“中國制造2025”“一帶一路”等一系列經(jīng)濟戰(zhàn)略的提出和實施，凸顯了職業(yè)教育的地位作用。當前職業(yè)教育的辦學方針正從“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”向“面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)”轉(zhuǎn)變，定位更準確，目標更清晰，角色更突出，任務更艱巨。這促使職業(yè)教育的辦學路徑從以往的學校內(nèi)部教育逐漸向社會開放教育轉(zhuǎn)變，育人模式從單一性向多元化轉(zhuǎn)變。但在軍地合作這個傳統(tǒng)領(lǐng)域，職業(yè)教育還沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢。

在市場經(jīng)濟條件下，市場對資源配置起著決定性作用。職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)目標是由社會需求所決定的。如果職業(yè)教育不對社會開放，不與人才市場對接，那么培養(yǎng)的就不是社會所需的人才，自身辦學之路也會越走越窄。職業(yè)教育只有積極開放辦學，搶奪先機，勇立潮頭，才能加快發(fā)展步伐，獲得生存空間。

開放辦學是職業(yè)學校自身改革發(fā)展的需要。職校改革發(fā)展必須借助各種社會資源，向社會、向企業(yè)、向軍隊開放，廣泛交流、學習經(jīng)驗、取長補短，在專業(yè)人才培養(yǎng)中做到有的放矢。如果封閉保守，夜郎自大，就容易陷于停滯狀態(tài)，無法突破發(fā)展瓶頸。

（佚名）