張偉平+張艷萍

摘 要：語料庫語言學(xué)是基于大量真實的語言數(shù)據(jù)，通過對語料庫所做的系統(tǒng)、窮盡的觀察、概括所得到的結(jié)論對新的語言理論發(fā)展具有重大的創(chuàng)新意義。它為大學(xué)英語教學(xué)和研究提供了豐富的語料和科學(xué)方法。本文探討了在語料庫語言學(xué)應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)的可行性及具體應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：語料庫語言學(xué)；語境共現(xiàn)；大學(xué)英語教學(xué)

一、前言

語料庫語言學(xué)是20世紀(jì)中后期興起的一門語言研究科學(xué)，它主要研究自然語言文本的采集、存儲、加工、統(tǒng)計分析以及具有以上功能的語料庫在定量分析、作品風(fēng)格分析、自然語言理解等領(lǐng)域中的應(yīng)用。目的是憑借大規(guī)模語料庫提供的客觀翔實的語言證據(jù)來從事語言學(xué)研究和指導(dǎo)自然語言信息處理系統(tǒng)的開發(fā)。大量真實的語言數(shù)據(jù)是語料庫語言學(xué)的基石，通過對語料庫所做的系統(tǒng)、窮盡的觀察、概括所得到的結(jié)論對新的語言理論發(fā)展具有重大的創(chuàng)新意義。

二、語料庫在大學(xué)英語教學(xué)中的可行性分析

（1）語料庫可以幫助學(xué)習(xí)者更清楚地認(rèn)識不同語域變體的特點。語言在不同語域中所表現(xiàn)出來的特性往往是有差異的。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注意語域變體。語料庫應(yīng)用的教學(xué)實踐中會使語言使用者更直觀地了解到各種語域變體的特點；

（2）語料庫可以幫助語言學(xué)習(xí)者更精確的理解目標(biāo)語在不同語用環(huán)境的意義和用法。先進(jìn)的信息技術(shù)可以快速地從包含大量信息的語料庫中，挑選出單個詞、短語、語法結(jié)構(gòu)其它語言形式。通過語料庫中的實例可以檢索出許多有價值的地道信息；

（3）語料庫有利于提高語言學(xué)習(xí)者的詞匯運用能力。通過語境共現(xiàn)，學(xué)生可以掌握英語詞匯潛在的多種意義和用法。通過語料庫學(xué)生可以開展探究式學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)，這樣比較容易得出詞匯的構(gòu)詞規(guī)則和使用規(guī)律。

三、語料庫在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

（1）利用教材索引預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。Key Word In Context是指教材中帶語境的詞語搜索。通過對教材語料庫中的文本進(jìn)行全文檢索，可得到Key Word In Context索引；也可以通過使用通配符，或者使用表達(dá)公式來對某些特定要求的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，例如，通過表達(dá)式（pre-*）可以搜索到“pre+v”的構(gòu)詞例子：preread，preview，prefix，prepay等。學(xué)生可以充分利用檢索功能進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，也可以對單詞的出現(xiàn)頻率進(jìn)行檢索，了解詞匯使用規(guī)則。

（2）借助詞語搭配和語境共現(xiàn)學(xué)習(xí)詞匯。語料庫為教學(xué)提供大量的詞語搭配信息既能為大學(xué)英語教師提供參考，也能幫助學(xué)生篩選出過時的表達(dá)法，提高學(xué)生的搭配能力。在詞匯教學(xué)中，教師不僅要教會學(xué)生掌握單詞的發(fā)音、拼寫。同時也要挖掘同一個英語單詞在不同語用環(huán)境中的不同含義以及詞的搭配。語料庫的優(yōu)勢在于擁有大量豐富的例句，教師通過搜索可以把某個詞出現(xiàn)在不同句子、文本中的同一個詞詳細(xì)列舉出來，通過對比引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。教師可以把搜索的詞語至于中間位置，直觀的將單詞的使用方法、單詞的不同意義和搭配展現(xiàn)給學(xué)生。通過足夠的語言輸入和自我歸納，總結(jié)該詞的字面意義、隱含意義及詞的搭配，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞前后出現(xiàn)的不同詞語，也可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)該詞與不同類型的詞的搭配。這種自我探究式的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和對詞語搭配及語境的敏感性。

（3）語料庫可以輔助語法教學(xué)。語料庫中不僅含有大量的詞匯，同時也包含了大量的詞法、句法實例。通過對這些資料的搜索、分析，我們可以找出語法教學(xué)的重點，如在日常交際中有哪些不規(guī)則動詞出現(xiàn)的頻率較高、過去將來完成進(jìn)行時態(tài)最常用的功能等等。再次，教師可以通過收集英語本族語者使用的語言建立英語母語語料庫。英語母語語料庫中的語言可以作為課堂教學(xué)原始材料，這樣的語言真實生動，地道且具有很強(qiáng)的說服力。

（4）通過建立大學(xué)英語學(xué)習(xí)者語料庫，教師可以觀察不同學(xué)生的語言特征和語用失誤，為今后的英語教學(xué)提供有價值的反饋信息。

四、結(jié)語

語料庫在大學(xué)英語教學(xué)中具有獨特的優(yōu)勢。不僅可以幫助教師確定教學(xué)重點，還可以幫助學(xué)生正確認(rèn)知各種語域變體、改善學(xué)習(xí)策略、提高自主學(xué)習(xí)能力、詞匯的運用能力。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，語料庫應(yīng)用于語言教學(xué)中的研究將會不斷完善。語料庫語言學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展將對英語教學(xué)產(chǎn)生了更加深遠(yuǎn)的影響。語料庫語言學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的運用既是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，又是一種大膽的創(chuàng)造，隨著課堂教學(xué)信息量日益增大，教學(xué)手段日益豐富；學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性不斷提高；單調(diào)的講解已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前英語教學(xué)，更加應(yīng)更注重引導(dǎo)、激勵和評價。

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作者簡介：

張偉平（1983—），男，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)、翻譯研究。

張艷萍（1983—），女，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)、翻譯研究。