蘇婷婷

摘要：懂得感恩是一種品德，一種素質(zhì)，這種素質(zhì)是需要從小培養(yǎng)的。在素質(zhì)教育的深入實施下，要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初中生物教學(xué)除了要傳授知識外，也要注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)中滲透感恩教育能夠讓學(xué)生體會到如今幸福生活的來之不易，用感恩的心態(tài)來學(xué)習(xí)和生活，這對他們在未來人生道路上的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響的。那么怎樣才能在初中生物教學(xué)的過程中滲透感恩教育呢？本文就將對此展開深入探究。

關(guān)鍵詞：初中；生物教學(xué)；感恩教育；滲透

引言：

如今，許多學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，從小就衣食無憂，享受著“飯來張口，衣來伸手”的待遇，受到父母的寵溺，這使他們逐漸形成了驕縱、自私的性格，認(rèn)為一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＿@一現(xiàn)象目前普遍存在于初中學(xué)生中。作為初中教師，我們要在學(xué)科教學(xué)中時刻注意滲透感恩教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)秀的品德素質(zhì)和感恩思想，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。

一、感恩大自然

生物是一門自然學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容多以動植物為主，因此在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感恩自然是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢的。近年來，隨著我國工業(yè)的發(fā)展和城市建設(shè)的不斷加快，自然環(huán)境遭受了嚴(yán)重破壞，極端天氣頻發(fā)，保護(hù)環(huán)境是教師和學(xué)生都應(yīng)盡到的義務(wù)。我在教授“生物圈是所有生物的家” “生物對環(huán)境的影響”和“保護(hù)生物多樣性的意義”的學(xué)過程中，讓學(xué)生在課下搜集了許多有關(guān)我國當(dāng)前環(huán)境現(xiàn)狀、環(huán)境破壞情況的資料和圖片，在課堂上分享交流。一些工業(yè)污染和動物頻臨滅絕的圖片是學(xué)生在現(xiàn)實生活中從未見過的，許多學(xué)生感覺十分震撼，都表明了自己會在生活中注重環(huán)保。在進(jìn)行廢水排放對生物影響的探究試驗過程中，我有意識地讓學(xué)生認(rèn)識到廢水中的有害物質(zhì)在生物中的富集，通過食物鏈最終會危害人類的健康甚至生命，從而認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。在酸雨對植物生長的影響探究實驗中，讓學(xué)生親身體驗到酸雨對植物萌發(fā)、生長的危害，認(rèn)識到我們?yōu)槭裁匆刂莆矚?、工業(yè)廢氣的排放。在對亂伐森林、破環(huán)植被引起水土流失、山洪暴發(fā)的實例分析中，學(xué)生們認(rèn)識到破壞環(huán)境最終會威脅人類的生存，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們紛紛表示要大量植樹造林，決心讓我們的山更綠，讓我們的水更清，讓我們的天更藍(lán)，以自己的實際行動來綠化地球、感恩大自然、饋報大自然[1]。

二、感恩父母

身體發(fā)膚受之父母，要讓學(xué)生明白是父母賜予了自己生命，并含辛茹苦的把自己撫育成人，因此要感恩父母。在進(jìn)行“人的生殖”教學(xué)時，我讓學(xué)生看胎兒各階段發(fā)育圖，看胎兒與母親的身體連接圖，讓學(xué)生們討論：“在胎兒的發(fā)育過程中，胎兒的營養(yǎng)從哪里來？胎兒產(chǎn)生的廢物靠誰排出？懷孕對母親造成哪些影響？”在討論的過程中學(xué)生漸漸了解到了母親的偉大和無私，以及在孕育我們的過程中，母親付出了多少艱辛。我給學(xué)生布置了課下作業(yè)，給母親寫一封“感謝信”，表達(dá)自己對母親的感恩，學(xué)生們都表現(xiàn)的十分積極，不但對父母萌生了感恩意識，也對本課教學(xué)內(nèi)容有了更深刻的印象。在進(jìn)行“食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”教學(xué)時，我詢問學(xué)生食物來自何方？種植糧食辛苦嗎？所以同學(xué)們都回答種植糧食很辛苦，需要農(nóng)民伯伯面朝黃土、背朝天，日夜勞作才能得來。這時我給學(xué)生播放視頻：視頻中的農(nóng)民正在辛勤勞作，在烈日下汗流浹背，在學(xué)生們看的十分動容時，我順勢引入了今天的教學(xué)內(nèi)容——農(nóng)作物。在冬季最冷的時候，我要求學(xué)生利用周末放假回家時間為父母做一頓飯。返校后詢問學(xué)生：當(dāng)你們做飯時，雙手伸進(jìn)寒冷刺骨的水里，沒過多久手就凍得通紅，你們說做飯辛苦嗎？學(xué)生們回答好苦。我又引入學(xué)生們平時嫌飯菜不好吃，大家說，我們是不是應(yīng)該聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)來報答他們的辛勤勞動呢？學(xué)生們感受到父母之愛的無私，懂得了感恩父母，珍惜現(xiàn)有生活。

