蔡奇軒

摘 要：大學(xué)生校園文化活動(dòng)的模式多種多樣，在大學(xué)生思想教育過程中，校園活動(dòng)是一個(gè)重要的載體。其相比于其他載體而言，具有更加獨(dú)特的創(chuàng)新性、實(shí)踐性和滲透性，有利于大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、開放性學(xué)習(xí)、興趣性學(xué)習(xí)、娛樂性學(xué)習(xí)，能更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“內(nèi)化”，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的知行統(tǒng)一，營(yíng)造多元和諧的育人環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 校園文化活動(dòng) 思想政治教育 學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0031-02

在大學(xué)生思想教育過程中，校園活動(dòng)是一個(gè)重要的載體。其相比于其他載體而言，具有更加獨(dú)特的創(chuàng)新性、實(shí)踐性和滲透性，有利于大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、開放性學(xué)習(xí)、興趣性學(xué)習(xí)、娛樂性學(xué)習(xí)，能更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“內(nèi)化”，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的知行統(tǒng)一，營(yíng)造多元和諧的育人環(huán)境。以四年為期，一屆學(xué)生為例。校園文化活動(dòng)的開展模式往往涉及到學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)業(yè)建設(shè)、就業(yè)培養(yǎng)及就業(yè)建設(shè)四個(gè)方面。

1 學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)上的校園活動(dòng)

大一學(xué)年，學(xué)生初次接觸大學(xué)校園寬松的教學(xué)管理環(huán)境，各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩，令人眼花繚亂。這一階段的目標(biāo)應(yīng)為樹立大學(xué)生優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生自主自覺性。因此，各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)多以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題。

1.1 陽(yáng)光體育學(xué)習(xí)周

該活動(dòng)旨在豐富學(xué)子晨讀形式，提高晨讀積極性，鍛煉學(xué)子體魄。本活動(dòng)分為兩個(gè)連貫的環(huán)節(jié)：晨跑與晨讀。每天早晨，全體學(xué)生在教學(xué)樓前簽到，并于廣場(chǎng)處集合，統(tǒng)一進(jìn)行晨跑。晨跑結(jié)束，各班回到固定教室開始晨讀。對(duì)于大一新生而言，晨跑可能很累，晨讀可能辛苦，但在活動(dòng)中，學(xué)生展示出了大學(xué)生應(yīng)有的活力與風(fēng)采，更從心底認(rèn)識(shí)到了早起早讀的重要性。

此外，為促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展并配合體育“太極拳”課程考試，開展清晨練習(xí)太極拳的活動(dòng)。同學(xué)們以班級(jí)為單位，并推選出太極拳練習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行示范。此項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生身體素質(zhì)，保障了學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)，同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生早起早到課。

1.2 特色主題晨讀

為響應(yīng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)召，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，開展特色主題晨讀活動(dòng)。同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好自主選擇晨讀的地點(diǎn)與方式。例如晨練后操場(chǎng)大聲朗讀、在教室邊記憶邊讀書、在宿舍集體朗讀等。內(nèi)容不僅限于英語(yǔ)、法律，還可以是同學(xué)們感興趣的課外讀物。這不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，更調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使同學(xué)們?cè)谡n堂時(shí)間充滿活力。

1.3 校風(fēng)校紀(jì)知識(shí)考評(píng)賽

為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的掌握，加深對(duì)校風(fēng)校紀(jì)的理解，遵守學(xué)校規(guī)章制度，舉行“校風(fēng)校紀(jì)知識(shí)考評(píng)賽”?？荚u(píng)賽以試卷答題的形式開展，全體學(xué)生參加。同學(xué)們認(rèn)真答題，顯示出對(duì)此次考評(píng)賽的重視?？荚嚱Y(jié)束后，針對(duì)不及格同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)考，保證每一位同學(xué)掌握《學(xué)生手冊(cè)》的具體要求和內(nèi)容。

1.4 校規(guī)校紀(jì)知識(shí)答辯賽

為規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生愛校、敬校的精神，進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)知識(shí)答辯賽。活動(dòng)期間，所有班級(jí)的代表同學(xué)展開激烈的答辯。比賽不僅增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)校規(guī)校紀(jì)的熟悉程度，還強(qiáng)化了同學(xué)們的規(guī)則意識(shí)，規(guī)范了學(xué)生行為。在激烈的辯論與競(jìng)答中也鍛煉了同學(xué)們的口才與心理素質(zhì)。

