的？）。這樣可以在興趣的驅(qū)使下讓學(xué)生通過(guò)預(yù)設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、再預(yù)設(shè)、再實(shí)驗(yàn)、再驗(yàn)證的方法探究科學(xué)知識(shí)，無(wú)形中就讓學(xué)生掌握了科學(xué)探究的基本方法。

總之，我們雖然不能預(yù)測(cè)未來(lái)世界的格局，但是我們可以肯定地說(shuō)，未來(lái)的時(shí)代是科技的時(shí)代，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)誰(shuí)就搶占了世界的制高點(diǎn)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。為中華民族的復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)美好的中國(guó)夢(mèng)，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)注下一代的科學(xué)教育。