馬艷郡 李楊

[摘要]高職院校學(xué)生畢業(yè)面臨最大的一個(gè)問(wèn)題就是就業(yè)。所以，他們必須要樹(shù)立相應(yīng)的危機(jī)意識(shí)，扭轉(zhuǎn)自己的迷失感，勇敢面對(duì)自己的未來(lái)，克服就業(yè)選擇性難題，為自己的未來(lái)做好規(guī)劃。

[關(guān)鍵詞]高職院校;就業(yè);選擇性難題;方法探究

通過(guò)大量實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，高職院校的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，普遍面臨就業(yè)選擇性難的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了他們的就業(yè)，耽誤了很多寶貴的時(shí)間和精力。所以，學(xué)校要堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，幫助學(xué)生解決這方面的困難，為學(xué)生進(jìn)行良好的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

一、常見(jiàn)的就業(yè)選擇性困難

就業(yè)者不清楚自己的未來(lái)該從事什么行業(yè)是就業(yè)選擇性困難的主要形成原因，但是，這并不是一個(gè)問(wèn)題，不管你選擇哪種工作，都是在維持自己的生活，而在不斷的選擇和徘徊中，就不在有單一的就業(yè)目的了;同時(shí)，我們的就業(yè)和自己的人生職業(yè)聯(lián)系密切，文章以遼寧營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析該校學(xué)生在就業(yè)選擇性方面的問(wèn)題。

（一）應(yīng)屆畢業(yè)生較弱的畢業(yè)心理

盡管有很多的企業(yè)招聘，然而因?yàn)樽陨矸较蚋胁粡?qiáng)，因此很容易迷失自我。畢業(yè)生就好比一只羔羊，在走出校園后，他們就成為迷失的羔羊，在寬敞的道路上奔跑，盡管有很多覓食處，但是卻不知道吃哪個(gè)好，然而，再想回到老地方已經(jīng)不可能，這是很多高職院校學(xué)生畢業(yè)后的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。

（二）自身水平不夠

在就業(yè)方面，高職院校的學(xué)生同很多高校畢業(yè)的學(xué)生相比，不管是個(gè)人能力，還是專業(yè)方面都是不占優(yōu)勢(shì)的，在社會(huì)人才市場(chǎng)中他們很難脫穎而出，到處受挫。因此，嚴(yán)重影響了他們的自信心，從而對(duì)尋找工作產(chǎn)生了畏懼感，很難正確的選擇就業(yè)方向。

（三）資格不足，心態(tài)不端正

很多高職院校的學(xué)生手中能夠握住的勝券非常少，沒(méi)有相關(guān)專業(yè)的高等資格證書，還有一些學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，因?yàn)槠綍r(shí)的表現(xiàn)不佳，都沒(méi)有得到畢業(yè)證書，加上對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)了解甚微，這樣也直接影響了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性，因此，減少了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)。就業(yè)心態(tài)不佳，很多高職學(xué)生因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)年齡偏小，就業(yè)的選擇和心態(tài)方面還比較稚嫩，拖沓現(xiàn)象和隨意性嚴(yán)重，最后造成自己就業(yè)方面的失利。

二、增強(qiáng)高職院校學(xué)生良好就業(yè)選擇的方法

在整個(gè)社會(huì)教育體系中，高職院校畢業(yè)生屬于就業(yè)難的人群，所以，就現(xiàn)階段所產(chǎn)生的就業(yè)選擇性困難的情況，需要我們從源頭人手進(jìn)行處理，從而制定科學(xué)、合理的處理計(jì)劃。

（一）校方領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助

為了將畢業(yè)生就業(yè)迷失感以及心理問(wèn)題解決掉，校方應(yīng)該給予幫助，在校期間，要努力培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)，將他們的就業(yè)思路拓寬，使他們對(duì)自己的未來(lái)有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。提升創(chuàng)業(yè)課和就業(yè)課的比例，使就業(yè)理念深刻的印在學(xué)生心中，深刻感知自己在畢業(yè)后可能遇到的困難，使學(xué)生時(shí)刻保有一定的急迫感和危機(jī)感。

（二）學(xué)生本身的努力

學(xué)生應(yīng)該獨(dú)自培養(yǎng)自己的個(gè)人能力與專業(yè)技能，而學(xué)校應(yīng)該督促學(xué)生提升這方面的能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)和用的能力，切實(shí)提升自己的學(xué)業(yè)水平。所以，當(dāng)學(xué)生在校期間要給予嚴(yán)格的考核，嚴(yán)把學(xué)生的技能質(zhì)量關(guān)。學(xué)生不能夠有效的認(rèn)知社會(huì)的發(fā)展，是一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，所以，學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生角度切人，不斷改進(jìn)和強(qiáng)化，不斷提升學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)和感悟，使學(xué)生們?cè)谛睦砩夏軌蛄私馍鐣?huì)層面的事物，從而為更好地走向社會(huì)、融入社會(huì)而奠定基礎(chǔ)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生重視自己的就業(yè)資格

學(xué)生在校期間要培養(yǎng)良好的進(jìn)取心，應(yīng)該拿到對(duì)自己以后有幫助的資格證書，從而不斷豐富自己的就業(yè)選擇，在畢業(yè)后有更多選擇的空間和機(jī)會(huì)。在就業(yè)時(shí)，畢業(yè)生應(yīng)該把自己的心態(tài)擺正，用一種激情且憧憬的心態(tài)去迎接自己的就業(yè)。此外，對(duì)于所遇到的就業(yè)問(wèn)題，也應(yīng)該用成熟的心態(tài)對(duì)待。一個(gè)人的發(fā)展，離不開(kāi)良好的心態(tài)，而且需要實(shí)現(xiàn)能力與心態(tài)的統(tǒng)一，把就業(yè)前的準(zhǔn)備工作做好，而學(xué)生在學(xué)校期間，只有不斷地發(fā)展和提升自己，才會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，且通過(guò)就業(yè)也能夠考量就業(yè)資格，所以，學(xué)生們需要同步發(fā)展和提升自己的資格和能力，規(guī)劃好自己的就業(yè)。

（四）為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會(huì)

校方應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造更多自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和條件，拓寬學(xué)生們的就業(yè)途徑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩位一體的模式，建立系統(tǒng)的就業(yè)鏈。創(chuàng)業(yè)的道路上必然會(huì)遇到很多的困難，但是，通過(guò)這種困難，可以有效的磨煉學(xué)生的意志。同時(shí)，校方應(yīng)該把更多的便利條件為學(xué)生們提供出來(lái)，例如提供創(chuàng)業(yè)信息、便利資源、校內(nèi)指導(dǎo)和商業(yè)契機(jī)等，從而將學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)信心提升上來(lái)，從而朝著正確的方向發(fā)展。而且還能使他們能夠有機(jī)會(huì)和企業(yè)交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把發(fā)展領(lǐng)域拓寬，進(jìn)行多樣化的就業(yè)選擇。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，畢業(yè)就業(yè)困難是當(dāng)前高職院校乃至很多本科院校所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，那么，在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)绾蚊摲f而出，如何在身處劣勢(shì)的情況下實(shí)現(xiàn)發(fā)展和提升，需要校方和學(xué)生們自身一同努力。要努力克服自己的就業(yè)選擇性困難問(wèn)題，要用積極的態(tài)度對(duì)待自己的職業(yè)規(guī)劃，勇敢的走向社會(huì)，敢于面對(duì)挫折，在校期間要踏實(shí)的學(xué)習(xí)和提升自己。

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