駱蕾

摘要：高職院校作為高等教育的一部分，學(xué)生管理工作是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而班干部又是學(xué)生管理工作的重要參與者，是學(xué)校、輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生之間溝通的聯(lián)絡(luò)員。因此選拔和培養(yǎng)班干部是關(guān)系到學(xué)生管理工作成敗的關(guān)鍵。本文就此作了一些研究。

關(guān)鍵詞：高職院校 班干部 選拔 培養(yǎng)

班干部作為班級(jí)的“基層領(lǐng)導(dǎo)”，是關(guān)系到學(xué)生工作是否落到實(shí)處的關(guān)鍵，一個(gè)好的班干部班子不但可以建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，也可以減輕教師在學(xué)生管理工作上的負(fù)擔(dān)，還可以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的鍛煉。因此選拔出學(xué)習(xí)好、品德好、能力好的高素質(zhì)的班干部能夠幫助學(xué)校各方面的建設(shè)。目前高職院校在選拔班干部中存在的主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：一是輔導(dǎo)員選拔班干部完全根據(jù)自己喜好，比如對(duì)哪個(gè)同學(xué)印象好就選哪個(gè)，完全不看能力和品質(zhì)，比如這個(gè)同學(xué)是某位朋友或同事的親戚，礙于面子選拔他為班干部，或者因?yàn)閹洼o導(dǎo)員干了某一項(xiàng)工作，就武斷的認(rèn)為這位 同學(xué)能夠勝任班干部工作。二是完全采用票選制，很多輔導(dǎo)員為了體現(xiàn)“公平、公正、公開(kāi)”的原則，直接將選拔班干部的權(quán)利交給全班同學(xué)，讓他們投票選舉，票多者當(dāng)選，這種辦法雖然民主，但存在一定的弊端，比如有些同學(xué)屬于“好好先生”，人緣很好，但是工作能力不足，最后成為了班干部，不但不能促進(jìn)班級(jí)管理的良性發(fā)展，反而起到相反的作用。三是只選拔不培養(yǎng)，班干部選拔好以后，輔導(dǎo)員只給他們安排工作，并且對(duì)工作能力進(jìn)行考核，而沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生因?yàn)榉绞椒椒ú划?dāng)導(dǎo)致錯(cuò)誤或失誤時(shí)，只會(huì)批評(píng)訓(xùn)斥，或者直接免職重新選拔，如此循環(huán)往復(fù)，沒(méi)有一個(gè)好的可持續(xù)的班干部能力培養(yǎng)辦法，導(dǎo)致班干部能力停留在初始階段，得不到提高，班級(jí)管理工作很難有成效。

一、班干部選拔

（一）初步篩選。新生剛進(jìn)入班級(jí)，輔導(dǎo)員對(duì)所有同學(xué)都是第一次認(rèn)識(shí)，這對(duì)篩選很有幫助。首先篩選工作應(yīng)從分班就開(kāi)始，在分班時(shí)學(xué)生填寫(xiě)新生登記表，可以了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，通過(guò)與學(xué)生談話了解學(xué)生的表達(dá)能力，并且一些細(xì)節(jié)能夠看到學(xué)生的特點(diǎn)，比如單獨(dú)來(lái)報(bào)道的說(shuō)明該學(xué)生的獨(dú)立性較好，其次可以通過(guò)查看學(xué)生檔案了解相關(guān)信息，比如是否有擔(dān)任班干部的經(jīng)歷，中學(xué)老師對(duì)于該生組織能力方面的評(píng)價(jià)以及思想品德和愛(ài)好興趣是否廣泛等。

（二）組織報(bào)名。班干部的選拔應(yīng)該遵從自愿的原則，所以應(yīng)該首先組織同學(xué)自愿報(bào)名，班主任可以通過(guò)班會(huì)的形式宣布報(bào)名程序及報(bào)名條件，即選拔綜合素質(zhì)高的同學(xué)成為全班同學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，并且鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，盡量詳盡的告知學(xué)生成為一名班干部應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，需要承受的壓力以及能夠得到的鍛煉。個(gè)別如果輔導(dǎo)員覺(jué)得能力足夠卻沒(méi)有報(bào)名的同學(xué)，可以采用單獨(dú)約談的方式了解情況，幫助他解決困難，鼓勵(lì)其勇敢報(bào)名。

