梁文寧+黃果穎+孫繼靜

摘要：幸福觀是人生觀系統(tǒng)中有關人生幸福問題的重要部分。通過問卷調查發(fā)現(xiàn)，當代女大學生幸福觀的主流是積極的，但也存在消極和矛盾的一面，其現(xiàn)實障礙在于傳統(tǒng)性別觀念、幸福觀教育的缺位、社會環(huán)境的影響。為此，應通過開設女性課程、開展幸福觀專題教育、優(yōu)化外部環(huán)境等措施加強對女大學生的幸福觀教育。

關鍵詞：當代女大學生；幸福觀；現(xiàn)狀調查；教育對策

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）01-0042-03

近些年來，隨著女性受教育范圍的擴大及程度的加深，女大學生逐漸成為一個引人關注的群體。她們是中國未來女性精英人才的基石，也是推動社會進步的重要力量。對將要面向社會的女大學生而言，具有怎樣的幸福觀，不僅影響到其思想觀念的形成、人生道路的選擇、自我價值的實現(xiàn)，也影響到國家的發(fā)展與和諧社會的建構。因此，筆者通過對湖南三所不同類型的高等院校女大學生幸福觀的現(xiàn)狀開展調查，在此基礎上對女大學生幸福觀存在的問題和成因進行分析和探討，并提出相對應的教育對策。2016年9—12月，筆者采用無記名隨機抽樣的方式對三所高校的女大學生進行問卷調查，共發(fā)放問卷600份，回收有效問卷586份，問卷有效率97%。調查問卷圍繞對女大學生現(xiàn)階段幸福感受、影響幸福的因素、追求幸福的方式、對未來幸福的預期等共設計了10道問題，用以了解女大學生的幸福觀。

一、女大學生幸福觀現(xiàn)狀

1.在對現(xiàn)階段滿意度調查上，大多數(shù)女大學生表示對大學生活基本滿意。調查發(fā)現(xiàn)，有強烈、較強烈和一般幸福感的女生比例分別為11%、38%和29%，感到不幸福和很不幸福的人有21.5%和0.5%?？梢?，多數(shù)女生對大學生活較為滿意。

2.調查顯示在影響幸福感的原因上，其中選擇個人因素的占43%、家庭因素的占31%、人際交往因素的占15%、經(jīng)濟因素的占9%、其他因素的占2%?？梢姡绊懪髮W生幸福的因素主要涉及自我、家庭、社交、經(jīng)濟等方面。在調查經(jīng)濟狀況與幸福的關系上，大部分女大學生可以正確對待物質給她們帶來的幸福感。在問題“你認為金錢對幸福的作用”時，79%的女大學生認為金錢對幸福比較重要，5%認為一點都不重要，可見絕大多數(shù)女生意識到經(jīng)濟狀況和幸福之間的關系，較為重視金錢的價值，實事求是地承認物質生活對幸福的保障。有16%的女大學生認為金錢對幸福非常重要，說明拜金主義、享樂主義思想在少數(shù)女大學生中仍然存在，部分女大學生的幸福觀受到了不良價值觀的誤導。

3.在追求幸福的方式上，多數(shù)女大學生追求幸福的意志比較堅定，追求幸福的方式也較為正確。調查結果發(fā)現(xiàn)，在追求幸福的方式上傾向于依靠自己的努力占80%，依靠父母、愛人和朋友的比例分別為14%、3%。這表明絕大多數(shù)女生都能正確認識個人在獲得幸福中的作用，反映了新時代知識女性渴望通過自己的努力追求幸福，其幸福觀正趨向成熟。在問題“在追求幸福遭遇巨大困難時”，選擇抗爭到底的女大學生占 57%，選擇轉移幸福目標的占31%，選擇聽天由命的僅占4.7%，其他占7.3%，這表明絕大多數(shù)女大學生追求幸福的意志比較堅定，少數(shù)的女大學生在追求幸福道路上遇到困難時表現(xiàn)出消極情緒。

