孫玉環(huán)

摘 要：“少年強則國強”，中學生是國家的立國之本，是一個國家未來的希望。而對中學生的培養(yǎng)，不僅僅是知識的培養(yǎng)，更應(yīng)該是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。思想政治教育就顯得尤為重要。成功教育作為思想政治教育中的一個重要組成部分，其激勵作用對于學生素質(zhì)的提高有著重要的作用。對成功教育在初中思想政治教育中對中學生起到的激勵作用做了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：初中思想政治教育；成功教育；激勵作用

隨著經(jīng)濟全球化和政治多極化的不斷推進，我們的社會慢慢變成了一個文化多元化的社會，我們的思想也受到各種因素的影響。各種拜金主義、個人主義思想慢慢腐蝕著國人的心，尤其是作為心智還不成熟的中學生。所以中學生的思想政治教育課程就顯得尤為重要了。而成功教育的激勵作用是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的一種行之有效的方法。

一、能夠促使學生產(chǎn)生愉悅情緒，激勵中學生培養(yǎng)正確的價值觀

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但是，這都是傳統(tǒng)的對老師的定位，隨著新課改的進一步推進，現(xiàn)在老師不再局限于傳道、授業(yè)、解惑，而是成為學生的引路人，是學生學習過程中的組織者、指導者和參與者。學生的學習過程是學習知識的過程，同時也是情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)過程。

學生的品德是以認知、情感、行為三者為主體逐步形成的。但是，長期以來老師在教學過程中往往只重視學生的認知，而忽略了學生的情感和行為，這種情況會導致學生對課程不重視、沒興趣。因此，老師在教學過程中應(yīng)該注重應(yīng)用成功教育激勵學生，引導學生達到認知、情感、行為三方面的統(tǒng)一，老師在教學時應(yīng)該鼓勵學生，讓學生一步步看到自己的進步，這會讓學生有一種成功的體驗，這有助于學生在學習過程中產(chǎn)生愉悅的情緒。這樣，老師的教學工作也會更容易展開，老師要不斷給學生創(chuàng)造成功的機會，讓學生在和諧的學習環(huán)境中學習，處理好教材與學生的情感、實踐之間的關(guān)系，認真做好指導工作，讓學生能夠敞開心扉，與老師和同學愉快地進行知識、情感以及價值觀的交流，在互相交流的過程中，讓他們不斷產(chǎn)生成功的體驗，從而使學生能夠慢慢養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度、健康正確的生活態(tài)度，以及培養(yǎng)探究精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、增強學生的自信心，激勵中學生樹立正確的成人成才目標

初中設(shè)立思想政治的初衷是把學生們培養(yǎng)成為有理想有信念有才干的社會主義合格建設(shè)者。學生只有樹立起正確的理想和目標，才會對成才產(chǎn)生渴望，才會努力拼搏實現(xiàn)夢想。而思想政治教育就擔負著幫助學生樹立正確目標的責任，但是用傳統(tǒng)的教學方式進行思想政治教學，學生可能對書本概念念熟、背熟，但是無法從心底對它們產(chǎn)生認同感。而成功體驗教育，可以讓學生通過對成功的體驗，使學生的自信心得以加強，用成功的例子或者是讓他們自己有成功的體驗，可以激發(fā)、喚醒學生的內(nèi)在動力，使他們對教材內(nèi)容產(chǎn)生真正的認同感，在不自覺中樹立起正確的成人成才目標。首先，通過成功體驗可以激勵學生樹立起與時代共同進步的成才目標；其次，可以引導學生做好對未來的規(guī)劃；最后，成功體驗的激勵可以給予學生一個具體的方法指導。這樣慢慢地就能夠?qū)W生培養(yǎng)成為學習能力強、實踐能力強，并且能夠適應(yīng)社會環(huán)境的具有社會競爭力的有用人才。

三、幫助學生形成健康的心理，激勵中學生塑造健康人格

隨著社會的不斷發(fā)展，學生的思想也隨著社會的變化不斷地產(chǎn)生變化。但是，應(yīng)試教育使學校教育過多地偏向于文化教育，從而忽視了素質(zhì)教育，使得很多學生的道德水平不夠到位。因此，近幾年來，學校把素質(zhì)教育放到了重中之重的地位，而思想政治教育就是其中的一個重要途徑。思想政治教育中使用成功教育，可以使教學不再那么單調(diào)，使學生更好地接受學校灌輸?shù)恼_思想政治理念，樹立正確的三觀，幫助學生形成健康的心理。而通過成功人士激勵，可以有效地讓學生產(chǎn)生崇拜感，并逐漸樹立起學習意識，使學校的思想政治教育更加有信服力，有了成功人士的引導，更有利于塑造中學生健康的人格。

總之，成功教育的激勵可以幫助學生將他們身上不曾展露的潛力挖掘出來，有效地提高學生的學習質(zhì)量。經(jīng)過有效實驗發(fā)現(xiàn)，一般人在自己一個人工作的狀態(tài)下，潛能最多只有百分之二三十能被開發(fā)出來，但是如果得到別人的肯定，他們的潛能則會挖掘出百分之八九十。這就表明成功教育激勵法可以調(diào)動學生的學習積極性和自主探究能力。因此，老師一定要合理地運用成功教育的激勵作用，提高學生的學習積極性，從真正意義上提高思想政治教育質(zhì)量。

參考文獻：

[1]朱豐.尋找缺失的“成功體驗”：轉(zhuǎn)化問題學生的一種策略[J].科教文匯（下半月），2017（3）.

[2]王博.論成功校友在中學思想政治教育中的激勵作用[D].湖南師范大學，2016.

編輯 郭小琴endprint