汪秀蘭

【摘要】本文采用文獻資料等，就對游戲教學在小學英語教學的應(yīng)用進行了簡單的探討，研究認為：將游戲教學法引入到小學英語教學中是十分有必要的，因為這種游戲教學的方式結(jié)合了小學生天生活潑愛動的特點，可以很好的集中小學生的注意力，提升小學英語教師的教學水平。建議：應(yīng)緊密集合當前小學英語教學的內(nèi)容，要在英語練習環(huán)節(jié)運用好游戲教學法，教師應(yīng)該把握好游戲的進度，才能更好的提高當前小學生的英語成績，促進與提高小學英語教學的質(zhì)量與效果。

【關(guān)鍵詞】游戲教學 小學英語 英語教學

新課改中明確指出，在教學過程中一定要盡可能的展現(xiàn)學生的主體地位，而教師主要起到主導作用。所以，在小學英語教學過程中，教師可以根據(jù)學生的特點、對教學的要求以及課本內(nèi)容，合理的運用游戲教學法，以激發(fā)小學生學習英語的熱情，盡可能的讓每一位小學生都參與到英語學習中。下面就簡單描寫在小學英語教學中運用游戲教學法的好處，然后又探討了如何將游戲教學法很好的運用到小學英語教學中。

一、在小學英語教學中運用游戲教學法的好處

1.培養(yǎng)小學生之間相互協(xié)作的意識。在小學英語教學課堂中運用游戲教學法，對培養(yǎng)小學生之間相互協(xié)作的意識是十分有幫助的。比如：在英語教學過程中，教師可以將全班學生平均分成幾個小組，然后小組之間自己分配角色進行演講表演，這個過程中就可以培養(yǎng)小學生之間的協(xié)作、合作的意識。同時運用游戲教學法，可以給學生創(chuàng)造一種輕松、愉悅的學習環(huán)境，學生在這樣的環(huán)境下可以相互相助、共同進步。并且輕松、愉快的環(huán)境可以最大程度的激發(fā)學生學習英語的潛能。

2.提高學生的思辨能力。在小學英語教學中合理的運用游戲教學法，可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高他們的思辨能力。教師應(yīng)該多鼓勵學生，讓他們主動參與到游戲教學中，主動探索與學習，這樣他們才能更好的理解和記憶相應(yīng)的教學內(nèi)容，而教師主要發(fā)揮指導者的作用，適當?shù)臅r候給予學生指導和幫助。

二、將游戲教學法運用到小學英語教學中的有效方法

1.緊密集合英語教學的內(nèi)容。要想在小學英語教學中很好的運用游戲教學法，首先教師必須認真的分析教材，從這些教材中選擇一些適合運用游戲教學法的內(nèi)容，然后在根據(jù)現(xiàn)階段小學生玩的最多的游戲編制相應(yīng)的教學內(nèi)容。例如：教師在對小學一年級上冊Colours Lesson這節(jié)內(nèi)容講解的時候，教師可以制作一個大轉(zhuǎn)盤，然后將根據(jù)所要講解的顏色的數(shù)目將大轉(zhuǎn)盤平均分成幾份，每一份涂上相應(yīng)的顏色，之后讓同學來轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個顏色就要求他們用英語說出與之對應(yīng)的單詞。當然教師還可以將學生分組，然后每個小組成員協(xié)作一起將大轉(zhuǎn)盤對應(yīng)的顏色的英語單詞寫出來，并且整個過程給他們計時，最后各個小組之間進行評比，用時最短切正確率最高的小組獲勝，運用這種方式可以充分調(diào)動學生學習英語的積極性、主動性，同時還可以使學生的思維更活躍，對所講的英語知識有深刻的記憶。

2.根據(jù)教學的難點內(nèi)容來制定游戲。掌握好句法、句型是小學英語學習的重點內(nèi)容，但同時為小學生來說這也是難點內(nèi)容。因此，在講解這些內(nèi)容的時候，教師可以將游戲教學法引入到課堂中，設(shè)計與教學內(nèi)容相對應(yīng)的游戲，讓學生不再對這些英語內(nèi)容有抵觸心理，而是積極主動的在游戲教學中慢慢理解這些內(nèi)容。例如：教師在講解一年級Numbers Lesson這節(jié)內(nèi)容的時候，為了讓小學生更快、更準的記住相應(yīng)的數(shù)字單詞，教師可以將這些英語數(shù)字單詞編成一首兒歌，然后在添加一些手勢，帶領(lǐng)學生學習英語兒歌，讓學生在輕松的學習環(huán)境中掌握好這部分英語內(nèi)容。

3.在英語練習環(huán)節(jié)運用游戲教學法。在小學英語教學過程中，教師每次講解完一節(jié)內(nèi)容，學生也完全理解，這并不意味著教學目標就實現(xiàn)了，之后還應(yīng)該有練習鞏固的環(huán)節(jié)，而傳統(tǒng)的鞏固方法就是給學生布置相應(yīng)的習題，這種方式比較枯燥、乏味，很多學生根本不會配合教師進行練習，因此基于這樣的現(xiàn)狀，在練習鞏固環(huán)節(jié)運用游戲教學法，增加這一環(huán)節(jié)的趣味性，從而鞏固學生所學習的內(nèi)容。比如：教師帶領(lǐng)學生復(fù)習之前學習過的Body Lesson中的英語單詞的時候，可以設(shè)計猜詞搶答的游戲。具體就是：教師可以結(jié)合要復(fù)習的英語單詞，指出身體相應(yīng)的部位，然后讓學生搶答，回答的時候既要讀出相應(yīng)的英語單詞，同時還要拼寫出來，這樣才算是真正的掌握。在小學英語教學鞏固練習環(huán)節(jié)運用游戲教學法，可以活躍教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生鞏固學過的一些英語知識。

4.教師應(yīng)該把握好游戲的進度。在小學英語教學中使用游戲教學法的話，教師就要時刻關(guān)注學生的學習情況，及時進行引導和管理，特別是要把握好整個游戲的環(huán)節(jié)、過程，也只有這樣，才能夠充分體現(xiàn)出游戲教學法在小學英語教學中應(yīng)用的好處。此外，教師一定要結(jié)合教學內(nèi)容、時間，把握好游戲的進度、維持好學生的秩序，同時學生學習方向一旦有偏差就要及時引導，這樣學生才不會本末倒置，即不會將全部的時間、精力都放在游戲上，而更多的是關(guān)注游戲中的學習內(nèi)容。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學英語教學中運用游戲教學法，可以激發(fā)學生學習英語的熱情，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，最大程度的激發(fā)學生學習英語的潛能，提高英語教師的教學質(zhì)量。因此，在實際的小學英語教學中，教師一定要想辦法將游戲教學法應(yīng)用到其中。

參考文獻：

[1]張銳.游戲教學法在小學英語詞匯教學中應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學，2016.endprint