4.在對幸福目標的設定上，大多數(shù)女大學生將擁有美滿的家庭作為自己的幸福目標。91%的女大學生選擇了擁有幸福美滿的家庭或愛情，在事業(yè)中實現(xiàn)自我價值的僅有8%，選擇有知心朋友的占2%?？梢娕髮W生更注重婚姻、家庭對幸福的影響，對在工作中實現(xiàn)自我價值的追求較低。在問題“當在追尋幸福目標時，家庭和工作出現(xiàn)沖突時你的選擇是什么”，98.4%選擇放棄工作選擇家庭，僅有1.6%選擇放棄家庭選擇工作。這說明“男主外女主內”的傳統(tǒng)性別分工在女大學生中仍然根深蒂固，絕大多數(shù)女大學生缺乏主體意識，固守傳統(tǒng)觀念。

5.年齡與事業(yè)對女大學生的幸福影響很大，幸福觀出現(xiàn)差異性。調查發(fā)現(xiàn)年齡與幸福度成反比，即隨著年齡的增大，女大學生對現(xiàn)狀的滿意度越低，大三、大四學生對生活不滿意度占8.9%，這與此階段出現(xiàn)的就業(yè)、情感壓力及對即將踏入社會的迷茫和恐慌有很大關系。

二、女大學生幸福觀特點

1.多數(shù)女大學生的幸福觀具有積極性，但也有少數(shù)人存在消極的幸福觀。調查發(fā)現(xiàn)，家庭幸福對女大學生幸福感影響較大。她們能正確認識物質生活與幸福的關系、能夠清晰認識個體與幸福的聯(lián)系，執(zhí)著而主動地追求幸福?？梢?，女大學生的幸福觀總體上是健康向上的，但由于每個人生存的家庭背景、性格、接受的教育不同，以及社會多元價值觀的影響，使該群體的幸福觀念也表現(xiàn)出個體差異性。在調查中發(fā)現(xiàn)，也存在少數(shù)女大學生幸福觀不健康的情況，如依靠他人或是愛人獲得幸福，認為有錢就會有幸福等。

2.女大學生的幸福觀存在矛盾性。例如她們認同需要靠自身的努力獲取幸福，并了解到自身不幸福的因素，但在行動上卻依靠家庭或者愛人來滿足自身幸福感，她們一方面認同不應該僅僅滿足于物質幸福，追求精神幸福也是很有意義的事，但現(xiàn)實生活中大多數(shù)卻總是停留在物質享受上。

3.女大學生的幸福觀存在傳統(tǒng)性。調查顯示，家庭生活在女大學生心中占有舉足輕重的位置，這受到中國傳統(tǒng)性別觀念的影響，“男強女弱”的價值觀念、“男主外女主內”的社會性別分工以及“男主女從”的性別定位在其中起到關鍵的作用。從表面上看，好像部分女大學生比較崇尚個性和自我發(fā)展，但本質上卻無法真正逃脫傳統(tǒng)觀念的桎梏。這無形中抑制了女大學生自我價值的實現(xiàn)，進而使其缺乏主體意識，使得她們無法實現(xiàn)自我價值，這既減少了她們幸福感的真正獲得，也嚴重阻礙了正確幸福觀的形成。

三、女大學生幸福觀成因

1.高校幸福觀教育的缺位阻礙著女大學生正確幸福觀的形成。目前中國還沒有專門系統(tǒng)地針對女大學生的幸福觀教育模塊。

2.傳統(tǒng)性別觀念阻礙著女大學生正確幸福觀的形成。由于中國傳統(tǒng)性別觀念的影響，沿襲了幾千年的責任在于“相夫教子”的“賢妻良母”形象通過家庭理念、學校教育和媒體宣傳等途徑不斷向女大學生滲透，使部分女大學生逐漸認同并內化這些傳統(tǒng)的女性觀念，將為人妻、為人母作為自己的身份追求，將擁有美滿和諧的家庭生活當成自己幸福生活的首要目標，普遍認同女人最大的成功莫過于一段完美的婚姻。endprint

3.負面的社會思潮與社會環(huán)境阻礙著女大學生正確幸福觀的形成。在全球化、信息化的時代背景下，個人主義、功利主義、拜金主義、享樂主義等文化思潮不斷在大學校園散播，這些錯誤的思想導向妨礙了女大學生正確價值觀和幸福觀的形成。

綜上所述，大多數(shù)女大學生的幸福觀是積極的，但也有少數(shù)女大學生存在消極的幸福觀。因此，引導女大學生樹立正確的幸福觀勢在必行，社會、學校、家庭應從不同層面和角度整合資源，加強女大學生的思想政治教育，引導她們養(yǎng)成良好的自我規(guī)范，從而促進其形成正確的幸福觀。據(jù)此，筆者就如何培養(yǎng)女大學生正確的幸福觀提出幾點措施。

