【摘 要】隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能控制技術(shù)的興起，如何利用新技術(shù)，完成數(shù)字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)變，以智慧推動(dòng)教學(xué)模式的改革、規(guī)范學(xué)校的管理、優(yōu)化對(duì)師生的服務(wù)，是學(xué)校開展信息化工作必須考慮的問題。以江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“江都中?！保槔瑥慕ㄔO(shè)思路、建設(shè)框架、建設(shè)內(nèi)容等方面對(duì)中職學(xué)?！爸腔坌@”建設(shè)提出建議。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；數(shù)字校園；智慧校園

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）76-0053-02

【作者簡(jiǎn)介】蔣孝輝，江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校（江蘇揚(yáng)州，225200）辦公室主任、現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任，高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)樾畔⒒虒W(xué)、智慧校園建設(shè)。

隨著萬(wàn)物互聯(lián)新時(shí)代的到來(lái)，各中職學(xué)校紛紛提出建設(shè)智慧校園的規(guī)劃及設(shè)計(jì)，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)手段，廣泛推動(dòng)智慧校園的建設(shè)。在政府、教育部門的大力支持下，江都中專近年來(lái)亦投入大量人力、物力打造智慧校園，現(xiàn)將學(xué)校智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享如下。

一、智慧校園的建設(shè)思路

學(xué)校在智慧校園建設(shè)中，樹立并圍繞“以應(yīng)用創(chuàng)新為核心，以服務(wù)師生為宗旨”的理念，在應(yīng)用的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要不斷提升和創(chuàng)新，讓教師、學(xué)生體驗(yàn)到智慧校園的便捷、高效，產(chǎn)生認(rèn)同感，從而達(dá)到服務(wù)師生的目的。具體操作中，以“云智中心”作為智慧校園的心臟；以有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、音視頻、多媒體、數(shù)字監(jiān)控、錄播等線路的鋪設(shè)作為智慧校園的軀干和經(jīng)絡(luò)；以計(jì)算機(jī)、手機(jī)、多媒體設(shè)備等作為智慧校園的手、腳；以教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理、辦公與生活服務(wù)等應(yīng)用服務(wù)作為智慧校園的大腦；以微課、名師視頻、課件、精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程等作為智慧校園的“食糧”，最終建成一個(gè)集信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全交互、智能化、一體化特征于一體的開放、高效、安全、多元的智慧校園生態(tài)系統(tǒng)。

二、智慧校園的建設(shè)框架

智慧校園建設(shè)的核心是支持職業(yè)教育教學(xué)模式和管理服務(wù)體系的技術(shù)系統(tǒng)。為了保障技術(shù)系統(tǒng)的順利建設(shè)和有效應(yīng)用，還需構(gòu)建相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)與體系。智慧校園為學(xué)生、教師、管理人員和校外人員等提供集成的智慧化教學(xué)、智慧化管理、智慧化服務(wù)的平臺(tái)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生和教師信息化職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

第一，組織機(jī)構(gòu)與體系。智慧校園的組織機(jī)構(gòu)與體系包括信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、信息化組織機(jī)構(gòu)、信息化政策與規(guī)范、信息化人力資源、信息化建設(shè)與應(yīng)用機(jī)制、運(yùn)維管理體系和安全保障體系等方面，是智慧校園順利實(shí)施、平穩(wěn)運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展的保障。

第二，智慧校園的技術(shù)系統(tǒng)包括基礎(chǔ)層、資源應(yīng)用層、服務(wù)展示層?；A(chǔ)層包括校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)出口、多媒體教室、終端設(shè)備、一卡通環(huán)境、校園電視臺(tái)、數(shù)字廣播等。資源應(yīng)用層在基礎(chǔ)層之上，是數(shù)字資源、應(yīng)用服務(wù)及其支撐系統(tǒng)，通過基礎(chǔ)的硬件數(shù)據(jù)采集和各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)采集形成學(xué)校的大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)提供教學(xué)服務(wù)、科研服務(wù)、管理服務(wù)、文化生活服務(wù)等各種個(gè)性化服務(wù)。服務(wù)展示層面向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)公眾人員等提供基于互聯(lián)網(wǎng)、VPN的各種服務(wù)，同時(shí)支持電腦、手機(jī)、多媒體終端等多個(gè)平臺(tái)。

