高洋

摘要：在教學(xué)中弘揚塞罕壩精神可以使得學(xué)生具有艱苦奮斗，愛崗敬業(yè)等正能量，促使他們成為未來的棟梁之才。

關(guān)鍵詞：塞罕壩精神;教育改革;職業(yè)教育

塞罕壩精神弘揚的是塞罕壩林場的一代代干部職工在極端艱苦的條件下，艱苦奮斗、拼搏奉獻(xiàn)，將塞罕壩從荒漠沙地變成了一片綠洲，成功培育出世界上面積最大的人工林的精神。塞罕壩精神最早是由原國家林業(yè)部副部長劉琨總結(jié)提煉的，即：“勤儉建場，艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)求實，無私奉獻(xiàn)”的精神，2010年國家林業(yè)局局長賈治邦在原塞罕壩精神的基礎(chǔ)上，提煉出：“艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)求實，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)”的新的塞罕壩精神。塞罕壩精神還具有豐富的內(nèi)涵，而今年習(xí)近平總書記日前做出重要指示，稱贊塞罕壩林場是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的生動范例，號召全黨全社會大力弘揚牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞罕壩精神。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育”。眾所周知，職業(yè)教育肩負(fù)著為中高端產(chǎn)業(yè)輸送技能人才的重任，培養(yǎng)的是直接面向生產(chǎn)一線的技術(shù)型和管理型人才。輸送的人才的質(zhì)量直接影響到企業(yè)的發(fā)展，作為職業(yè)院校的教師在教學(xué)中更要響應(yīng)習(xí)主席的號召不斷向?qū)W生傳遞塞罕壩精神，使其具有艱苦奮斗，愛崗敬業(yè)等正能量，未來成為棟梁之才。

首先，要使學(xué)生樹立吃苦耐勞，持之以恒，拼搏進(jìn)取的精神。最初的塞罕壩條件極其艱苦，可是塞罕壩人以積極樂觀的態(tài)度，拼搏進(jìn)取的精神，為實現(xiàn)自己的夢想，不放棄，與天斗，與己斗，戰(zhàn)勝一個又一個困難，創(chuàng)造出綠色奇跡?，F(xiàn)在有些學(xué)生怕累，怕苦，學(xué)習(xí)上被動，工作上貪圖享樂，那么作為教師應(yīng)以身作則，在日常教學(xué)生活中，貫徹學(xué)習(xí)塞罕壩精神，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，工作上勇于吃苦。比如通過開展學(xué)習(xí)塞罕壩職工艱苦奮斗的故事大會，如分享第一代塞罕壩人陳彥嫻的故事來激勵學(xué)生勇于拼搏，不怕苦不怕累，任勞任怨。1964年陳彥嫻為實現(xiàn)自己的理想：“要像新中國第一位女拖拉機手梁軍那樣，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)一分力量！”，毅然放棄高考，來到條件惡劣的塞罕壩，啃窩頭，吃黑筱面，住馬棚，頂著嚴(yán)寒，手磨出了血泡，整地、做床、催芽、播種、育苗一步步艱苦的技術(shù)工作，五十多年過去了，小樹苗終于長成了參天大樹，荒原變成林海。通過學(xué)習(xí)這些林場人艱苦奮斗，為實現(xiàn)自己的理想永不放棄的精神，學(xué)生們提高了學(xué)習(xí)工作的熱情，也增強了主動性。另外，教師還可以在教學(xué)中開展塞罕壩精神主題演講，激發(fā)學(xué)生深入探討塞罕壩精神實質(zhì)跟內(nèi)涵，領(lǐng)悟其精髓，使之成為自己工作生活的座右銘，在未來的道路上，無論遇到什么困難和坎坷，用塞罕壩精神鼓舞自己，不怕苦，持之以恒，拼搏進(jìn)取。

其次，要使學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)的精神。有些工作可能不是自己最心儀的，也可能你在這個崗位上不是最優(yōu)秀的，但是態(tài)度是工作好壞的重要因素。俗話說，“干一行，愛一行”，三十六行行行出狀元。從思想上改變自己，樹立積極端正的態(tài)度，對工作拿出百分百的熱情，從內(nèi)心深處熱愛自己從事的職業(yè)，認(rèn)真敬業(yè)，那么未來在自己的工作崗位上一定會取得理想的成績。職業(yè)院校的學(xué)生，只要能夠植根于生產(chǎn)實際，刻苦耐勞，一定會在自己的崗位上做出驚人的貢獻(xiàn)。我國神州系列飛船的上天，除了有研發(fā)人員的貢獻(xiàn)外，還有許多在組裝一線奉獻(xiàn)的一批一線人員。正是有了他們的一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，才使得我國的航天飛船沒有出過一次事故。

教師要以實際行動去感染學(xué)生，讓學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)的精神。首先，對自己的工作要表現(xiàn)出極大的熱情，全身心投入到自己的工作中，熱愛工作，享受自己的工作，不要總是抱怨，埋怨。對工作投入足夠的熱情，就能從中找到樂趣，從中學(xué)到東西，同時也能不斷地提高自己。另外，教師還要以身作則，對工作保有認(rèn)真，敬業(yè)的態(tài)度。從備課到授課到課后總結(jié)輔導(dǎo)，每一步工序都應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要應(yīng)付，每一項工作都應(yīng)做精、做細(xì)，做透，這樣才是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)，對得起“教師”的稱號。教師從每一個教學(xué)細(xì)節(jié)人手，用實際行動表現(xiàn)自己的敬業(yè)，“以身教者從，以言教者訟”，學(xué)生會從中感受得到，也會受到感染，熏陶學(xué)生慢慢養(yǎng)成敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，是敬業(yè)成為一種習(xí)慣。

第三，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)光榮感和責(zé)任感。奉獻(xiàn)是一種態(tài)度，是一種行動，也是一種信念。海塞曾說“我們應(yīng)當(dāng)在不同的崗位上，隨時奉獻(xiàn)自己”。工作中如果只想到索取和回報，那么你的工作是被動的，無樂趣的，也不會取得成績的。如果人人都被動工作，那么社會如何發(fā)展，國家如何進(jìn)步，個人又如何實現(xiàn)自己的價值？所以奉獻(xiàn)是光榮的，也是一種責(zé)任。將被動工作變成主動付出，在奉獻(xiàn)中不斷成長。

綜上，職業(yè)院校的教師要除了要以身作則外，還要在多方位、多角度的向?qū)W生傳遞賽罕壩精神。有了塞罕壩精神的堅持和代代相傳，國家的事業(yè)必將蒸蒸日上，早日實現(xiàn)中華民族騰飛的偉大中國夢。