黃一洋

摘要：在社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提升，高中生成為社會(huì)消費(fèi)的主要群體。一方面是高中生正處于人生的轉(zhuǎn)折期，在衣食住行各個(gè)方面的消費(fèi)需求都比較高；另一方面高中生自我意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始獨(dú)立管理生活費(fèi)、壓歲錢(qián)等資金。因而提升高中生的理財(cái)意識(shí)，可以幫助高中生養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣、提高生活質(zhì)量。本文主要從高中生的理財(cái)現(xiàn)狀，探究從那些方面提升其理財(cái)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中生；理財(cái)意識(shí)；現(xiàn)狀；渠道

目前，信息技術(shù)的發(fā)展為高中生的生活帶來(lái)了巨大的改變，最明顯的標(biāo)志是手機(jī)在高中生群體中的遍布性較廣；其次是高中生接觸到的網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的機(jī)會(huì)較多。這給高中生的理財(cái)意識(shí)的發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，家長(zhǎng)的理財(cái)意識(shí)不足、學(xué)校忽視對(duì)高中生的理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)管理等因素都使得高中生的理財(cái)能力不足、理財(cái)意識(shí)錯(cuò)誤發(fā)展，提升和改善高中生的理財(cái)意識(shí)迫在眉睫。

一、當(dāng)前高中生的理財(cái)意識(shí)

（一）省錢(qián)就是理財(cái)

在高中生的眼里，省錢(qián)是學(xué)生階段的主要也是唯一的理財(cái)方式。在購(gòu)買(mǎi)同一物品時(shí)，買(mǎi)便宜的東西就是理財(cái)，而忽視了物品的實(shí)用性品質(zhì)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示高中生在購(gòu)買(mǎi)衣物的時(shí)候，會(huì)購(gòu)買(mǎi)便宜的質(zhì)量差或是一般的東西，而非購(gòu)買(mǎi)品質(zhì)好的物品。又或者說(shuō)，在家長(zhǎng)的影響下，認(rèn)為出門(mén)旅游是浪費(fèi)錢(qián)，把錢(qián)存起來(lái)才是理財(cái)。這明顯是錯(cuò)誤的理財(cái)觀念，在理財(cái)?shù)耐瑫r(shí)要注重消費(fèi)對(duì)自身發(fā)展或生活所帶來(lái)的好的體驗(yàn)和好的改變。

（二）理財(cái)意識(shí)不足，理財(cái)方式單一

手機(jī)的在高中生群體的普遍化，帶來(lái)了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)支付手段，同時(shí)也衍生了一些“網(wǎng)貸”項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，“網(wǎng)貸”具有低門(mén)檻、零抵押的“優(yōu)勢(shì)”成為高中生在急需用錢(qián)之際的重要選擇之一，也給高中生帶來(lái)“網(wǎng)貸”是無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的這樣錯(cuò)誤的觀念。對(duì)于網(wǎng)貸平臺(tái)而言，高中生缺少足夠的理財(cái)觀念，對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)評(píng)判、償還利率等的評(píng)價(jià)導(dǎo)致自身陷入網(wǎng)貸的風(fēng)險(xiǎn)中。另一方面是在高中生眼里，理財(cái)主要的形式是“基金”、“股票”，需要充分掌握其運(yùn)營(yíng)情況才能夠進(jìn)行投資理財(cái)。從而忽視了收藏、保險(xiǎn)、外匯買(mǎi)賣(mài)等新的理財(cái)產(chǎn)品和項(xiàng)目。

二、提升高中生的理財(cái)意識(shí)的渠道

提升高中生的理財(cái)意識(shí)為高中生養(yǎng)成良好的儲(chǔ)存和消費(fèi)觀念奠定良好的基礎(chǔ)，也為高中生的美好生活營(yíng)造了良好的經(jīng)濟(jì)氛圍，為高中生提前融入社會(huì)生活開(kāi)拓了道路。因而本文主要從學(xué)校、社會(huì)家庭和高中生本身三個(gè)方面提升其理財(cái)意識(shí)。

