杜英

摘 要：新形勢(shì)下，“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念迅速滲透到教育體系的方方面面。因此，學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的挖掘與培養(yǎng)變成了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重中之重。那么，作為學(xué)習(xí)其他學(xué)科基礎(chǔ)的語(yǔ)文，怎樣才能獲得學(xué)生的肯定與認(rèn)可呢？作為小學(xué)語(yǔ)文教師，又該采取怎樣的措施以確保語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效提高呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)質(zhì)量；具體策略

小學(xué)生正值“三觀(guān)”形成的階段，在該階段接受良好的語(yǔ)文教育能夠讓他們受益終身。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們務(wù)必要明確自身在小學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中所處的重要位置，在引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)揮自身的輔導(dǎo)性作用，使小學(xué)生在積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)正確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式、方法。

一、融洽師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)的重要推力。因此，我們必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生和諧相處。那語(yǔ)文教師怎樣才能與學(xué)生建立良好的關(guān)系呢？

1.教師必須從情感方面入手，與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的溝通

小學(xué)是兒童思維方式形成的重要階段，此時(shí)的他們無(wú)論做事情還是判斷事情都經(jīng)常從感性的角度去出發(fā)。作為他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的引路人，我們應(yīng)該充分抓住他們的這一心理特征，通過(guò)與之真誠(chéng)的溝通，走進(jìn)他們內(nèi)心深處的角落，成為他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中可以信賴(lài)和依賴(lài)的大朋友。唯有如此，他們才可以對(duì)教師傾訴自己在學(xué)習(xí)或者生活中遇到的一些問(wèn)題，從而及時(shí)得到教師的指導(dǎo)與幫助。

2.教師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，因材施教

教師根據(jù)這些問(wèn)題，可以幫助學(xué)生找出更好的解決方法，使學(xué)生從容地面對(duì)眼前的困境。通過(guò)這樣的幫助，教師不僅可以幫助學(xué)生熟練掌握課上的知識(shí)內(nèi)容，還在學(xué)生心目中建立了理性的權(quán)威形象，逐漸成為學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的榜樣。

在師生和諧相處的基礎(chǔ)上，教師才能在根源上去幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們能夠積極、主動(dòng)地去探索語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)。

二、采用靈活的教學(xué)手段

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，由于“以學(xué)生為本”的教育理念日漸深入人心，教師只有在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和好奇心，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才能熟練掌握課上所學(xué)的知識(shí)。那么如何才能讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中甘之如飴呢？經(jīng)過(guò)筆者長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：教師在課堂上采用靈活多變的教學(xué)手段，能夠極大地挖掘小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的欲望。然而，想要采取有效的教學(xué)手段，語(yǔ)文教師就必須綜合小學(xué)生的心理特征和生理特征等方面的影響因素，從而找出他們最感興趣、最能引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的有趣現(xiàn)象。

多媒體教學(xué)便是一種極易引起小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的教學(xué)手段。它可以將書(shū)本兒上枯燥、抽象的文字轉(zhuǎn)為可聽(tīng)可看的視音頻盛宴。小學(xué)課本上的內(nèi)容多為經(jīng)典的篇章，許多成語(yǔ)故事以及詩(shī)詞等，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑都能找到與之相關(guān)的視頻資源。這些知識(shí)經(jīng)常以小學(xué)生最喜歡的卡通、動(dòng)畫(huà)的方式出現(xiàn)，不僅能有效吸引小學(xué)生的注意力，還極大地豐富了我們的教學(xué)素材庫(kù)。比如，杜牧的《山行》如此描繪深秋的景象：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！比绻麊慰醋置嫔系囊馑?，小學(xué)生很難理解這首詩(shī)所描繪的意境。倘若能夠?qū)⑦@些事物化為具體可感的畫(huà)面，讓他們形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在小學(xué)生的眼前，那么，小學(xué)生必定會(huì)對(duì)這首詩(shī)產(chǎn)生更為深刻的印象，從而能夠迅速、準(zhǔn)確地掌握詩(shī)歌的內(nèi)涵。

除多媒體之外，講故事也是一種十分有效的教學(xué)手段。

小學(xué)生正處在一個(gè)天真爛漫的年紀(jì)，此時(shí)的他們便是好奇心和求知欲的結(jié)合體，而傾聽(tīng)是他們了解這個(gè)世界的重要方式。我們可以根據(jù)課本上的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)难由焱卣梗陂_(kāi)闊他們眼界的同時(shí)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。比如，在學(xué)習(xí)丑小鴨的時(shí)候，可以為他們講一講灰姑娘的故事，讓他們?cè)诹私鈻|方和西方文化差異的同時(shí)，也能學(xué)到與真、善、美相關(guān)的東西。

通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才能被充分地激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而全身心地投入語(yǔ)文課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

三、小組自主探究學(xué)習(xí)

小學(xué)生正是愛(ài)玩的年紀(jì)，小組自主探究學(xué)習(xí)的模式使他們?cè)诎嗉?jí)中迅速找到自己志同道合的玩伴。在對(duì)語(yǔ)文知識(shí)愉快的探索過(guò)程中，他們互相幫助、共同合作，朝著相同的目標(biāo)拼搏、奮斗。在這個(gè)不斷探索的過(guò)程中，學(xué)生不僅培養(yǎng)了自身獨(dú)自分析、判斷問(wèn)題的能力，還學(xué)會(huì)了如何與別人合作以及如何更好地與他人相處，進(jìn)而與周邊學(xué)生建立良好的友誼，在班級(jí)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在這種氛圍的影響下，學(xué)生才能以更加積極的心態(tài)投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

總之，小學(xué)生處在人生中極為重要的發(fā)展階段，我們必須以身作則，以正確的價(jià)值觀(guān)去感染學(xué)生，以良好的思想行為習(xí)慣去影響學(xué)生，使他們?cè)谑炀氄莆照Z(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)做人做事的道理！

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉伯康.提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)方法[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（10）.

編輯 李琴芳endprint