（三）考察篩選。進(jìn)一步的考察已報(bào)名同學(xué)的各方面能力，可以通過(guò)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行觀察，首先可以通過(guò)新生軍訓(xùn)深入了解學(xué)生，從中觀察那些具備吃苦耐勞品質(zhì)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、具備一定領(lǐng)導(dǎo)能力、樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)的積極分子，讓他們?cè)谲娪?xùn)中通過(guò)自己的努力脫穎而出，其次通過(guò)平時(shí)的宿舍評(píng)比及一些文體活動(dòng)，考查這些學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力及創(chuàng)造力。通過(guò)以上步驟，輔導(dǎo)員就可以圈定一些具備班干部素質(zhì)的人選，一般按1：2的比例確定。最后再進(jìn)一步進(jìn)行選拔。

（四）選拔任用。輔導(dǎo)員圈定好最后參與選拔的人選后，可以通過(guò)班級(jí)同學(xué)不記名投票的形式確定最后人選，這樣既可以兼顧班干部的綜合能力，又可以做到讓全班同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識(shí)，選擇一些相對(duì)人緣更好的同學(xué)，更利于班干部任用后的班級(jí)管理工作。選拔中不確定崗位，輔導(dǎo)員在投票完成后再確定每個(gè)人所擔(dān)任的職位，被選下來(lái)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)作為儲(chǔ)備干部，建立淘汰制，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、班干部培養(yǎng)

作為一個(gè)新生，班干部對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活必然是陌生的，要讓他們真正成為輔導(dǎo)員的左膀右臂，還需要經(jīng)過(guò)不斷的歷練和培養(yǎng)，輔導(dǎo)員應(yīng)該精心組織，合理安排，通過(guò)科學(xué)的方法充分發(fā)揮班干部的積極作用，調(diào)動(dòng)他們工作的熱情和積極性，這樣才能做好班級(jí)管理工作?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去培養(yǎng)。

（一）思想政治水平的培養(yǎng)

作為一個(gè)大學(xué)生干部，首先要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班。經(jīng)常組織班干部進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前國(guó)家的方針、路線、政策，提醒他們必須時(shí)刻與黨中央保持一致。通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們正確的開(kāi)展工作，用政治頭腦武裝自己，宣傳“正能量”。并且鼓勵(lì)他們積極向黨組織靠攏，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持公平公正，成為一名為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的“官” 。

（二）溝通能力的培養(yǎng)

溝通是一把鑰匙，可以幫助班干部化解矛盾，能夠讓同學(xué)敞開(kāi)心扉。良好的溝通能力可以幫助班干部在工作中事半功倍。可以通過(guò)場(chǎng)景模擬的形式提高班干部的溝通能力，比如當(dāng)同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾了，比如某個(gè)同學(xué)生活上學(xué)習(xí)上遇到困難了，在實(shí)踐中去磨煉班干部。

（三）書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)

作為班干部，經(jīng)常要幫助老師寫(xiě)一些班級(jí)總結(jié)或申請(qǐng)等文書(shū)，具備一定的書(shū)寫(xiě)能力是作為班干部的基礎(chǔ)，首先應(yīng)練好字，漂亮的字體讓人賞心悅目，一篇好的文稿一半的功勞來(lái)自漂亮的字體，因此可以規(guī)定每位班干部必須經(jīng)常練字。其次要學(xué)習(xí)一些公文的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，輔導(dǎo)員可以在指導(dǎo)后安排具體的公文讓班干部練習(xí)。

（四）組織能力的培養(yǎng)

班級(jí)的凝聚力來(lái)源于班干部群體的組織能力，好的組織能力不是發(fā)號(hào)施令，而是讓同學(xué)心甘情愿，好的組織能力應(yīng)體現(xiàn)有條不紊、快速高效。輔導(dǎo)員應(yīng)教育班干部首先要做到“降低身段”，不能擺“官架子”，凡事首先要親力親為，做好榜樣，用自己的行動(dòng)讓同學(xué)信服，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與班級(jí)建設(shè)積極性，比起簡(jiǎn)單的靠賞罰制度要更來(lái)得高效。其次教育班干部組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮細(xì)節(jié)，安排周全，對(duì)活動(dòng)方案要深思熟慮，做到心中有數(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華珍，周蕾.淺談高職院校班干部選拔和培養(yǎng)[J].讀與寫(xiě)雜志，2010，（10）.

[2]駱志剛.淺議高職院校班干部選拔培養(yǎng)及考核創(chuàng)新[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（06）.

[3]邵麗麗.高職院校班干部的選拔與培養(yǎng)機(jī)制研究[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（09）.

（作者單位：江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）endprint