第三，智慧校園技術(shù)系統(tǒng)和組織機(jī)構(gòu)的關(guān)系。學(xué)校圍繞技術(shù)系統(tǒng)和組織機(jī)構(gòu)同時(shí)開展智慧校園建設(shè)工作，重視彼此之間的相互適應(yīng)和匹配，既要不斷完善組織機(jī)構(gòu)以適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)系統(tǒng)，也要尊重現(xiàn)有組織機(jī)構(gòu)的客觀存在，理性分析學(xué)校自身最需要解決的問題，提出有針對(duì)性的、量力而行的技術(shù)方案，避免因趕時(shí)髦而盲目追求技術(shù)先進(jìn)性和完備性帶來(lái)的浪費(fèi)。

三、智慧校園的建設(shè)內(nèi)容

（一）智慧教學(xué)

學(xué)校制定《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與管理辦法》，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建SPOC網(wǎng)絡(luò)課程，并開展網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)競(jìng)賽，大力引導(dǎo)教師聚焦應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展信息化教學(xué)；組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建線上線下相結(jié)合的課程；運(yùn)用PBL教學(xué)法更新信息化環(huán)境下的教學(xué)思維，創(chuàng)新符合中職校特點(diǎn)的教學(xué)范式，推動(dòng)以提升教學(xué)質(zhì)量為核心的中職學(xué)校教學(xué)改革。教師利用平臺(tái)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)關(guān)注每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的微觀表現(xiàn)，比如學(xué)生課前自學(xué)所耗費(fèi)的時(shí)間、知識(shí)點(diǎn)的掌握情況等。

（二）智慧管理

學(xué)校管理涉及諸多方面，要通過感知層和應(yīng)用層的數(shù)據(jù)信息采集進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和分析，尤其要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享共用，從而實(shí)現(xiàn)智慧管理。以江都中專為例，以前教師評(píng)職稱要重復(fù)地收集、輸入教師信息，還難免存在信息遺漏現(xiàn)象，既耗時(shí)又費(fèi)力。現(xiàn)在建設(shè)了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的人事系統(tǒng)，各部門及時(shí)更新教師的各項(xiàng)信息，在評(píng)職稱時(shí)只要利用人事系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，根據(jù)要求進(jìn)行智慧分析，即可對(duì)教師的信息進(jìn)行篩選、排序，從而更高效地進(jìn)行職稱的評(píng)定。

在傳統(tǒng)模式下，學(xué)校各部門和二級(jí)部如要開展新的業(yè)務(wù)，需要向?qū)W校主管部門提交申請(qǐng)并與學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心進(jìn)行商討，然后進(jìn)行硬件選型采購(gòu)、硬件安裝、軟件安裝以及網(wǎng)絡(luò)配置等操作，使得業(yè)務(wù)的推進(jìn)極為緩慢?；凇霸品?wù)”的智慧校園采用虛擬化技術(shù)，根據(jù)日常的設(shè)備使用情況，結(jié)合各部門的申請(qǐng)需求，由學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心直接分配資源，提高了設(shè)備的使用率，使學(xué)?！爸腔坌@”的數(shù)字資源采用更經(jīng)濟(jì)、更靈活、更高效的方式進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。3年來(lái)，江都中專共推出了智慧招生、智慧迎新（報(bào)到）、學(xué)籍與檔案管理、見習(xí)與實(shí)習(xí)管理、會(huì)議室與錄播室使用、請(qǐng)假出差管理、公文收發(fā)與審批、職稱管理等“輕應(yīng)用”管理功能22個(gè)，讓學(xué)校管理工作更加便捷高效。

（三）智慧服務(wù)

利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)的“個(gè)性化”應(yīng)用為智慧服務(wù)提供了廣闊的空間，可以讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)從各種應(yīng)用中感受到“智慧服務(wù)”的便捷、高效。在江都中專，教師可以處處、時(shí)時(shí)在網(wǎng)上備課、上課、答疑，查詢個(gè)人空間、處理個(gè)人事務(wù)、了解學(xué)生情況；學(xué)生可以通過手機(jī)觀看學(xué)術(shù)報(bào)告、參加在線競(jìng)賽活動(dòng)，課堂研究問題時(shí)可以調(diào)看個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)上的內(nèi)容；家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)遇到問題時(shí)，可以與教師通過網(wǎng)絡(luò)溝通交流。3年來(lái)，江都中專共建設(shè)了“社團(tuán)活動(dòng)”“師生社區(qū)”“圖書借閱”“智識(shí)百科”“工資查詢”等“輕應(yīng)用”服務(wù)功能24個(gè)，提升了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)智慧校園的認(rèn)同感，從而提高了各受益方的“幸福指數(shù)”。