王雨晗

摘要：在看材料寫議論文時，學生往往缺乏對材料的深刻理解和寫作前的周密思考，便拿現(xiàn)成的觀點套材料，讓材料和觀點強行掛鉤，這樣就出現(xiàn)了論點和材料脫節(jié)的現(xiàn)象，就不可能確立正確、鮮明、深刻的論點。因此，如何正確確立中心論點，就成為了材料議論文寫作成功的關鍵。

關鍵詞：材料作文；多向思維；辯證分析

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0066-01

當今語文作文考試中，看材料寫議論文的試題很常見，很多學生往往忽視了對材料的深刻理解和寫作前的周密思考，拿現(xiàn)成的觀點套材料，讓材料和觀點強行掛鉤，這樣就出現(xiàn)了論點和材料脫節(jié)的現(xiàn)象，就不可能確立正確、鮮明、深刻的論點。因此，如何正確確立中心論點，就成為了材料議論文寫作成功的關鍵。

我個人的心得感受是：要確立好材料議論文的中心論點，就必須詳細深刻地從多角度去分析材料，對材料進行立體交叉的審視，展開豐富的聯(lián)想，從不同的角度去立論點。具體可以從以下四個方面考慮：

1.多向思維確立論點

在對材料的審查過程中，我們不能將自己禁錮在唯一答案的框子里，要多向思維求取不同的論點，從而擇優(yōu)選用。

如有這樣一則材料：

世界著名的大科學家愛因斯坦讀小學的時候，有一次勞動課，同學們都交上了自己的作品：泥鴨，布娃娃等，唯獨愛因斯坦沒有交。直到第二天，他才送來了一只做得很粗糙的小板凳，老師看了很不滿意，說："我想，世界上不會有比這更壞的小板凳了。"愛因斯坦回答說："有的。"不慌不忙地從課桌底下拿出兩只小板凳，舉起左手說："這是我第二次做的……剛才交的，是我第三次做的，雖然它還不能令人滿意，但總比這兩只強些。"

用這則材料寫議論文，可以立下面一些論點：

（1）堅持不懈是獲得勝利的必要條件；（2）失敗是走向成功的階梯；（3）敢于創(chuàng)新，就要不怕別人嘲笑；（4）實踐、探討是提高認識的途徑；（5）人應該養(yǎng)成從小不斷進取的習慣；（6）做任何事情都要精益求精；（7）人要有信心；（8）要用發(fā)展的眼光看待一切事物；（9）學會取舍，是獲得成功的關鍵。

上面是針對材料從多方面進行思考，然后聯(lián)系實際確立論點的。這樣考慮，思路寬廣，可以從眾多的論點中擇優(yōu)選取最有利于自己寫作的論點，寫出新穎獨到、切合材料主旨的文章。

2.反向求異確立論點

一般材料，從不同的角度分析考慮，可以確立幾個相對或相反的論點，這就有點反其意而用之的意思。不過這并不是說要么從正面立的論點對，要么從反面立的論點對；應該說，從正反兩方面立的論點都對，都言之有理，因為立論點的角度不同。人的思維能力是有差異的，一般的閱讀表達偏重于求同思維，即從材料分析出大家公認的道理，從常識或常理上來闡述說明。而反向求異則要求進一步作變向分析，從超出或違逆一般常理的角度來闡述自己的見解，從而打破陳舊的見解，確立自己的新看法。如"濫竽充數(shù)"的寓言，可使寫作者從常規(guī)思維的反面提出問題。南郭先生雖然不懂裝懂，但不是執(zhí)迷不悟，"逃之夭夭"就是其醒悟的開端。這樣一直被人們認為的公理，又被翻出了新意。

《韓非子》里有這樣一個故事：

齊桓公和管仲率軍伐孤竹，春去冬歸，蒿草茫茫，迷途忘返。管仲出主意說："老馬之智可用也。"于是老馬在前，人隨于后，返回了齊國。

從這則材料中，我們就可以提煉出以下論點：（1）經(jīng)驗，成功的捷徑；（2）應向有經(jīng)驗的老同志學習；（3）要善于利用外界條件。

這些都是從"老馬識途"這個方面去立論點的，但是都不夠新。如果能從"老馬識舊途"、難創(chuàng)新路這方面去立意，則不僅深刻，而且有新意，寫出的文章自然別具一格。

3.展開聯(lián)想，由此及彼

給材料寫議論文，論點的確立有時離不開展開聯(lián)想和想象，也就是要求學生或聯(lián)系歷史，或聯(lián)系現(xiàn)實，或聯(lián)系未來，或聯(lián)系自身的實際來確立中心論點。

如下面這則材料：

一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候，而形成一片森林又需要一定的條件。如果溫度適宜，樹木就迅速生長起來，形成茂密的森林，大片森林的出現(xiàn)，會使氣候變得更好。

這則材料可以從以下方面進行聯(lián)想：

（1）由"一棵樹不能改變氣候"而聯(lián)想到"要使社會風氣根本好轉，單靠一個號召或一個人的努力是不行的"；（2）從"形成一片森林需要一定的條件"聯(lián)想到鄧小平的講話："實現(xiàn)黨風和社會風氣的根本好轉，一要靠教育，二要靠法制。"

4.辯證分析確立論點

有的材料不是簡單地肯定或否定所能完事的，我們必須辯證地分析問題，把握住材料的中心。有這樣一則材料：

面對改革開放中出現(xiàn)的失誤和一些腐敗現(xiàn)象，一些人好發(fā)牢騷。他們說這是嫉惡如仇，看不慣不良現(xiàn)象，是與不正之風作斗爭，是對腐敗作風的一種批判抨擊。還有一些人勸這些同志別發(fā)牢騷，他們說這無濟于事，只會增長驕傲自滿的情緒，引起領導的不滿，自己會倒霉。

對這則材料就要一分為二，周密地作出分析：一些同志發(fā)牢騷的方式不對，但主觀愿望還是好的；另一些同志態(tài)度消極，是不可取的。因此，可以立這樣的中心論點：對腐敗現(xiàn)象，我們應該采用恰當?shù)姆绞脚u，反對不抵抗主義。

以上四個方面是給材料議論文立論的幾個基本方面。在具體寫作中，除了做好這幾個方面的訓練，我們還必須對論點進行篩選，應按與原材料切近、觀點鮮明、有現(xiàn)實意義、新穎獨到的原則確立出論點，然后按對論點感觸很深，有材料可寫的原則選擇一個最佳的論點進行寫作。這樣就可能寫出觀點鮮明、見解深刻的佳作了。endprint