王姣

摘要：高校思想政治教育是為強(qiáng)化學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識(shí)而開設(shè)的課程。保證思想政治教育效果的關(guān)鍵在于把握好教育對(duì)象的特點(diǎn)，即從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富教學(xué)內(nèi)容，并考慮學(xué)生的心理健康需要，從多個(gè)角度保證思想政治教育的有效性。筆者將自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，分析高校思想政治教育有效性的路徑。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;有效性

目前，高校思想政治教育有效性不足的原因在于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等沒有充分考慮學(xué)生的主體性，忽視學(xué)生對(duì)思想政治教育的需求。因此，高校思想政治教育中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，提高思想政治教育中學(xué)生參與度，強(qiáng)化教育效果，保證思想政治教育有效性。

一、優(yōu)化高校校園環(huán)境

高校校園環(huán)境是保證思想政治教育有效性的重要保證;積極向上、健康且文明的校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的形成與提升也發(fā)揮著重要作用。因此，在高校思想政治教育中，為保證其有效性，需要高校注意優(yōu)化校園環(huán)境，努力營(yíng)造出有利于思想政治教育、有利于提升的思想政治素養(yǎng)的校園環(huán)境。例如：高校校規(guī)中可以限制學(xué)生在校期間的言行舉止，如果學(xué)生在公眾場(chǎng)所下有吵架、打架等過激的行為，學(xué)校可以對(duì)此作出相應(yīng)的處理;在寢室水房粘貼節(jié)約用水標(biāo)志、在教學(xué)樓內(nèi)粘貼禁止喧嘩標(biāo)牌等，通過改善校園環(huán)境約束學(xué)生言行，在潛移默化中提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)[1]。此外，高校也可以利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大思想政治教育范圍。高校上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，高校在優(yōu)化校園環(huán)境時(shí)，也要注意優(yōu)化校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，盡量為學(xué)生提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí)，降低網(wǎng)絡(luò)中不良因素對(duì)學(xué)生的影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、關(guān)注高校學(xué)生需求

人的行為源自于其內(nèi)心最強(qiáng)烈的需求，而對(duì)于能夠滿足需求的事情人們總是會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖動(dòng)，并且很難阻擋。在教育實(shí)踐中表明，教育活動(dòng)的順利運(yùn)行，需要以教育主體的需要為內(nèi)在動(dòng)力、以社會(huì)發(fā)展的需求為外在內(nèi)力，將二者結(jié)合共同推動(dòng)教育的發(fā)展。高校學(xué)生是否能夠自覺且嚴(yán)格的要求自己、積極投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)、對(duì)自身思想政治素養(yǎng)的要求嚴(yán)格與否等，都與其內(nèi)心的需求以及滿足程度存在密切關(guān)系[2]。因此，高校實(shí)施思想政治教育時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，將滿足學(xué)生的合理需求作為開展思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化并豐富思想政治教育內(nèi)容，盡量滿足高校學(xué)生的合理需求。例如：學(xué)生對(duì)專業(yè)技能和職業(yè)技能的需求;對(duì)心理健康和審理健康的追求等，個(gè)人發(fā)展追求等，高校在開展思想政治教育時(shí)可以從學(xué)生的需求出發(fā)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和身心健康等方面的需求，促使學(xué)生積極參加思想政治教育活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)，保證其教育的有效性。

三、合理延伸教育內(nèi)容

高校在開展思想政治教育時(shí)，為保證教育有效性，需要增加教育的吸引力。因此，高?？梢酝卣菇逃齼?nèi)容，增加就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育。從教育心理學(xué)視角來看，要想做好高校學(xué)生的思想政治教育工作，需要教師從學(xué)生的心理需求出發(fā)，將學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)以及困惑等都融入到思想政治教育中[3]。例如：當(dāng)代高校學(xué)生普遍關(guān)注畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，這是學(xué)生心理最真實(shí)的需求，也是學(xué)生發(fā)展中遇到的困惑，開展思想政治教育時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生的思想、道德、法紀(jì)以及政治教育等內(nèi)容，還要關(guān)注學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育。尤其在開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力等，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，才能使其努力完善自己、提高自己的綜合實(shí)力，最終實(shí)現(xiàn)保證思想政治教育有效性的教學(xué)目標(biāo)。無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，教師都需要在進(jìn)行思想政治教育時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生克服“一夜暴富”的錯(cuò)誤思想，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，使其腳踏實(shí)地，通過自己的努力獲得想要的成績(jī)、生活和工作。

四、創(chuàng)新教育方式方法

高校思想政治教育還要注意創(chuàng)新教育方式方法，增加教育對(duì)學(xué)生的吸引力。傳統(tǒng)的思想政治教育很枯燥，單一的在課堂教學(xué)中向?qū)W生灌輸?shù)赖隆⒄蔚葍?nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)思想政治的興趣和信心，不利于保證思想政治教育有效性。在新時(shí)期背景下，高校思想政治教育應(yīng)注意結(jié)合新的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新教育方式方法，增加學(xué)生興趣和信心，從而保證教育有效性[4]。例如：教師運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容、通過聲音、影像結(jié)合的方式突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然;或是帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并深化學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知。與傳統(tǒng)教育方式相比，利用新時(shí)期科學(xué)技術(shù)等優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新思想政治教育方式方法，更能夠保證教育有效性。

五、總結(jié)

結(jié)合目前高校的整體環(huán)境、學(xué)生的思想發(fā)展需求和社會(huì)形勢(shì)等因素，高校思想政治教育可以采取優(yōu)化高校校園環(huán)境、關(guān)注高校學(xué)生需求、合理延伸教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式方法等措施進(jìn)行優(yōu)化，確保思想政治教育的有效性，進(jìn)而提升高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為其發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)，成為社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

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[3]張寶君，劉靜涵.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016，44 （01）：114-119.

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