四、解決女大學生幸福觀問題舉措

1.社會應關注女大學生群體，促進社會參與，發(fā)揮社會教育的主渠道作用。（1）確立正確的女性評價體制，消除男強女弱的性別價值觀念，淡化男主外女主內的性別分工。社會應消除社會性別中對女性的刻板印象，抵制傳統(tǒng)觀念對女性的歧視與不公，正視女性的社會權利與歷史貢獻，使女大學生能夠認識到自己也是社會的主體，意識到為社會服務也是自己所應盡的責任與義務，進而使她們能合理地平衡家庭角色與社會角色之間的矛盾。（2）完善男女平等公正的人才選拔機制。社會必須完善男女平等公正的人才競選機制，建立平等公正的就業(yè)體制，全社會要致力于消除文化觀念中的性別歧視和性別偏見，廣泛而深入地宣傳男女平等的基本國策，樹立公平競爭意識與平等意識。同時要整合資源、形成合力，強化輿論宣傳，進一步營造男女平等就業(yè)的良好風氣。（3）加強社會立法，健全保障機制。相關部門應制定消除就業(yè)性別歧視的政策和規(guī)定，加快建立健全的保障機制，加強對勞動市場的監(jiān)督和管理，促使男女就業(yè)機會均等，真正實現(xiàn)同工同酬。同時，社會應引導女大學生運用法律武器維護自身權益，適時為她們提供必要的法律指導和援助。另外，國家還可以出臺一些優(yōu)惠政策，為女性創(chuàng)業(yè)提供更廣闊的平臺，進而推動女大學生的就業(yè)發(fā)展。社會相關部門還應該在就業(yè)市場方面健全監(jiān)督機制，嚴懲不法行為，為女大學生求職擇業(yè)構建一個和諧理想的外部環(huán)境。（4）凈化社會文化環(huán)境，推廣積極向上的主流文化。穩(wěn)定、和諧的社會氛圍有利于女大學生的成長，社會應該加大監(jiān)管力度，抵制不良性別文化，遏制社會上拜金主義、享樂主義等不良風氣。同時，應廣泛宣傳社會的正能量，媒體應牢牢把握正確的輿論導向，引導大學生樹立正確的幸福觀。

2.高校重視并踐行德育工作，關注女大學生心理健康，積極開展相關文化教育活動，幫助大學生樹立積極的幸福觀。（1）在德育課程中添加有關幸福觀的內容，引導女大學生樹立正確的幸福觀。現(xiàn)今高校德育課程單一且枯燥，也并未實現(xiàn)教師與學生心靈上的互動，導致實際效果并不理想。因此，高校應改革德育課程內容、教學及講授方式，教師應了解學生的各種世界觀、人生觀、價值觀，加強與學生的溝通，將德育內容內化于學生。高校應增設“幸福”課程，能夠直接讓學生正確地認識幸福、理解幸福，讓學生對幸福更加向往，對現(xiàn)有的幸福更加珍惜。（2）高校應該開設女性、社會性別方面的選修課程或講座，在女大學生中開展幸福觀專題教育。筆者調查發(fā)現(xiàn)，在“您所在的學校是否進行過有關幸福觀（講座、課程等）的教育？”的問題上，僅2.5%的女大學生所在的學校進行過幸福觀教育。通過調查，筆者發(fā)現(xiàn)來自湖南女子學院的女大學生有較積極的幸福觀，湖南女子學院是一所單一性別的高等院校，該院校在女性教育領域頗具特色，開設了《女性學》、《女大學生心理健康教育》、《現(xiàn)代禮儀》等全校性公共課。該校還有特色專業(yè)“女性學”，“女性學”專業(yè)開設了大量培育女性成才的課程，如《女性領導力開發(fā)與建設》、《女性心理學》等，這些課程受到廣大女大學生的歡迎和喜愛，有利于增強女大學生正確的性別意識與積極的幸福觀，其經(jīng)驗值得借鑒與推廣。因此高校應該以選修課或講座等形式開設如女性學、女性心理與成功、女性與生殖健康、女大學生與婚戀家庭等課程，指導女大學生如何成長為獨立人格的人，增強她們的性別平等意識，喚起其群體意識和主動意識，使其充分發(fā)揮女性特有的潛能和優(yōu)勢，努力實現(xiàn)知識女性的人生自我價值和社會價值，開拓屬于自己的幸福人生。（3）關注女大學生心理健康，注重心理健康教育，積極開展心理咨詢服務，提高女大學生的心理素質。各大高校應加強心理健康知識的傳播，加強心理健康知識普及的范圍與深度，設置針對性強的心理教育課程，有目的地引導其心理發(fā)展，進而提高女大學生的心理承受能力；各大高校還應為解決女大學生個體的相關問題和矛盾提供和開展心理咨詢服務。

