程霞

摘 要：隨著我國新課程教育制度的不斷改革，我國的基礎教育工作水平得到了有效提高。結(jié)合目前小學數(shù)學教學的實際情況來看，課堂教學的有效性仍然還存在著一定的差距，傳統(tǒng)的小學教學方法已經(jīng)不能滿足學生自身發(fā)展的需求。主要在新課程不斷改革的基礎上，對小學數(shù)學有效教學的策略進行了深入分析。

關(guān)鍵詞：新課程；小學數(shù)學；有效教學

小學數(shù)學在小學所有課程中占有非常重要的地位，同時也是提高小學生思維能力的重點課程。結(jié)合目前的實際情況可以看出，在小學數(shù)學教學中還存在很多問題，這些問題如果得不到有效解決將會對小學生的身心健康發(fā)展造成非常嚴重的影響，因此，相關(guān)教育人員一定要對數(shù)學有效教學的問題引起一定重視。

一、影響小學數(shù)學課堂教學效率的原因

1.課堂仍然采用傳統(tǒng)的教學方法

隨著我國新課程教育制度的改革，小學數(shù)學教師在教課方式上也應該進行相應轉(zhuǎn)變，從而才能滿足新時代背景下學生自身發(fā)展的需求。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，很多小學數(shù)學教師經(jīng)常受到自身水平的限制，教學思想比較落后，導致在教學過程中仍然還是采用傳統(tǒng)的教學方式，這種教學方法不僅會對學生的學習質(zhì)量造成影響，同時也很難提起學生對數(shù)學課程的學習興趣，使小學數(shù)學的教學效率一直得不到有效提高。

2.忽略學生的主體性

長時間以來，老師在小學數(shù)學課堂中占據(jù)著主體地位，對整個課堂活動進行控制，導致學生一直處于被動學習的狀態(tài)，沒有辦法發(fā)揮自己的主觀能動性。很多教師在教課的過程中都將重點內(nèi)容放在了教學任務上，往往忽略了學生的學習狀態(tài)，這對于學生自身的發(fā)展造成了很嚴重的阻礙。目前小學生在思想上還不夠成熟，這就需要教師在課堂中一定要從思想上進行正確引導。但這也正是目前小學數(shù)學教師非常欠缺的一點，對班級很多成績不好的學生也沒有給予足夠的關(guān)注，使全體學生很難共同參與到課堂中來。

二、新課程背景下小學數(shù)學有效教學的實施策略

1.改變傳統(tǒng)的教學觀念，營造良好的課堂氛圍

在教育制度改革不斷推進的背景下，小學數(shù)學教師首先應該從思想上樹立先進的教學觀念，將教學的重點放在學生的積極性方面，采取有效的教學方法營造出輕松愉悅的課堂氛圍，當學生自己主動去學習和思考時，才能真正有效地提高小學數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。另外，教師還應該注意培養(yǎng)學生熱愛學習的習慣，在講課的過程中多講解一些有效的學習方法，這樣才能不斷提高學生自己的思維能力。教師可以在課堂上給學生留出一定的自由發(fā)揮時間，讓學生表達自己的見解和想法。

2.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，促進小學生創(chuàng)新與探究

隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中都得到了非常廣泛的應用，如果在小學數(shù)學課堂中對現(xiàn)代化教育技術(shù)進行充分利用，不但可以有效提高教學的質(zhì)量，而且能提高小學生自身的創(chuàng)新能力。數(shù)學教師在上課之前準備好相應的課件，可以將知識點以視頻或者是圖片的形式展現(xiàn)在大家面前，小學生本身就對動態(tài)的東西比較感興趣，通過這種方式可以有效集中學生的注意力。比如學習“長度測量”這一知識點時，教師就可以在多媒體上展示出一厘米與一毫米的對比圖，這樣學生就可以通過視覺感受到兩個長度單位之間的差距，學生對于一些相關(guān)的理論知識可以更好地掌握。

3.重視學生的主體性，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)

在小學數(shù)學課堂中，教師一定要將學生作為整個課堂的主體，鼓勵學生在課堂上大膽講出自己的想法，通過這種方式可以有效發(fā)掘小學生自身的潛力。教師需要對班級每個學生的特點以及能力進行充分了解，然后在課堂中才能有針對性地進行教學。教師可以多向?qū)W生提供一些有效的學習資料，學生在學習過程中可以自己掌握一些學習的方法和技巧，學生以一種積極的心態(tài)投入到數(shù)學學習中。比如，學習數(shù)學乘法時，教師可以拿來一些實物讓學生自己先動手進行計算，這種方式不但可以讓學生更快地掌握理論知識，同時還能教會學生把數(shù)學中學到的知識有效運用到現(xiàn)實生活中，這也是數(shù)學教學的一項關(guān)鍵內(nèi)容。

綜上所述，在新課程不斷改革的背景下，教師要想有效提高小學數(shù)學課堂的教學效率，首先應該采取有效的方法對教學過程中存在的問題進行解決。同時，數(shù)學教師在思想觀念上一定要進行有效轉(zhuǎn)變，對教學觀念和方法要根據(jù)實際情況進行有效創(chuàng)新，為學生營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而不斷提高小學數(shù)學課堂的教學效率和質(zhì)量。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