魏穎

【摘 要】現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，給學(xué)生提供了越來越多的信息資源，怎樣更好地利用和開發(fā)這些信息資源，是我們現(xiàn)在必須深入思考的問題。本文將從網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源庫的開發(fā)和整合三個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的開發(fā)和整合進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)音樂教育；資源開發(fā)；資源整合；現(xiàn)代信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G203 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）24-0190-01

不斷發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)給音樂教學(xué)提供了越來越多的信息資源，怎樣將這些信息資源更好地開發(fā)和利用是現(xiàn)代音樂教育工作者不得不思考的一個(gè)重要問題。從我國的學(xué)校音樂課程構(gòu)建的整體目標(biāo)來看，只要是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、提高學(xué)生審美能力的教育資源都可以加以開發(fā)和利用。因而對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與整合進(jìn)行探討是非常必要的。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的特征

（一）網(wǎng)絡(luò)音樂教育信息資源的廣泛性和分散性。互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展促使國與國之間的距離大大縮短了，它打破了時(shí)間和空間的限制，覆蓋到了整個(gè)世界，所以網(wǎng)絡(luò)上各種音樂教育資源的分布范圍也就具有了廣泛性。但從另一個(gè)角度來講，發(fā)布音樂教育資源的主體不同，且各個(gè)網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源站點(diǎn)之間又具有相對(duì)獨(dú)立性，這也就造成了網(wǎng)絡(luò)上音樂教育資源的分布比較廣泛，具有分散性。

（二）網(wǎng)絡(luò)音樂教育信息資源的多樣性。網(wǎng)絡(luò)音樂教育信息資源的多樣性主要表現(xiàn)在音樂教育信息資源表現(xiàn)形式的多樣性上，互聯(lián)網(wǎng)上存在著各種形式的音樂教育信息資源，如：圖片、文章、視頻、音頻等等，網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源可以在任何數(shù)字技術(shù)支持的各種媒體上進(jìn)行表現(xiàn)，所以說網(wǎng)絡(luò)音樂教育信息資源在表現(xiàn)形式上具有多樣性的特點(diǎn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)音樂教育信息資源的共享性與即時(shí)性。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有共享性和即時(shí)性的特點(diǎn)，所以網(wǎng)絡(luò)音樂教育信息資源也就具有了這兩個(gè)方面的特點(diǎn)，一方面網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源可以讓數(shù)量不一的學(xué)習(xí)者同時(shí)瀏覽和學(xué)習(xí)，所以它具有共享性的特點(diǎn)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源在上傳到互聯(lián)網(wǎng)上之后，相關(guān)客戶可以在任何時(shí)間任何地方進(jìn)行音樂教育資源的查詢，它打破了時(shí)間和空間的限制，具有即時(shí)性的特點(diǎn)。

（四）網(wǎng)絡(luò)音樂教育信息資源的互動(dòng)性。在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)的支持下，網(wǎng)絡(luò)信息可以進(jìn)行雙向傳遞，所以網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的互動(dòng)、交流和討論就有了技術(shù)支持，音樂教育信息資源的享用者就可以基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論、交流和互動(dòng)。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源建設(shè)的不足

（一）區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源站點(diǎn)數(shù)量少，覆蓋面小。在筆者經(jīng)過調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)，我國縣級(jí)、區(qū)級(jí)的城市基本沒有建立專門的網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源站點(diǎn)，所以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的覆蓋面積比較小，只有在較大型的城市才有專門的站點(diǎn)，這對(duì)于區(qū)域網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的使用是非常不利的。

（二）網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源站點(diǎn)的搜索功能尚待改進(jìn)。在現(xiàn)在建立的很多網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的平臺(tái)上沒有直接的站內(nèi)資源搜索功能，或者是搜索功能不夠完善，這就造成了信息享用者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源收集起來比較困難，讓用戶的查閱觀感較差。

（三）由上文我們知道進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音樂資源共享的站點(diǎn)是不同的，因此網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源具有分散性的特點(diǎn)。再加上網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源之間缺乏聯(lián)系和邏輯順序，所以在進(jìn)行信息收集和整理的過程中就容易遇到問題，并且教師對(duì)這些資源進(jìn)行運(yùn)用難度也就比較大。

（四）網(wǎng)絡(luò)音樂課程形式單一，互動(dòng)不足?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上大多數(shù)的音樂教育資源都是以視頻的方式呈現(xiàn)的，這種單一的呈現(xiàn)方式僅僅是將課堂上的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)上，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)卻受到了更多的限制，所以這種單一的網(wǎng)絡(luò)音樂課程呈現(xiàn)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。

三、網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的開發(fā)與整合

要想更好地利用網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源就需要不斷地對(duì)其進(jìn)行開發(fā)和利用，因此我們需要從完善音樂資源的檢索機(jī)制、建設(shè)自擴(kuò)充式網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源庫、加強(qiáng)對(duì)本地庫內(nèi)資源的標(biāo)準(zhǔn)化管理這三個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源庫進(jìn)行開發(fā)與整合。另外我們還要求教師能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)音樂課程資源進(jìn)行開發(fā)和利用，從音樂教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)的支撐環(huán)境開發(fā)這兩個(gè)方面來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音樂課程資源的開發(fā)，要注重教學(xué)大綱的確立、教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)音樂課程原型實(shí)現(xiàn)等環(huán)節(jié)，要對(duì)與網(wǎng)絡(luò)音樂課程相關(guān)的軟硬件系統(tǒng)建設(shè)所能提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行開發(fā)和完善。

四、結(jié)論

近些年來，我國網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源取得了較大的成效，然而也受到各種因素的影響，網(wǎng)絡(luò)音樂教育在建設(shè)的過程中還存在著各種問題，這些問題在一定的程度上限制了網(wǎng)絡(luò)音樂教育信息資源共享性、即時(shí)性等等優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，制約著網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源的開發(fā)和整合。所以我們需要從音樂教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)支撐環(huán)境這兩個(gè)方面來采取措施，幫助網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源進(jìn)行開發(fā)和整合。

參考文獻(xiàn)：

[1]王怡.普通高校藝術(shù)教育效率問題及其改善路徑研究[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[2]張麗華.網(wǎng)絡(luò)音樂教育資源開發(fā)與整合研究[D].曲阜師范大學(xué)，2014.