趙顏花

【關(guān)鍵詞】 寄宿制學(xué)校；宿舍管理；策略

【中圖分類號】 G637

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

20—0032—01

由于經(jīng)濟和教學(xué)要求等各種原因，寄宿制學(xué)校越來越普遍，宿舍管理也變得至關(guān)重要。寄宿制學(xué)校雖然為學(xué)生提供了便利，但在宿舍中仍然存在不少問題。下面，筆者結(jié)合工作實踐就如何做好寄宿制學(xué)校宿舍管理工作談幾點自己的看法。

一、確?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施大多存在老化的現(xiàn)象，在管理不規(guī)范的地方存在電線亂拉亂放、住宿基本設(shè)施陳舊等問題。因此，在宿舍管理中，應(yīng)建立完善的報修制度，及時對宿舍的陳舊設(shè)施或損壞設(shè)備進行更換。此外，宿舍管理人員應(yīng)經(jīng)常檢查宿舍樓內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施，同時聯(lián)合學(xué)校人員對宿舍易引發(fā)危險的高功率電器等進行檢查，以確保宿舍安全。除保障學(xué)生基本的住宿設(shè)施外，還應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟能力在樓道內(nèi)安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。

二、完善宿舍管理制度

1. 應(yīng)嚴格門衛(wèi)制度，宿舍管理人員應(yīng)在宿舍入口一直值班，對出入宿舍的陌生人員進行登記，不定時地到宿舍樓進行巡查，以保障學(xué)生的安全。

2. 應(yīng)明確對學(xué)生的基本要求，建立良好的管理制度，聯(lián)合學(xué)校實施相關(guān)的管理辦法，確保學(xué)生不違規(guī)使用電器，不破壞宿舍基礎(chǔ)設(shè)施。

3. 建立晚間值班制度。晚間管理是宿舍管理的重中之重，如果不建立完善的晚間值班制度，學(xué)生宿舍就會處于無人管理的失控狀態(tài)。制度中應(yīng)明確晚間值班的要求，以及應(yīng)對比如地質(zhì)災(zāi)害等突發(fā)事件的處理辦法。晚間值班制度中應(yīng)建立良好的溝通制度，遇到突發(fā)事件時應(yīng)及時匯報行政領(lǐng)導(dǎo)，同時采取相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

4. 建立良好的溝通預(yù)案。針對宿舍中學(xué)生可能出現(xiàn)的一些問題，相關(guān)管理人員應(yīng)能及時聯(lián)系到相關(guān)負責(zé)老師及其監(jiān)護人。

三、建立人文關(guān)懷宿舍

作為宿舍管理人員，在做好本職工作的同時，應(yīng)深入宿舍與學(xué)生進行溝通交流。宿管人員應(yīng)積極地去解決學(xué)生日常生活中遇到的問題，不僅是生活保障問題，還包括關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展。在宿舍樓中應(yīng)建立相關(guān)的宣傳欄，在宣傳欄中可以做到降溫時提醒學(xué)生添加衣物，有流感疾病時提醒學(xué)生預(yù)防，月初時為宿舍樓內(nèi)該月生日的學(xué)生送去祝福等，讓寄宿制學(xué)校的學(xué)生在宿舍樓中能感受到家一樣的溫暖，讓宿管人員給每一位學(xué)生都能帶去父母般的照顧，傳遞“宿舍就是第二個家”的理念。

大多數(shù)寄宿制學(xué)生處于青春的叛逆期或者已具有獨立思考能力，作為宿舍管理人員應(yīng)尊重他們。當遇到在集體生活中有過錯的學(xué)生時，應(yīng)多一點思考，多一些語言上的勸導(dǎo)，而不能只是按照冰冷的規(guī)章制度直接處罰，這樣會導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理而適得其反。因此，作為宿舍管理人員，在面對復(fù)雜多樣的宿舍問題時，不能只單純地依據(jù)規(guī)章制度，應(yīng)尊重學(xué)生，給予他們解釋的機會，去認真了解事情的經(jīng)過，多一些溫情的勸導(dǎo)，少一些冰冷的處罰。

四、緊抓學(xué)生養(yǎng)成教育

學(xué)生在宿舍中的種種表現(xiàn)最能體現(xiàn)出他的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，宿舍管理是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的平臺，要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。目前，有相當數(shù)量的學(xué)生之前從未參加過集體生活，在父母的呵護下成長，沒有培養(yǎng)出良好的生活習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)通過班主任等行政人員進行管理和監(jiān)督，使學(xué)生能夠遵循學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。對于一些不太能適應(yīng)集體生活的學(xué)生，生活輔導(dǎo)老師應(yīng)給予一定的幫助，使其養(yǎng)成獨立自主的精神，適應(yīng)集體生活，以避免由于不適應(yīng)集體生活可能存在的宿舍問題。

首先，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。由于大多數(shù)學(xué)生在家中是獨生子女，個性不同，進入宿舍集體生活中較容易發(fā)生各種糾紛。為此，宿舍的管理人員應(yīng)聯(lián)合班主任等開展比如衛(wèi)生檢查等集體活動，以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。相關(guān)的管理人員應(yīng)鼓勵宿舍中的同學(xué)自主選取宿舍長、樓長等學(xué)生干部，讓學(xué)生參與到宿舍管理中來。建立宿舍長到樓長到宿舍管理人員的三級管理制度，也能讓宿舍管理人員更多地了解學(xué)生的真實信息，更好地解決學(xué)生之間可能存在的問題，同時也能減輕宿舍管理人員的壓力。

五、建立家長協(xié)作制度

每一個家長對于學(xué)生進入宿舍集體生活都或多或少充滿著擔(dān)憂，同時對學(xué)校管理、教學(xué)環(huán)境、宿舍生活等提出了很高的期望。他們既希望孩子能夠在集體生活中鍛煉自己，又擔(dān)心孩子受苦。因此，宿舍管理人員應(yīng)表現(xiàn)出自己的態(tài)度，用實際行動獲得家長對宿舍管理工作的支持。同時，也應(yīng)歡迎家長代表深入宿舍感受日常的生活等，這既對宿舍管理進行了監(jiān)督，也能讓家長滿意，獲得他們的支持，進一步促進宿舍管理工作更好地向前發(fā)展。

綜上所述，在宿舍管理中，應(yīng)確?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立完善的工作制度，宿舍管理人員在日常管理工作中應(yīng)多保持溫情的一面，呵護學(xué)生的健康成長，鼓勵學(xué)生參與到宿舍管理工作中來，增強學(xué)生的自我管理能力和團結(jié)協(xié)作能力。此外，應(yīng)鼓勵家長監(jiān)督宿舍管理生活，取得各方面的支持，共同建立如同“第二個家”的宿舍環(huán)境。

編輯：郭裕嘉