王純峰

【摘 要】歷史是高中階段重要教學(xué)內(nèi)容之一，掌握一定的歷史知識、對各大歷史事件及人物具有客觀理性的評價(jià)，對學(xué)生而言具有很大意義。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場與獲取知識的主要媒介，緊抓課堂教學(xué)、構(gòu)建高效課堂不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率及成績，更能培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)優(yōu)秀能力，對學(xué)生今后發(fā)展有很大幫助，如何構(gòu)建高效課堂越發(fā)受教師關(guān)注。本文結(jié)合現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)實(shí)際情況，論述如何構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高中歷史；高效課堂；構(gòu)建策略

高中歷史教學(xué)立足于古今中外歷史人物及事件，全面發(fā)揮歷史教學(xué)的功能能弘揚(yáng)學(xué)生愛國精神，有利于社會主義精神文明建設(shè)，迎合現(xiàn)階段課標(biāo)要求，如何提高歷史教學(xué)有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時提升自身各項(xiàng)能力水平及思想道德修養(yǎng)十分重要。現(xiàn)階段部分教師仍存在對如何構(gòu)建高效課堂策略不足的問題，針對這種情況，教師應(yīng)在制定各項(xiàng)有效教學(xué)計(jì)劃的同時不斷提升自身教學(xué)水平，以使學(xué)生受益。

一、有效準(zhǔn)備教案

良好的課前準(zhǔn)備是開展高效課堂教學(xué)的前提條件，有效準(zhǔn)備教案能使整個課堂井然有序，也有助于教師在教學(xué)過程中及時記錄并在課下總結(jié)反思，對教師自身水平的提高也有一定促進(jìn)作用。例如在教學(xué)《鴉片戰(zhàn)爭》一課前，教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)及考試要求書寫教案，明確教學(xué)的目的為使學(xué)生掌握鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因以及當(dāng)時中國社會現(xiàn)狀，使學(xué)生掌握鴉片戰(zhàn)爭是中國近代化的開端，使其了解鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的一系列不平等條約標(biāo)志著中國開始成為半殖民地半封建化社會等等。并在明確教學(xué)任務(wù)后制定各教學(xué)步驟，將課堂劃分為自主預(yù)習(xí)、教師講學(xué)、自主討論、提出疑惑、教師總結(jié)與點(diǎn)評等若干步驟，并在各步驟完成后及時進(jìn)行自我總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)存在問題并及時予以糾正。在準(zhǔn)備教案過程中，教師也應(yīng)結(jié)合高中生學(xué)習(xí)及認(rèn)知特點(diǎn)，使課堂教學(xué)任務(wù)既不過多也不過少，使教學(xué)速度與進(jìn)度與大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力相貼合，以提高教學(xué)效率。

二、增強(qiáng)教學(xué)趣味性

增強(qiáng)教學(xué)趣味性不僅能吸引學(xué)生注意力到課堂中、活躍學(xué)生思維，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對歷史科目的興趣不斷提升。在教學(xué)過程中，首先教師可以在課前準(zhǔn)備若干與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事，并在課前講給學(xué)生，例如在教學(xué)《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》一課前，教師可以收集并整理自二戰(zhàn)結(jié)束以來資本主義經(jīng)歷過的經(jīng)濟(jì)危機(jī)并將其作為課外知識普及給學(xué)生，在吸引學(xué)生注意力的同時自然而然的引入課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于提高課堂教學(xué)效率。其次教師可以在課堂中開展趣味知識競答，由教師提出問題并鼓勵學(xué)生回答，例如在教學(xué)《抗日戰(zhàn)爭》一課時，教師可以問學(xué)生：抗日戰(zhàn)爭中有哪些廣為人知的戰(zhàn)役？并引導(dǎo)學(xué)生思路，使學(xué)生回想起臺兒莊戰(zhàn)役、平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、淞滬會戰(zhàn)、太原保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役，若學(xué)生回答正確則教師應(yīng)給予表揚(yáng)，以調(diào)動學(xué)生回答積極性。最后教師可以告訴學(xué)生與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的趣事，例如在教學(xué)安史之亂相關(guān)知識時，教師可以告訴學(xué)生：安祿山在楊貴妃面前最愛扮演的角色就是襁褓中的嬰兒。在增強(qiáng)教學(xué)趣味性的同時也能使學(xué)生更好地理解安祿山人物形象，有利于加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。

三、注重學(xué)生自主探究過程

隨著教育水平的不斷提高，現(xiàn)階段教學(xué)對學(xué)生自主探究能力要求越來越高，注重學(xué)生自主探究過程不僅能鞏固學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及探究意識，使學(xué)生具有對知識的求知與探索精神。例如在教學(xué)《世界多極化趨勢的出現(xiàn)》一課時，教師可以在課前布置任務(wù)：什么是多極化趨勢？為什么會出現(xiàn)多極化趨勢？與此同時讓學(xué)生以此為目標(biāo)進(jìn)行自主探究，結(jié)合曾學(xué)過的知識探討這些問題。在學(xué)生自學(xué)的同時教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生思路，讓學(xué)生結(jié)合在世界多極化趨勢出現(xiàn)前的世界局勢推論問題，在學(xué)生探究結(jié)束后抽部分學(xué)生回答問題，并根據(jù)學(xué)生普遍回答狀況進(jìn)行點(diǎn)評，最后講解本節(jié)課重要內(nèi)容與知識點(diǎn)，督促學(xué)生做筆記并在課下及時復(fù)習(xí)。學(xué)生通過自主探究及互動交流的過程不僅能提高自身課堂學(xué)習(xí)效率，更能使自身具有一定合作意識及能力，這種意識及能力對學(xué)生今后發(fā)展有很大幫助。

四、注重總結(jié)與點(diǎn)評

總結(jié)與點(diǎn)評是課堂教學(xué)的最后一步，有效進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評能使課堂得到升華。首先教師應(yīng)對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)及重要考點(diǎn)，及時布置作業(yè)并督促學(xué)生完成，以起到促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)的作用。其次教師應(yīng)對課堂紀(jì)律、學(xué)生注意力集中度、課堂氛圍等進(jìn)行點(diǎn)評，指出課堂中存在的問題并和學(xué)生共同商討解決方案：若課堂紀(jì)律較差，則教師可以制定相應(yīng)懲罰措施，告訴學(xué)生若在課堂上交頭接耳則會有相應(yīng)懲罰；若課堂氛圍較不活躍，則教師可以詢問學(xué)生有哪些感興趣的內(nèi)容，并在今后教學(xué)中將其滲透入教學(xué)中，以增強(qiáng)教學(xué)趣味性、活躍課堂氛圍。最后教師應(yīng)對自身教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思，并及時對自身存在問題進(jìn)行糾正，教師應(yīng)使教學(xué)更加貼合學(xué)生實(shí)際需求，使學(xué)生成為教學(xué)的真正受益者。

結(jié)語

課堂是教師與學(xué)生間聯(lián)系的主要樞紐，是教師傳授給學(xué)生知識的主要渠道，構(gòu)建高效課堂能在提高學(xué)生成績的同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在不斷摸索中尋找到最適合自身的學(xué)習(xí)方法及技巧，對學(xué)生有很大幫助。本文結(jié)合現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)實(shí)際情況，從有效準(zhǔn)備教案、增強(qiáng)教學(xué)趣味性、注重學(xué)生自主探究過程以及注重總結(jié)與點(diǎn)評四個方面對如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行論述。教師應(yīng)在不斷尋求最佳教學(xué)方案的同時加強(qiáng)與學(xué)生間溝通，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)生成長的同時不斷提高高中歷史整體教學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

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