徐艷麗

摘 要：機械基礎(chǔ)課程是一門非常專業(yè)的基礎(chǔ)課，卻具有內(nèi)容多和比重大等特點，教師和學(xué)生進行復(fù)習(xí)時會有很大的壓力。為此，本文提出，根據(jù)對口單招考試的特點，可通過巧講、巧練、巧記與巧學(xué)這“四巧”，讓學(xué)生能夠深刻理解機械基礎(chǔ)知識，做到活學(xué)活用，最終實現(xiàn)舉一反三。

關(guān)鍵詞：機械基礎(chǔ) 對口單招 復(fù)習(xí)四巧

近年來，我國職業(yè)教育迎來發(fā)展的高峰期。確保綜合職高班的教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地應(yīng)對對口單招考試，能夠促進職業(yè)教育快速并且良性的發(fā)展。那么，如何才能將對口單招的升學(xué)率提升起來？對此，筆者學(xué)校提出了復(fù)習(xí)“四巧”的策略。

一、巧講，將教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

首先，教師在講解時應(yīng)善于設(shè)置疑問。教師可針對學(xué)生所表現(xiàn)出來的專業(yè)知識差、理解困難與缺乏感性認知等特點，為學(xué)生設(shè)立合理的疑問，引導(dǎo)學(xué)生展開相應(yīng)的聯(lián)想。在進行對口單招考試時，其最基本的手段便是解題，為此在授課與復(fù)習(xí)等方面都不應(yīng)該缺少解題環(huán)節(jié)。教師想要將教學(xué)效率提高，就必須將解題作為中心，其主要方法便是設(shè)疑與解疑。例如在對壓力角概念進行復(fù)習(xí)時，可設(shè)置“什么是壓力角”“有壓力角的傳動有哪些”“最大壓力角的位置”等，讓學(xué)生展開聯(lián)想，從而系統(tǒng)地歸納壓力角相關(guān)考試知識，并且做到靈活應(yīng)用。

其次，講變化。教師在進行例題講解時要以點帶面，在引申補充時要有一定的目的性，指導(dǎo)學(xué)生去探索深層次的問題，使其視野得以拓寬，認識到題目的變化，更加深入地掌握知識。

二、巧練，將教學(xué)過程最優(yōu)化

第一，練習(xí)題型。在代表性習(xí)題的選擇方面，教師要做足功課，所選擇出來的習(xí)題一定要有廣度、梯度與靈活性等特點，讓學(xué)生在練習(xí)時掌握一定的解題技巧，在運用知識時還可以鞏固知識，不會出現(xiàn)機械化模仿與死記硬套現(xiàn)象，將獨立思考和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。而課堂練習(xí)可以加深學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用，將學(xué)生知識應(yīng)用上的不足之處暴露出來。學(xué)生當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，能夠及時了解所學(xué)結(jié)果，快速矯正信息，對自己的學(xué)習(xí)作出調(diào)整，教師也可恰當(dāng)及時地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如對直齒圓柱齒輪幾何尺寸方面的計算，教師可設(shè)計單個、一對、多對、外、內(nèi)等幾何尺寸計算。

第二，練習(xí)綜合。復(fù)習(xí)時，模擬練習(xí)要具有一定的針對性，可按照大綱羅列和歸類試題，每個專題可進行一項內(nèi)容的訓(xùn)練，且題目要靈活多變。

三、巧記，將知識掌握最優(yōu)化

其一，巧記規(guī)律。例如在復(fù)習(xí)鉸鏈四桿機構(gòu)時，教師可為學(xué)生整理出相應(yīng)的順口溜，幫助學(xué)生進行記憶，讓學(xué)生快速記住鉸鏈四桿機構(gòu)；在螺旋傳動過程中，判定螺紋旋向和斜齒圓柱齒輪的旋向時，可利用左右手之間的定律；判定蝸桿傳動方向時，也可使用此規(guī)律。

其二，巧記筆記。在課堂教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣，讓學(xué)生做到手腦并用；教會學(xué)生如何做聽課筆記，確保學(xué)生的思維和教師一致。

四、巧學(xué)，將思維能力培養(yǎng)最優(yōu)化

首先，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造出積極活躍的氣氛，結(jié)合學(xué)生特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)其參與到教學(xué)中來。例如對于液壓傳動系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，可為學(xué)生設(shè)計不同的油路，提出“系統(tǒng)基本回路組成”等問題，讓學(xué)生說出“各個液壓原件名稱、作用”、“各個電磁鐵的通電和斷電完成動作”等，讓學(xué)生進行分組討論和課堂發(fā)言。

其次，從理論方面聯(lián)系實際情況。機械基礎(chǔ)具有非常強的理論性與實踐性等特點，書本中的知識原理都可在現(xiàn)實中找到例子，學(xué)生只要留心現(xiàn)實生活和用心去學(xué)習(xí)，就可收到非常好的學(xué)習(xí)效果。

五、小結(jié)

總而言之，針對對口單招的復(fù)習(xí)，教師要進行深入的思考、研究，在吸取經(jīng)驗的同時，更進一步去完善和提高自身的教學(xué)能力，將這“四巧”發(fā)揮到極致，提高對口單招的復(fù)習(xí)效率與質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

[1]錢如敏.“機械基礎(chǔ)”在對口單招中的復(fù)習(xí)“四巧”[J].職教通訊，2010（11）.

[2]王華.淺談對口單招《機械基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)方法與策略[J].黑河教育，2014（3）.

（作者單位：江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校）endprint