（一）學(xué)校為高中生開(kāi)展理財(cái)課程，宣傳國(guó)外的理財(cái)觀念

在資本主義國(guó)家當(dāng)中，較為注重對(duì)孩子理財(cái)觀念和獨(dú)立意識(shí)的培育。這些國(guó)家地區(qū)的高中生往往已經(jīng)開(kāi)始經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，自行經(jīng)營(yíng)管理自己的資產(chǎn)情況。我國(guó)高中生在理財(cái)意識(shí)方面具有先天不足的問(wèn)題，作為學(xué)校，不僅僅需要對(duì)高中生展開(kāi)課堂教育，還要求設(shè)立相關(guān)的理財(cái)課程，對(duì)高中生展開(kāi)初步的理財(cái)培訓(xùn)和講座。最基本的是，讓高中生擁有理財(cái)意識(shí)，避免誤入一些理財(cái)誤區(qū)，如省錢(qián)就是理財(cái)、網(wǎng)貸沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。另外，還要求能夠借鑒國(guó)外的優(yōu)秀案例，讓高中生能夠養(yǎng)成儲(chǔ)存的習(xí)慣。

（二）家長(zhǎng)為高中生樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，使高中生明確自我理財(cái)意識(shí)

在提升高中生的理財(cái)意識(shí)方面，家庭扮演著主要的角色。一方面是家長(zhǎng)的理財(cái)意識(shí)和理財(cái)行為在潛移默化地影響著高中生。如有的家長(zhǎng)有為孩子購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，這一理財(cái)行為能夠擴(kuò)寬高中生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)，如知道購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)是一種理財(cái)?shù)姆绞?；另一方面是高中生的主要金錢(qián)來(lái)源是家長(zhǎng)給予的，家長(zhǎng)對(duì)于高中生的金錢(qián)的支配具有指導(dǎo)權(quán)，家長(zhǎng)教育高中生養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念，如并不是省錢(qián)就是最好的；做好金錢(qián)儲(chǔ)存很重要等等，之后給予高中生一定的自由，定期指導(dǎo)和過(guò)目高中生的理財(cái)情況，是提升高中生理財(cái)意識(shí)的主要方式。

（三）高中生應(yīng)廣泛閱讀理財(cái)相關(guān)知識(shí)，積極參與理財(cái)實(shí)踐

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前市面上存在越來(lái)越多的理財(cái)項(xiàng)目，“基金”不再需要大筆的資金源，可以采用定投的方式實(shí)現(xiàn)理財(cái)。針對(duì)于高中生理財(cái)意識(shí)錯(cuò)誤發(fā)展的現(xiàn)狀，只有要求高中生擁有正確的理財(cái)知識(shí)，如能夠掌握當(dāng)下最為流行的理財(cái)項(xiàng)目、對(duì)于網(wǎng)貸的風(fēng)險(xiǎn)的換算等等，才能夠保證高中生理財(cái)意識(shí)的優(yōu)化升級(jí)。一方面是要求高中生能夠增加自我對(duì)于理財(cái)相關(guān)知識(shí)的閱讀和研究，同周邊的親戚朋友進(jìn)行理財(cái)?shù)难芯坑懻?，明確不同的理財(cái)項(xiàng)目的具體運(yùn)行情況；另一方面是要求高中生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐操作。在這一措施中，要求學(xué)校和社會(huì)能夠?yàn)楦咧猩睦碡?cái)實(shí)踐提供更多的理財(cái)實(shí)踐，如模擬炒股、模擬基金投資等等。

總之，只有從學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生自身共同努力，才能夠全方位的提升高中生的理財(cái)意識(shí)，盡早實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段高中生對(duì)理財(cái)存在著錯(cuò)誤的認(rèn)知，覺(jué)得只有“基金”、“股票”之類(lèi)的才是理財(cái)項(xiàng)目，另外認(rèn)為自己的資金不多，用不著理財(cái)?shù)?。只有通過(guò)多管齊下的措施，才能夠改變當(dāng)下高中生的理財(cái)習(xí)慣，營(yíng)造高中生美好的未來(lái)生活，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧玥.高中生如何有效提升理財(cái)意識(shí)探究[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016，24：218.

[2]鄒齡鋒.成都市高中生理財(cái)教育情況調(diào)查[J].時(shí)代金融，2016，32：249+253.

[3]周士雄.國(guó)外理財(cái)教育對(duì)改善我國(guó)高中生消費(fèi)行為的啟示[J].武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，2601：84-85.endprint