潘宇嬌

內(nèi)容摘要：閱讀是我們學習的主要基礎(chǔ)，而幼兒階段是幼兒培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，掌握閱讀方法的關(guān)鍵期，幼兒教師和家長要充分認識早期閱讀在幼兒成長過程中的作用，掌握正確理念，注重興趣引導，用科學的方法培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，為幼兒更好的學習提供有利基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒 培養(yǎng) 早期閱讀

一、幼兒早期閱讀的價值分析

1.對幼兒語言發(fā)展有利

由于幼兒年齡相對比較小，而幼兒階段的孩子語言的發(fā)展是非常的重要，這個是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過幼兒階段對幼兒進行早期閱讀培養(yǎng)能夠幫助幼兒鍛煉口語能力，還能通過閱讀積累詞匯和句式。通過早期的閱讀幼兒傾聽故事以及觀看大量的畫面，然后進行大膽想象與表達，這個過程能夠讓幼兒很快的掌握如何去傾聽，在聽的過程中了解語言的魅力，并在閱讀學習的過程中學會一些表達的詞語和句式，教師和家長在幼兒早期閱讀過程中要進行有效的引導，幫助幼兒學會從畫面中獲取有益的信息，并通過自己的語言將獲取的信息表達出來，鍛煉幼兒敢說、喜歡說的自信心。

2.提高幼兒智力的發(fā)展

書本其實是我們?nèi)祟愖詈玫睦蠋?，幼兒通過書本能夠獲取大量的知識，幼兒由于不認識文字，但是通過書本上的畫面幼兒能夠獲取很多信息，讓幼兒了解自己的生活，閱讀的過程中需要老師和家長的從旁引導這樣才能提高他們的認識水平，幼兒階段是孩子對于文字是很陌生的，幼兒閱讀的時候主要從繪本中的圖畫來了解書中的內(nèi)容，然后幼兒通過不同的圖畫利用自己的想象力和猜測能力來了解整個故事的情節(jié)，幼兒在想象和猜測中，使幼兒各方面能力不斷的發(fā)展，如理解能力、概括能力、判斷能力、想象能力等，幼兒的思維邏輯還能得到有效的鍛煉。

3.有利于培養(yǎng)幼兒情感與個性的發(fā)展

幼兒早期閱讀教學活動需要教師和家長的陪同下來欣賞圖書以及聽有趣的故事，我們這樣做能夠讓幼兒與教師和家長進行情感上的交流，在早期閱讀過程中還能夠滿足幼兒的新鮮感，幼兒一般缺乏安全感，這樣的教學活動能夠讓幼兒感受到被關(guān)注、重視、接納、了解，對于幼兒情感方面的培養(yǎng)有很大的幫助，這樣幼兒能夠按照自己的個性不斷的成長。

二、幼兒早期閱讀的閱讀內(nèi)容的設置

早期閱讀教學活動在幼兒園是有計劃和目的地，早期閱讀對于培養(yǎng)幼兒學習書面語言是有很重要作用的。所以早期閱讀能夠讓幼兒今后利用書面中的語言獲得文字、標記、符號等相關(guān)知識。幼兒的早期閱讀主要是觀察繪本中的畫面，然后從畫面中獲得一些有效的信息，從而對畫面內(nèi)容進行理解，幼兒主要是通過相互之間畫面的關(guān)聯(lián)，加上自己想象以及正確的推理了解畫面之間的關(guān)聯(lián)性，從而獲得故事情節(jié)，最后感受故事中所要表達的內(nèi)涵。

三、如何指導幼兒開展早期閱讀

1.幼兒閱讀興趣的有效激發(fā)

（1）良好閱讀環(huán)境的營造

幼兒園要保證幼兒自由閱讀的時間。在我們幼兒園，每天一節(jié)課后都會有一個小時的區(qū)域活動時間，在這個時間段里幼兒可以選擇圖書區(qū)進行看書，保證了一個固定的、長時間的、自由的閱讀時間。同時，要創(chuàng)設溫馨的閱讀環(huán)境。在我們教室，專門將閱讀區(qū)設立在靠窗的位置，保證充足的光源，有利于保護幼兒的眼睛，其次還準備了毯子、墊子等，幼兒可以在非常舒適的毯子上靠著墊子進行閱讀，就像家里一樣溫馨、舒適。

利用閱讀區(qū)實現(xiàn)早期閱讀目標也是閱讀活動必不可少的一種形式。閱讀區(qū)是幼兒園中每個班都必不可少的活動區(qū)域之一。在我們教室內(nèi)，就有專門設立的閱讀區(qū)，幼兒一起翻看繪本、一起閱讀、一起討論，閱讀后讓幼兒大膽講述故事情節(jié)。這樣可以激發(fā)幼兒積極參與閱讀活動，培養(yǎng)閱讀興趣，同時，還為幼兒提供了互動交流的機會，使幼兒從中感悟繪本閱讀的快樂，掌握繪本閱讀的有效方法。

（2）閱讀內(nèi)容要符合幼兒年齡特點

以小班幼兒為例，他們身心發(fā)育尚不完善，各方面的知識經(jīng)驗都很少，所以在閱讀中的認識水平都很低。幼兒屬于具體形象性思維，繪本主要以畫為主，畫面豐富字少，以圖畫傳達故事的主要情節(jié)，符合幼兒早期閱讀的特點和習慣。首先，我們選擇色彩鮮艷畫面作為繪本，其次，內(nèi)容選擇要符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的實際生活。

（3）利用家園共育的方式

一方面，父母是幼兒最好的老師，作為父母首先要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這樣通過潛移默化的影響下讓幼兒喜歡上閱讀，這樣幼兒才會養(yǎng)成閱讀的好習慣。另一方面，由于孩子在父母的陪伴下才會快樂的成長，親子共讀的做法還能讓幼兒養(yǎng)成閱讀好習慣的同時有效的讓家長了解自己的孩子。

2.幼兒閱讀的指導方法

通過反復閱讀幼兒才會對事物產(chǎn)生興趣，在閱讀教學中教師要為幼兒營造有趣的閱讀環(huán)境，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中閱讀繪本，教師還可以采取角色扮演的方式，讓幼兒了解繪本的故事情節(jié)。

（作者單位：江蘇常州市天寧區(qū)天隆和記黃埔幼兒園）endprint