3.優(yōu)化家庭環(huán)境，家庭教育中注重幸福觀教育。（1）創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。父母應與子女建立和諧良性的親子關系，創(chuàng)建和諧寬松的家庭環(huán)境，努力塑造子女樂觀、開放的精神品質，使子女能積極樂觀，能站在對方角度思考問題，有自主意識和權利意識，能夠正確認識自我，更加珍惜已有的幸福生活，提升感知幸福的能力。（2）家庭教育中應關注幸福觀教育。家長應在家庭教育中有意識地添加幸福觀的教育內容，引導孩子如何設立并實現(xiàn)自己的人生目標，教育她們如何應對人生的變數(shù)和挫折，讓她們意識到獲得幸福的主觀能動作用，懂得依靠他人獲取的幸福并不可靠。父母應該賦予女孩子更多空間和民主，改變刻板的性別印象，幫助她們樹立“男女平等”的現(xiàn)代意識，不要以傳統(tǒng)社會預設的性別模式來規(guī)范和束縛她們，而是應給予她們更多的機會和空間參與各項活動。

4.女大學生加強自我教育，充分發(fā)揮女大學生的主觀能動作用。（1）女大學生應增強自我的主體意識。首先，女大學生要能客觀仔細地剖析自我，能夠理性思考問題，分析自己的長處和短板；其次，精神上要獨立，擺脫依附心理；最后，克服女子不如男的自卑心理，要敢于直面困難，對自己喜愛的事物有著執(zhí)著的追求，成為新時代的知識女性。女大學生還需要加強自身素質與能力的培養(yǎng)，做到自尊、自強、自信、自立，加速女大學生自身的全面發(fā)展，實現(xiàn)自己的幸福愿望。（2）女大學生應提升自我的女性意識。從調查中可以看出，在大部分女大學生看來，再有學識最終還是要嫁人?？梢?，“男尊女卑”、“男主女從”等傳統(tǒng)觀念對女大學生的影響十分深遠。追根究底，這是女大學生缺乏應有的女性意識的表現(xiàn)。因此，女大學生應正確地認識女性的社會地位與價值，正確評價自己，樹立積極的生活態(tài)度，自覺批判傳統(tǒng)觀念與固定思維模式，堅信女性在任何方面都可以發(fā)揮獨有的貢獻和魅力。endprint

五、結論

通過對湖南幾所高校的調查，筆者發(fā)現(xiàn)當代女大學生的幸福觀呈現(xiàn)出積極性、矛盾性、傳統(tǒng)性等多種特點，而造成其中部分人幸福感偏低的因素主要來自社會、學校、家庭、自我等方面，這些因素造成了她們對幸福的認識、評價有一定程度上的偏差、對自身獲取幸福的信心不夠、爭取幸福的途徑有所不恰當?shù)确矫娴慕Y果。通過對數(shù)據(jù)的分析，筆者認為女大學生的幸福觀不僅關系到高校德育本身，還涉及到自身因素、家庭教育、社會環(huán)境等各方面，家庭、學校、社會三者應全力協(xié)作，加之女大學生自身發(fā)揮主觀能動作用，共同引導女大學生形成正確的幸福觀，從而形成正確的思想觀念、選擇正確的人生道路、推動國家的發(fā)展與和諧社會的建構，進而成為推動社會進步的重要力量，實現(xiàn)自身的人生價值。

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Abstract：The concept of happiness is an important part of life philosophy. Through the questionnaire survey found that the mainstream of the concept of happiness of female college students is positive， but there are also negative aspects and contradictions， the real obstacle lies in the influence of the traditional gender concept， the concept of happiness education， lack of social environment. Therefore， it is necessary to strengthen the education of female college students' happiness through the establishment of women's curriculum， the development of the concept of happiness education， and the optimization of the external environment.

Key words： female college students； view of happiness； status investigation；educational countermeasuresendprint