黎東岐 宮麗涓 曹紅 任蘊

摘 要：隨著環(huán)境天翻地覆的變化，大學生與父母在受教育程度、待人處事方面產(chǎn)生了明顯的差異，導致他們與父母之間關(guān)系狀況令人擔憂。武漢工商學院管理學院"當代大學生與父母之間關(guān)系現(xiàn)狀"調(diào)查小組調(diào)查了來自本院大一、大二和大三的120名大學生，借此來了解當代大學生與父母之間關(guān)系的現(xiàn)狀、剖析大學生與父母之間關(guān)系存在的問題、同時為改進大學生與父母之間關(guān)系提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：微時代；親子關(guān)系；親密度；良性溝通

一、研究提出

由于溝通方式、行為選擇、文化認知等方面因素而導致的代溝問題，導致他們之間的親情關(guān)系發(fā)生變化。大學生如果不能夠融洽和主動地去與父母溝通，父母難以了解子女在大學的學習和生活情況，也就無法給他們提供相應的意見和幫助。本課題通過對當代大學生與父母之間關(guān)系狀況的調(diào)查，分析大學生與父母之間存在哪些溝通難題，為解決問題提供合理化的建議。

二、研究設(shè)計

本次調(diào)查采用的調(diào)查方法存在問卷調(diào)查法，文獻法，為研究此課題我們查了相關(guān)文獻資料提出了研究假設(shè)，并設(shè)計了調(diào)查問卷。研究對象的選取采用的是隨機抽樣的方法，在武漢工商學院大一，大二，大三班級里直接抽取若干調(diào)查對象。問卷設(shè)計主要著眼于學生個體與家長溝通的方式、頻率、時間、主動性、對父母的了解情況等問題展開，筆者對所獲資料進行認真的歸納和整理。問卷設(shè)計時具體從調(diào)查者的基本信息（第1、2、3、4、5題），行為選擇（17、19、20題）和溝通（11、12、13、14、16題），文化認知（15、18題），關(guān)系現(xiàn)狀的客觀表現(xiàn)形式（6、7、8、9、10題）和關(guān)系現(xiàn)狀的主管感受（21題）等方面出發(fā)，研究當代大學生與父母之間的關(guān)系，并為改善兩者關(guān)系提供合理化建議（22、23題）。此次調(diào)查共發(fā)放問卷120份，回收的有效問卷為105份。據(jù)統(tǒng)計，本次調(diào)查對象為105位大學生，其中男生占總體的30.48%，女生占總體的69.52%。年級分布情況為：大一占53.3%，大二占30.5%，大三占16.2%，湖北省內(nèi)的占76.2%，湖北省外的占23.8%，獨生子女占55.2%，非獨生子女占44.8%。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)與分析

（一）數(shù)據(jù)分析

據(jù)統(tǒng)計，在所存在調(diào)查的研究對象當中，能夠立刻說出父母生日的占55.2%，23.8%的同學需要仔細思考，只記得其中一方的占20%，只有1%的同學完全忘記父母生日；一半以上的大學生在校期間與父母聯(lián)系的頻度是每周一次以上；大多數(shù)的同學在校期間與父母電話聯(lián)系的時間在5-10分鐘，其次是15-20分鐘，而超過20分鐘的和5分鐘以內(nèi)的只占少數(shù)；大多數(shù)的同學打電話回家是想讓家人放心，占調(diào)查總體的75.2%；在調(diào)查的105名同學當中，54.3%的同學與父母之間經(jīng)常交流，可以暢所欲言，講出心里話，像朋友一樣相處；35.2%的同學與父母之間保持一定的距離，會進行一般的交流，但較為程式化；5.7%的同學對自己的父母比較敬畏，較為順從；還有4.8%的同學與父母之間存在隔閡，平時交流極少。相關(guān)數(shù)據(jù)表明大學生與父母的關(guān)系現(xiàn)狀較為良好。研究大學生主觀感覺“進大學后自己與父母之間的關(guān)系”變化情況的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)進大學后自己與父母關(guān)系越來越好和感覺沒變的同學占70%以上，說明大學生與父母之間的關(guān)系不會因為距離越來越遠而變得淡薄。

