黃維紅

【摘 要】 中國是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，很多優(yōu)秀品質(zhì)在當(dāng)今社會仍被沿用，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段是人格品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，教師在這一教學(xué)過程中要將德育教育融入到語文課程教學(xué)中，讓學(xué)生可以在教師的德育滲透下養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；語文教學(xué)；德育；滲透

教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中進行德育教學(xué)，有助于幫助學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)德育精神，讓學(xué)生在教師的教學(xué)方法指引下更好地加強自身人格品質(zhì)的完善。語文作為小學(xué)階段的一門關(guān)鍵學(xué)科，教師應(yīng)幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時也可以使教師的教學(xué)水平進一步加強，使自身教學(xué)更有成效。

一、講解德育故事，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀性格品質(zhì)

小學(xué)階段是學(xué)生接受知識、性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，教師在這一教學(xué)階段中，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，同時還要注重學(xué)生人格品質(zhì)的養(yǎng)成。中國優(yōu)秀品質(zhì)在當(dāng)下仍被沿用，學(xué)生學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀品質(zhì)對自身的成長和發(fā)展有很大的幫助，因此，教師在教學(xué)過程中，要注重德育在語文教學(xué)中的滲透，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格。教師在課程講解時，可穿插德育故事，讓學(xué)生在語文課堂上，不僅學(xué)習(xí)了課程知識，還能了解更多關(guān)于自身發(fā)展的優(yōu)秀品格。

二、借用多媒體技術(shù)，播放德育方面的影片

教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要想讓學(xué)生更好地了解德育方面的知識，還需要在教學(xué)方法上采用適當(dāng)?shù)墓ぞ?，使自己的教學(xué)更具魅力，讓學(xué)生可以在語文學(xué)習(xí)時更加投入到其中，從而使教師教學(xué)達到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)具有資源豐富、傳播快速的教學(xué)優(yōu)點，現(xiàn)已被越來越多的教師應(yīng)用到教學(xué)中。因此，在開展小學(xué)語文德育滲透教學(xué)時，教師可選用多媒體這一教學(xué)方法，通過在課堂上向?qū)W生播放有關(guān)德育方面的影片，讓學(xué)生及時了解德育精神。多媒體教學(xué)具有直觀、形象鮮明的特點，可以讓學(xué)生更好地理解其中的故事發(fā)展，從而讓學(xué)生有更多的心得與感觸，讓學(xué)生在教師的教學(xué)方法下，德育方面水平有真正的提高。

三、教師安排具體的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受德育精神

教師在進行德育方面知識的講解時，要讓學(xué)生進行具體的實踐活動，學(xué)生只有在親自實踐過程中，才可以對德育品質(zhì)有更好的理解和掌握。中國是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，尊老愛幼也是優(yōu)秀品質(zhì)中的一個重要內(nèi)容。教師在開展德育教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生通過幫助家長進行力所能及的家務(wù)打掃，讓學(xué)生充分了解到父母在生活中的艱辛，學(xué)生幫助家長分擔(dān)力所能及的家務(wù)，有利于學(xué)生感恩品質(zhì)的培養(yǎng)和完善，讓學(xué)生有更健全的心理素質(zhì)去面對生活中的問題，真正實現(xiàn)教師德育滲透教學(xué)的教學(xué)意義。

教師在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育滲透教學(xué)，有助于學(xué)生更好地了解中國優(yōu)秀的文化品質(zhì)，在德育精神的滲透下，使學(xué)生的性格品質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，同時有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。教師開展德育教學(xué)，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，同時也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的完善和加強，可以使教師的教學(xué)更加全面，也象征著教師教學(xué)水準(zhǔn)的進一步提高，可以使學(xué)生在教師的幫助下，更好地進行生活和學(xué)習(xí)。

【參考文獻】

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