劉增強(qiáng)

【關(guān)鍵詞】 新課改；高效課堂；初中數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）21—0079—01

在新課程追求速度和效率的教學(xué)理念中，好多教師把用最短的時(shí)間傳授更多的知識(shí)當(dāng)成一種高效課堂的追求。這種認(rèn)識(shí)當(dāng)然也不是沒有道理，但是筆者認(rèn)為，真正的初中數(shù)學(xué)高效課堂，要用最短的時(shí)間給學(xué)生傳授有效的知識(shí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，本人認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)、研究，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的方法，與大家分享，希望拋磚引玉，能讓大家發(fā)表更好的建議：

一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是打造高效課堂的前提

1.制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是一堂課的核心，有了目標(biāo)師生才會(huì)努力朝著目標(biāo)奔去，才能保質(zhì)保量地完成課堂教學(xué)內(nèi)容，最大化吸收有效知識(shí)。比如，在教學(xué)“平方根”一課前，筆者根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：一是掌握平方根的概念，學(xué)會(huì)用根號(hào)表示正數(shù)的算術(shù)平方根，且了解算術(shù)平方根的非負(fù)性。二是理解開方與乘方互為逆運(yùn)算，用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。三是結(jié)合學(xué)習(xí)算術(shù)平方根，建立學(xué)生的初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。四是通過解決實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系等等。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師的教學(xué)也有根據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有目標(biāo)、有質(zhì)量，學(xué)生也能熟練掌握和了解算術(shù)平方根的概念，理解如何根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根，促進(jìn)高效課堂教學(xué)效率的實(shí)現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。優(yōu)化課堂教學(xué)，一個(gè)重要的內(nèi)容就是設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)環(huán)節(jié)就是要徹底打破舊有的、程式化的模式，走出那種復(fù)習(xí)、引入、授課、練習(xí)、總結(jié)這樣慣性、麻木的程序。要充分了解學(xué)生的需要，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)狀，圍繞教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)精心預(yù)設(shè)，細(xì)致準(zhǔn)備，在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，使其與教師的指導(dǎo)相結(jié)合，與教師積極互動(dòng)，在引導(dǎo)式的探索學(xué)習(xí)模式下，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

二、改變課堂教學(xué)手段是打造高效課堂的途徑

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的、豐富的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中大顯優(yōu)勢(shì)，教師不再局限課本、黑板，越來越多的教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段來豐富課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。就如多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，一是活躍了課堂教學(xué)氣氛，豐富了課堂教學(xué)信息，加快了教學(xué)節(jié)奏，減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，使課堂在有限時(shí)間內(nèi)保持活力；二是集聲音、圖象、色彩、動(dòng)漫于一體，直觀、生動(dòng)、有趣的呈現(xiàn)方式，化解了知識(shí)點(diǎn)的難度，增強(qiáng)了學(xué)生的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、形象思維，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性；三是超強(qiáng)、多樣的呈現(xiàn)方式，能讓課堂回顧更加方便、簡(jiǎn)便，使學(xué)生能夠通過多媒體簡(jiǎn)單、便捷的回顧，把新舊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行很好的銜接，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如，三角形全等條件的判定、圖形的平移、三角形內(nèi)角和的證明等等，在多媒體的幫助下，使枯燥的問題生動(dòng)有趣，把抽象的問題形象化，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)、化難為易的效果。

三、構(gòu)建和諧的師生情感是打造高效課堂的催化劑

聽有些家長(zhǎng)反映，孩子的數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，了解情況后才發(fā)現(xiàn)，他不喜歡自己的數(shù)學(xué)老師，所以排斥老師的教學(xué)方法，也不接受老師傳授的知識(shí)，甚至不相信老師?？梢?，在教學(xué)中努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的師生情感是打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的催化劑。俗話說，“親其師，才能信其道?！弊鳛樾聲r(shí)代的初中數(shù)學(xué)教師，我們要在新課標(biāo)教學(xué)理念的引領(lǐng)下，徹底轉(zhuǎn)變觀念，放下身段，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛、鼓勵(lì)、欣賞、表揚(yáng)中不斷克服學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)自信，樹立學(xué)好初中數(shù)學(xué)的決心。如果教師真能在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能有效打造初中數(shù)學(xué)高效課堂。

總之，無論在任何時(shí)候，打造高效課堂都是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師追求的目標(biāo)。在新課標(biāo)下，只要教師本著一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，就一定能把打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的目標(biāo)落到實(shí)處。

編輯：馬德佳