（二）溝通方面

1.溝通氛圍

融洽和諧的溝通氛圍是良好關(guān)系建立的基礎(chǔ)。在此項調(diào)查中，感覺與父母交流時的氣氛非常融洽的大學生占37.1%，氣氛比較融洽的占50.5%，還存在12.4%的同學覺得交流氣氛一般。不難看出，80%以上的大學生于父母交流過程中的氣氛較為融洽。

2.溝通的內(nèi)容

溝通的內(nèi)容是反映人際關(guān)系的重要依據(jù)，在此項調(diào)查中，我們主要從學習工作、情感生活和興趣愛好三個方面進行調(diào)查。表中的數(shù)據(jù)顯示，大學生與父母之間的溝通內(nèi)容主要集中在學習工作方面，而在情感生活和興趣愛好方面卻很少涉及。

3.產(chǎn)生的矛盾及解決矛盾的方式

由以上數(shù)據(jù)可以看出，大學生與父母之間的矛盾主要集中在人生計劃方面，隨著大學生年齡的增長，自我認知、人生觀及價值觀發(fā)生了變化，對待事情有自己的主見，不再依賴父母，也存在自己的人生構(gòu)想和追求。據(jù)統(tǒng)計，大學生在父母發(fā)生矛盾后，47.6%的同學會改變溝通的方式與父母再進行第二次溝通，6.7%的同學會一走了之，21%的同學表面敷衍，實際還是會按照自己的想法行動，也存在少部分同學會選擇其他的方式解決與父母之間的矛盾。由于生活的時代的變化以及人生觀價值觀的改變，大學生與父母之間的矛盾是難以避免的，然而，面臨矛盾時我們應當采取合理的方式去解決，互相尊重是最基本的道德，尤其是給予我們最多愛的父母，解決與父母的矛盾時，要和父母平心靜氣的商量，互相換位思考，從而找到最合適的解決方法。

（三）行為選擇

1.不告訴父母心事的原因

以上數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的同學不把心事告訴父母是怕父母擔心而且覺得自己能夠解決。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是由于社會化主體的改變，生活環(huán)境從家庭到學校，我們也從缺乏主見的小學生到具存在獨立意識的大學生。學校提供了系統(tǒng)化受教育的各種條件，在傳授各種科學知識和技能的同時也努力培養(yǎng)和樹立學生的價值觀念。

2.處理事情的方式

在回答“您父母會強迫您做自己不愿意做的事嗎？”一題時，存在14.3%的同學認為從來不會，存在74.3%的同學認為很少，還存在11.4%的同學覺得經(jīng)常。而在回答“您處理事情的行為與方式與您的父母的方式相同嗎”一題中，回答相同的同學占1.9%，回答大多數(shù)相同的同學占62.9%，回答很少相同的占34.3%，還存在1%的同學回答不相同?？偟膩砜矗渲袑⒔?0%的父母很少、甚至從來不會強迫自己的孩子做自己不愿意做的事，可以看出當代的家長較為尊重孩子的想法和選擇。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，大學生與父母之間在處理事情上不會產(chǎn)生較大的矛盾沖突，但是，兩者在處理事情的方式上還是存在差異。

（四）文化認知

據(jù)統(tǒng)計，存在29.5%的同學很愿意父母在自己的情感和交友方面加以評論，認為父母經(jīng)歷的比自己豐富，因而很有經(jīng)驗。還存在55.2%的同學不太愿意父母擅自評論，認為情感和交友屬于自己的隱私，父母也不應該干涉。還有2.9%的同學對父母的評價干預非常反感，另外的12.4%的同學則認為視情況而定。從數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果我們可以看到將近60%的同學對父母在情感和交友方面干涉持反對意見。主要原因是大學生都是思維活躍、富于創(chuàng)新的高智力群體。他們的價值觀極易受社會環(huán)境變遷的影響，隨著時代的變遷，大學生與父母接觸的事物和壞境發(fā)生了巨大的變化，因而他們的價值觀也發(fā)生了變化，面對同一件事物，堅持自己獨特的看法，不喜歡受制于人。