三、感恩他人

如何教育學(xué)生對幫助過自己的人表示感謝，學(xué)會禮貌待人，學(xué)會互相幫助，和諧相處，是我常常思考的問題。在進(jìn)行“輸血與血型”教學(xué)時，我問學(xué)生：當(dāng)一個人失血過多時，為了挽救他的生命應(yīng)該采取什么措施？同學(xué)們說輸血。我又問：如果你符合無償獻(xiàn)血的條件，你是否愿意參加無償獻(xiàn)血呢？結(jié)果大多數(shù)同學(xué)一臉茫然、不知所措。有的同學(xué)怕輸血影響身體健康，有的同學(xué)說輸血不給錢不劃算，只有極個別的同學(xué)愿意無償獻(xiàn)血。我就對學(xué)生們講故事，告訴他們2008年5月12日四川汶川發(fā)生大地震，有不少的軍民不顧流血和犧牲，用流著鮮血的雙手扒開泥土從廢墟里救出一個又一個生命。許多解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、醫(yī)生、護(hù)士、教師、學(xué)生和大量群眾為了挽救傷員性命，踴躍為患者義務(wù)獻(xiàn)血[2]。感人的事例讓學(xué)生不再繼續(xù)沉默，學(xué)生們紛紛表示以后也要參加到無償獻(xiàn)血的隊伍中去。

四、感恩黨和國家

學(xué)生是祖國的花朵，國家的未來，現(xiàn)在黨和國家對教育進(jìn)行立體式投入，目的就是讓所有適齡學(xué)生都能接受良好教育。值得教育者注意的是，現(xiàn)在有些學(xué)生坐在寬敞明亮的教室內(nèi)卻無心學(xué)習(xí)，甚至少數(shù)得到國家困難資助的學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)吧。有的學(xué)生對教室里的課桌椅、寢室床鋪、綠化帶、公共體育設(shè)施隨意破壞，這些不懂愛護(hù)珍惜國家、社會所給予和創(chuàng)造之物的行為，提醒著教育者開展感恩教育的重要性和必要性。為此，每學(xué)年開學(xué)第一節(jié)生物課上，我就問學(xué)生：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)所在的寬敞明亮的教室是誰出錢建的呢？是國家；我們的桌椅是誰出錢買的呢？是國家；我們睡的寢室，是誰建的呢？是國家；我們睡的床是誰買的呢？是國家；我們用的課本是誰出的錢呢？是國家；我們的營養(yǎng)午餐來自何方？來自國家；貧困生補(bǔ)助錢來自何方？來自國家。通過對這些問題的思考和交流，學(xué)生懂得良好的學(xué)習(xí)條件是黨和國家給予的，因此會感恩黨和國家，會珍惜現(xiàn)在擁有的一切。每次上生物課之前，我也會讓學(xué)生們唱歌頌黨和祖國的歌曲，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《黨啊，親愛的媽媽》《歌唱祖國》等，從而教育學(xué)生要感恩黨和國家，從心底里愛我們的黨和祖國。

五、結(jié)語

總之，感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是每一個公民最起碼的品德，也是一種處世哲學(xué)，是人性的高貴之所在。擁有一顆感恩的心有利于學(xué)生的健康成長，各科教師都有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，利用各自學(xué)科特點，在教學(xué)過程中不斷滲透感恩教育，只有這樣，學(xué)生心中種下的感恩小苗才會長成可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹。

參考文獻(xiàn)：

[1]白龍.初中生物教學(xué)中滲透感恩教育[J]未來英才，2015（18）.

[2]王景桃.中學(xué)生物教學(xué)中滲透感恩教育[J].華夏教師，2013（9）：94—94.endprint