徐秀蘭

摘 要：隨著教學(xué)的不斷改革，高效課堂的建設(shè)成了廣大教育工作者的關(guān)注點(diǎn)。目前我國(guó)的很多學(xué)校為了構(gòu)建高效課堂都引進(jìn)了各種各樣的先進(jìn)教學(xué)模式，使得教學(xué)出現(xiàn)了百花爭(zhēng)艷的局面，為教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。就有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂做了淺略探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣

近幾年來(lái)，高效課堂越來(lái)越被廣大教育者所關(guān)注，這種以最小教學(xué)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)模式，已被許多教育工作者所采納。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，要取得高效的學(xué)習(xí)效果，教師必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下工夫。興趣是最好的老師。在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，是建設(shè)高效課堂的關(guān)鍵點(diǎn)。那么，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建一個(gè)高效的英語(yǔ)課堂呢？筆者曾從以下五個(gè)方面做了嘗試：

一、引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，為構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂打下良好的基礎(chǔ)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都養(yǎng)成了課前不預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為了有效構(gòu)建高效課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己進(jìn)行英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)。教師可以先給學(xué)生講解一下預(yù)習(xí)的重要性，有效激起學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的興趣，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)產(chǎn)生興趣，自然而然就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文。預(yù)習(xí)是一節(jié)課的開(kāi)始點(diǎn)，通過(guò)有效的預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生先大致了解文章的內(nèi)容，對(duì)課文有一個(gè)比較清晰的印象，對(duì)于自己不懂的地方也可以先畫(huà)下記號(hào)，這樣教師在教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)省事很多，不用每一個(gè)單詞，每一個(gè)句子都詳細(xì)地給學(xué)生解釋?zhuān)窃趯W(xué)生覺(jué)得是難點(diǎn)教師認(rèn)為是重點(diǎn)的地方進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)，對(duì)于其他內(nèi)容則可以進(jìn)行略講，這樣不僅有效地節(jié)省了教師的教學(xué)時(shí)間，也可以讓學(xué)生用較短的時(shí)間學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使得教師和學(xué)生都能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)My hometown and my county這一單元的文章時(shí)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)方法可以使得學(xué)生課前對(duì)“Cambridge，London and England”這篇短文的內(nèi)容、單詞、句子有一定的了解，這樣教師講解這篇文章的時(shí)候就順暢多了，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)更容易，這不僅可以大大提高課堂效率，而且還留給學(xué)生更多的時(shí)間掌握更多的知識(shí)。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

為了有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍是必不可少的。高效課堂有一個(gè)中心，即一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本，因此在課堂教學(xué)中加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，形成良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍是十分重要的。有效的溝通是學(xué)習(xí)的助推器，只有加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，教師才能有效地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)良好的師生關(guān)系、融洽的學(xué)習(xí)氛圍也能讓學(xué)生的心情更愉快，使學(xué)生的學(xué)習(xí)低耗高效。例如，在學(xué)習(xí)Spring Festival這篇文章時(shí)，教師可以多向?qū)W生提問(wèn)，比如，春節(jié)期間最喜歡做什么事？印象最深的是什么事？通過(guò)這樣的方式可以有效地激起學(xué)生的興趣，使課堂的氛圍更為活躍，在這樣的環(huán)境下就會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不言而喻，英語(yǔ)教學(xué)效率自然就會(huì)得到提高。

三、巧用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

英語(yǔ)是一門(mén)關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的學(xué)科，在英語(yǔ)中使用情境教學(xué)法，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于高效課堂的構(gòu)建。在實(shí)施情境教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該將課本與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使得學(xué)生真切地感受到英語(yǔ)的作用、英語(yǔ)的趣味性，這樣就會(huì)有效提高學(xué)生的積極性。例如，在學(xué)習(xí) Animals in danger這一單元的文章時(shí)，教師就可以讓學(xué)生就“Lingling and Betty are leaving the zoo”進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中教師就可以對(duì)他們的發(fā)音進(jìn)行糾正，同時(shí)讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)回答問(wèn)題的同學(xué)在對(duì)話過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，還可以讓學(xué)生就這段對(duì)話進(jìn)行延伸，繼續(xù)講下去，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，使得學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷獲得樂(lè)趣，收獲更多的知識(shí)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓英語(yǔ)教學(xué)成果更顯著。

四、采用小組合作學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小組合作方式是高效課堂的基本元素之一，在高效課堂的教學(xué)中基本上都會(huì)采用這種教學(xué)方式，而且小組合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在初中英語(yǔ)課堂中采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，教師要充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理地劃分小組，使得學(xué)生之間能夠互幫互助，共同進(jìn)步。例如，在學(xué)習(xí)I think life is better today這一篇文章時(shí)，就可以讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，為能夠有效地發(fā)展每一位學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察，討論一下我們現(xiàn)在的生活好在哪里，然后就未來(lái)生活開(kāi)展想象，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生都會(huì)積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這可以有效地促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)對(duì)于對(duì)立的觀點(diǎn)，學(xué)生也能提出質(zhì)疑，使得學(xué)生能夠不斷地增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)更具高效性。

五、靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加豐富多彩

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，使用多媒體教學(xué)已成為教育發(fā)展的趨勢(shì)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中為了有效建設(shè)高效課堂，教師要讓教學(xué)始終緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件，讓英語(yǔ)課堂更富有樂(lè)趣，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)Computers這一節(jié)的文章時(shí)，教師可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)，播放一些關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展的視頻，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在這個(gè)領(lǐng)域中的運(yùn)用，通過(guò)多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解科技的發(fā)展，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生能專(zhuān)心投入到課堂學(xué)習(xí)之中，同時(shí)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使用多媒體教學(xué)不僅是時(shí)代發(fā)展的潮流，而且是構(gòu)建高效課堂的重要武器。

高效課堂是一種新型的課堂教學(xué)模式，它可以以最少的教學(xué)投入獲得最大的學(xué)習(xí)效益，在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂既是有效提升英語(yǔ)教學(xué)成果的需要，也是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)中獲得更好的發(fā)展。為了有效地構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，需要教師從學(xué)生的需求點(diǎn)出發(fā)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也需要學(xué)生在教學(xué)中不斷配合教師，讓英語(yǔ)課堂更為完善。只有這樣，英語(yǔ)課堂才能成為真正的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

高曉靜.初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略[J].學(xué)周刊，2014（4）.

編輯 趙飛飛endprint