馬文發(fā)

摘要：準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，明了材料的情感意向、價(jià)值傾向。掌握常見的提煉主題的方法，根據(jù)主題的要求拓展思路。

關(guān)鍵詞：高考；材料作文；審題立意

材料作文主要特點(diǎn)是：只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”。從而引導(dǎo)考生把審題的注意力從關(guān)注話題本身，集中到對材料的解讀上面?！安牧霞仁菍忣}的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍?！辈牧贤菙[現(xiàn)象，提問題。要寫出立意深刻的文章，必須透過現(xiàn)象分析材料的深層意蘊(yùn)。這種材料作文，又不同于傳統(tǒng)的材料作文。它沒有規(guī)定文體，而由考生自主確定文體，我們姑且稱之為“新材料作文”。

對新材料作文來說，審題主要是審材料，要明了材料的情感意向、價(jià)值傾向，準(zhǔn)確把握材料所表達(dá)的深刻道理是什么，自己對這個(gè)道理的正確態(tài)度應(yīng)怎樣。

一、材料作文的寫作難點(diǎn)

當(dāng)前的材料作文細(xì)分一下類別，其實(shí)有三種情形，第一種是“材料式命題作文”；第二種是“材料式話題作文”；第三種是“材料式主題作文”。前兩種寫起來相對簡單。最難寫的自然要數(shù)材料式主題作文，其難在首先要根據(jù)材料提煉出主題，然后根據(jù)主題進(jìn)行立意，而很多考生往往在寫作的第一關(guān)——審題上就被卡住，要么提煉不出主題，要么拓展不開思路。我們今天就結(jié)合一些實(shí)例來逐一破解上述兩大難題。

二、材料作文的審題立意

1、如何提煉主題：（1）摘取中心法。主要用于內(nèi)容褒貶分明，中心比較明確的材料。即在認(rèn)真閱讀材料基礎(chǔ)上，摘取材料中的中心句或能概括材料意義的某提示的語句作為材料立意的突破口。抓住這些詞句往往能事半功倍。例1：根據(jù)你對下面材料的理解，任選角度，寫一篇文章。北大中文系主任謝冕在歡迎新生大會上說道，躋身北大，萬里挑一，你們是同齡人的精英，來到北大，須摘去光環(huán)，從頭做起。先學(xué)做人，后做學(xué)問；先潛心做“書呆子”，后在前人的基礎(chǔ)上有所建樹。要求：①請從上面的材料中自選角度，自擬題目，聯(lián)系自己在觀察現(xiàn)實(shí)社會生活中的所見所聞、所思所想，寫一篇500字左右的文章?？芍v述故事，可發(fā)表見解，可說明問題，可抒發(fā)情感。②選擇適合你表達(dá)的文體；③文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名。從上述材料中，我們不難找到謝冕講話的中心，即“摘去光環(huán)，從頭做起”，怎樣去做？“先學(xué)做人，后做學(xué)問；先潛心做‘書呆子，后在前人的基礎(chǔ)上有所建樹”。由此，我們可以從“先學(xué)做人，后做學(xué)問”或者“先潛心做‘書呆子，后在前人的基礎(chǔ)上有所建樹”的方面來探求材料的主旨，進(jìn)而從如何做人、做學(xué)問以及如何才能事業(yè)有成等方面去立意，找到了立意突破口，要完成一篇符合題意的作文也就不難了。（2）寓意聯(lián)想法。主要用于寓意型的材料。這類材料主旨隱藏在材料之中，要準(zhǔn)確把握材料主旨的確不是很容易的事情，因此，正確地理解材料的寓意是最為關(guān)鍵的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，從甲事物推理想到乙事物，由個(gè)別現(xiàn)象想到普遍規(guī)律，進(jìn)而獲得啟示去立意的方法即寓意聯(lián)想法。例2：閱讀下面的材料，按要求作文。有一個(gè)過路人發(fā)現(xiàn)路邊有一塊泥土，散發(fā)出芬芳的香味，過路人就把泥土帶回家，竟然滿屋香氣。過路人大惑不解，問道：“你是珍寶呢，還是稀有的香料？”泥土說：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已，至于我的香氣，那是曾在玫瑰園里和玫瑰相處了很長一段時(shí)間的緣故。”要求：略（與例1要求大致相同）這則材料是一篇寓言故事，寓意淺顯，只要抓住重點(diǎn)，讀懂“泥土芬芳的原因是在玫瑰園里和玫瑰相處了很長一段時(shí)間的緣故”，從材料的意義和生活實(shí)際上思考，它告訴了我們環(huán)境對事物的影響作用，揭示了近朱者赤或陶冶的力量等之意，在這樣的分析下要正確立意就很容易了。在審題中就是運(yùn)用了聯(lián)想，從甲事物推理想到乙事物，由個(gè)別現(xiàn)象想到普遍規(guī)律，由“泥土”聯(lián)想到“所有事物”，由“玫瑰園里”聯(lián)想到“環(huán)境影響”，由“散發(fā)香味”聯(lián)想到會“產(chǎn)生結(jié)果”，然后再由普遍規(guī)律聯(lián)想到生活中的特殊問題，從而得出“近朱者赤、陶冶的力量”等立意。

2、如何拓展思路。材料作文所給的材料形式是靈活多樣的，或政論散文，或名人軼事，或寓言故事，或名言俗語，或幽默漫畫，但不管是何種類型的材料，其主題都是明確的。而針對同一種材料，，我們唯有多角度地去思考，這樣才能做到全面地認(rèn)識問題，避免視角的片面性。

如何拓展我們立意的思路呢？根據(jù)材料作文所提供的材料，我們可以從三個(gè)不同的方向來審視：順向、反向、橫向。例4：有個(gè)魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢？”（1）順向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會窮。這就告訴我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對上述材料就會提出疑問，魯人到越國去一定會窮嗎？我們會認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。這種立意是一種擴(kuò)散性思維，能開拓學(xué)生的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。（3）橫向立意：也可稱類比立意，就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，告訴我們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道。這種立意便于聯(lián)系實(shí)際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁的時(shí)代色彩和生活氣息。

準(zhǔn)確提煉出材料的主題，并且順著主題要求，積極拓展思路，這樣就一定能寫出好的考場作文。