2 學(xué)業(yè)基礎(chǔ)上的校園活動(dòng)

大二學(xué)年，針對(duì)法學(xué)本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嚴(yán)肅學(xué)術(shù)型活動(dòng)為主，競(jìng)賽娛樂型活動(dòng)為輔。這一階段的目標(biāo)為加強(qiáng)學(xué)業(yè)培養(yǎng)，打好專業(yè)課基礎(chǔ)。

2.1 法學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析

書本中的世界與現(xiàn)實(shí)世界是完全不同的，法學(xué)又是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，為了在現(xiàn)有法學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力，舉辦經(jīng)典案例評(píng)析活動(dòng)。

案例評(píng)析選擇與學(xué)生更為貼近的民法案例，同學(xué)們各自分組相互討論，之后選出代表運(yùn)用法言法語(yǔ)講解評(píng)析，最后由專業(yè)老師進(jìn)行補(bǔ)充并點(diǎn)評(píng)總結(jié)。此項(xiàng)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)高度的法律思維，有效的提高了學(xué)生分析實(shí)際案件的能力。

2.2 司法考試學(xué)習(xí)小組

成立司法考試學(xué)習(xí)小組，旨在使同學(xué)們?cè)诖笕齺砼R之前提前進(jìn)入司法考試的復(fù)習(xí)氛圍中，更好更高效地進(jìn)行備考。在之后的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們通過司法考試 QQ群在一起相互幫助，共同進(jìn)步，分享交流，不斷完善司考小組，有效解決同學(xué)們?cè)谒究悸飞系囊呻y問題。

2.3 法制節(jié)目模擬賽

舉辦“法制節(jié)目模擬賽”。模擬賽以模擬法制節(jié)目的形式，再現(xiàn)節(jié)目直播現(xiàn)場(chǎng)，由各班選派的選手扮演“節(jié)目特邀點(diǎn)評(píng)專家”，從法學(xué)角度分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，發(fā)表自己的見解，最后由現(xiàn)場(chǎng)觀眾和評(píng)審團(tuán)進(jìn)行打分評(píng)判。此次模擬賽培養(yǎng)了同學(xué)們的法律思維，同時(shí)也提高了同學(xué)們對(duì)于社會(huì)問題的關(guān)注度。

2.4 “革故鼎新——發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)

2.4.1 “賞花燈，猜燈謎”知識(shí)比拼

賞燈猜謎是傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的經(jīng)典活動(dòng)，進(jìn)行“賞花燈，猜燈謎”活動(dòng)?；顒?dòng)組織同學(xué)在黑板上寫下種類繁多的燈謎，隨即同學(xué)們積極主動(dòng)猜謎并說出自己的想法，在快樂中體會(huì)文字的魅力。活動(dòng)豐富同學(xué)們的知識(shí)，使大家充分感受到民族文化的博大精深。

2.4.2 “誦讀經(jīng)典”古詩(shī)詞記憶大賽

古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的精華。同學(xué)將古典詩(shī)詞搬上講臺(tái)，誦讀經(jīng)典，重溫歷史。活動(dòng)中，各班在準(zhǔn)備好的題板上分別書寫上兩句經(jīng)典詩(shī)詞，同學(xué)們競(jìng)相搶答，比賽場(chǎng)面積極熱烈?；顒?dòng)在發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也同樣培養(yǎng)了同學(xué)們的歷史榮譽(yù)感，為學(xué)生的思想文化教育增光添彩。

2.5 寓學(xué)于樂——豐富校園文化”主題系列活動(dòng)

2.5.1 尋找身邊的“何以琛”

同學(xué)舉行自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)——尋找身邊的“何以琛”?；顒?dòng)實(shí)行淘汰制，同學(xué)們分成兩組，依據(jù)抽取的問題進(jìn)行答題，其間還增加了男女生搭配跳繩答題的環(huán)節(jié)，在跳繩過程中回答主持人提出的法學(xué)問題。這樣輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐，不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，也讓大家增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，更進(jìn)一步激發(fā)大家積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)互助的熱情。endprint

2.5.2 心有靈犀答題活動(dòng)

為了寓教于樂、知行合一，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)相互間的溝通了解。策劃舉辦法學(xué)知識(shí)“心有靈犀”趣味活動(dòng)?；顒?dòng)過程中，同學(xué)們參與度高，參賽同學(xué)配合默契，笑點(diǎn)頻頻，圍觀同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試。在歡樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，增進(jìn)友誼。