（五）影響子女與父母親密程度的因素

由以上數(shù)據(jù)可以清楚看出，絕大多數(shù)的同學認為影響子女與父母之間關(guān)系親密程度的因素主要在于父母的管教方式、子女與父母之間思想觀念和價值觀的差異以及父母與子女進行溝通時的技巧運用。歸根結(jié)底，產(chǎn)生子女與父母之間關(guān)系的原因就是行為選擇和文化認知，即影響現(xiàn)代家庭生活的代際關(guān)系包含的主要兩個相關(guān)聯(lián)的方面。

（六）對策與建議

1.加強子女與父母溝通，促進情感交流的方式

數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)的同學認為加強子女與父母溝通，促進情感交流的方式是家庭聚餐、外出旅游和經(jīng)常與父母談心。從中我們可以看出，大學生與父母之間經(jīng)常進行親密接觸是加強子女與父母的溝通，促進情感的交流的方式。僅僅通過物質(zhì)是不能滿足情感需要的。

2.為與父母建立良好關(guān)系做出改變

問卷的最后我們設(shè)了一個開放題，讓同學寫出為與父母建立良好關(guān)系自己該做出的改變。從問卷的分析結(jié)果中，我們看到絕大多數(shù)同學的回答都是多關(guān)心父母，多與父母溝通，交流，談心，體諒父母，多相互理解換位思考，多接受父母的建議等等?？偠灾?，與大學生與父母之間缺乏主動有效的溝通和交流。

四、建議及總結(jié)

（1）學會理解父母

天下父母沒有不愛自己孩子的，即使管教的方式各不相同，但出發(fā)點都是基于愛。子女應該理解父母這份由衷之愛，特別是現(xiàn)在的大學生的父母都是經(jīng)歷過歷史的動亂，物質(zhì)的匱乏，從他們自己的切身體驗中，他們都深感到人生道路的艱難，所以趁著今天安定的局面，他們不僅自己勤奮工作，而且更希望自己的子女在人生的道路上不再有那么多的坎坷、曲折。

（2）學會尊重和感恩父母

當今的大學生大部分都是獨生子女，父母常常疼愛有加，有的甚至寵溺縱容，這往往讓子女形成了唯我獨尊的認知，在家一旦有什么不稱心就對父母惡言相出，行為叛逆，這些放肆的行為、言語都是對父母的不尊重。作為大學生，我們接觸的更多的是學校和家庭，并沒有真正在社會的道路上起步，我們對社會的了解遠遠不及自己的父母，他們可以結(jié)合自己豐富的閱歷給我們指點正確的道路，提出實際可行的意見。尊重父母的意見也是對自己負責。

（3）學會向父母表達內(nèi)心想法

大學生總覺得的父母不理解自己，彼此存在代溝，但他們卻不能夠?qū)⑿穆曂暾侣痘蚴遣辉溉A訴感情，這常常會讓父母誤解而使矛盾激化。遇到意見分歧的時候，彼此的諒解可以免去一場紛爭，各不相讓，自持己見只會使事情變得更加糟糕。所以和父母坦誠相待，進行心與心的交流，說出內(nèi)心的想法會讓溝通更簡單。

參考文獻：

[1]張娥，大學生父母關(guān)系，親子關(guān)系感知及其與安全感的關(guān)系，2012

[2]劉登攀，大學生親子關(guān)系及其人格特征的研究，2006

[3]易法建，父母教養(yǎng)方式與大學生社會化的研究，青年研究，1998（12）

基金項目：本文受到武漢工商學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“微時代背景下大學生與父母溝通交流現(xiàn)狀分析——以武漢工商學院為例”（項目編號：st201726，指導老師：許甜）資助.