2.6 “誠(chéng)信伴我行”主題系列活動(dòng)

2.6.1 “誠(chéng)信知識(shí)我知道”主題班會(huì)

為了響應(yīng)學(xué)校誠(chéng)信宣傳的號(hào)召，各班分別召開“誠(chéng)信知識(shí)我知道”的系列主題班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們就誠(chéng)信人物及其主要事跡，積極討論，相互交流，踴躍發(fā)言。班會(huì)最后，老師針對(duì)討論發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，呼吁同學(xué)們以誠(chéng)信模范為榜樣，提升個(gè)人誠(chéng)信道德修養(yǎng)，誠(chéng)以待人。

2.6.2 “誠(chéng)信文化我宣傳”宣講活動(dòng)

為了將誠(chéng)信的觀念落實(shí)到日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，同學(xué)組成“誠(chéng)信文化宣講隊(duì)”面向廣大校內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了誠(chéng)信宣講活動(dòng)。在宣講過程中，大家積極參與，對(duì)校內(nèi)同學(xué)簡(jiǎn)要介紹著名誠(chéng)信人物及其事跡，呼吁同學(xué)們提高自身誠(chéng)信道德修養(yǎng)，踐行誠(chéng)信原則。

3 就業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的校園活動(dòng)

大三學(xué)年，為就業(yè)及考研、司法考試、留學(xué)等進(jìn)階發(fā)展做準(zhǔn)備。這一階段為強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。在校園活動(dòng)上應(yīng)當(dāng)有所偏重。

3.1 系列促學(xué)講座

大三同學(xué)即將面臨司法考試的選擇，大一、大二新生也希望能夠提前對(duì)其有所認(rèn)識(shí)。為了動(dòng)員學(xué)生積極備考，夯實(shí)司考前準(zhǔn)備工作，邀請(qǐng)了歷年司法考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐前來為同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，通過面對(duì)面交流增加同學(xué)們對(duì)司法考試的了解。

3.2 開展動(dòng)態(tài)?？?/p>

由各班自行組織進(jìn)行模擬考試，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度擬題測(cè)驗(yàn)。大小測(cè)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)科交叉實(shí)時(shí)跟進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。

4 就業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上的校園活動(dòng)

大四學(xué)年，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，做好就業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)生順利步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。這一階段應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，切實(shí)提高就業(yè)率。

4.1公務(wù)員考試模擬筆試

針對(duì)我校的就業(yè)特色和熱點(diǎn)就業(yè)領(lǐng)域，招生就業(yè)處和各學(xué)院邀請(qǐng)校外權(quán)威人士開展專項(xiàng)輔導(dǎo)，努力提升畢業(yè)生的求職能力。

4.2 大型就業(yè)招聘會(huì)

學(xué)校采取了一系列措施積極促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。深挖廣集，千方百計(jì)為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。

高質(zhì)量的就業(yè)信息是畢業(yè)生成功就業(yè)的前提，為收集更加全面準(zhǔn)確的就業(yè)信息，招生就業(yè)處聯(lián)合各學(xué)院和校友辦，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、信函、校友、人才中介等多種渠道，深挖廣集，為畢業(yè)生提供精準(zhǔn)的就業(yè)崗位信息。將就業(yè)信息通過就業(yè)網(wǎng)、就業(yè)短信平臺(tái)、微信公眾平臺(tái)、畢業(yè)生QQ群等多種方式及時(shí)發(fā)布給相關(guān)畢業(yè)生。

構(gòu)建完善的校園文化活動(dòng)框架有利于量化輔導(dǎo)員工作內(nèi)容，合理填充具體活動(dòng)，有導(dǎo)向、有目標(biāo)地完成各項(xiàng)工作。量化的活動(dòng)開展模式令輔導(dǎo)員工作科學(xué)化、規(guī)范化，有章可循，有具體指導(dǎo)方法，更容易創(chuàng)設(shè)出精品項(xiàng)目?？茖W(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)足以覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方各面，其從實(shí)際出發(fā)、統(tǒng)籌兼顧、具象量化的特點(diǎn)為輔導(dǎo)員老師提供了具體清晰的工作思路，有助于輔導(dǎo)員老師把握工作方向，分清主次，更好地對(duì)固有工作進(jìn)行創(chuàng)新。endprint