龔建強(qiáng)

摘 要：課堂教學(xué)的有效性是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。學(xué)生在形成知識(shí)、技能和技巧的過程中，在形成某種個(gè)性特征、提高每個(gè)學(xué)生的教育和發(fā)展水平方面可能取得的最大成果；師生用最少的必要時(shí)間取得一定的成果；師生在一定的時(shí)間內(nèi)花費(fèi)最少的精力取得一定的成果；這都表示學(xué)業(yè)上有收獲，有進(jìn)步，這樣的課堂教學(xué)就是有效的。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)中；如何提高；課堂有效性

課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作的核心，學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、業(yè)余愛好等多方面的發(fā)展，許多都是課堂教學(xué)的延伸，因此切實(shí)有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量理應(yīng)成為教師教學(xué)工作中的重中之重。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境氛圍

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該首先明白學(xué)生才是課堂的主體，一定要相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，教師在課堂的教學(xué)當(dāng)中，主要是起著引導(dǎo)的作用的，所以，一定要協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生在課堂中的角色關(guān)系，努力創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在課堂中不僅僅是解決一些數(shù)學(xué)問題，而更多的應(yīng)該是教學(xué)生去怎樣解決問題，教師一定要明白在課堂的教學(xué)當(dāng)中，始終以滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望和需求為目標(biāo)點(diǎn)去完成，始終以一個(gè)服務(wù)的精神態(tài)度去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況，這樣也會(huì)更加深入地去幫助每一個(gè)學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。只有這樣做讓學(xué)生學(xué)習(xí)地更加深入，其實(shí)也就是達(dá)到了有效課堂的目的。

二、確立目標(biāo)，主動(dòng)參與提高課堂的有效性

教師應(yīng)該充分信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，適當(dāng)?shù)卦谡n堂做到放手，讓學(xué)生自己去積極主動(dòng)地投入到對(duì)初中數(shù)學(xué)的探究學(xué)習(xí)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問題應(yīng)該進(jìn)行積極主動(dòng)地探究，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教導(dǎo)他們掌握必要的自主探究的方法技巧，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式會(huì)讓課堂變得更加有學(xué)習(xí)氛圍，突破了傳統(tǒng)課堂的限制，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高課堂有效性。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，是學(xué)習(xí)的一切動(dòng)力來源。所以，在課堂的有效時(shí)間內(nèi)教師在教學(xué)的整個(gè)過程中，一定要做到讓學(xué)生感興趣，然后才會(huì)投入到課堂中專心學(xué)習(xí)。教師可以通過在課堂開始之時(shí)，通過情景課堂的導(dǎo)入去引導(dǎo)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的興趣，在課堂中，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在有效地課堂內(nèi)，通過各種有趣的方式，讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么這樣學(xué)生的初中數(shù)學(xué)一定會(huì)有所提高。

四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激活思維提高課堂的有效性

在課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師只是引導(dǎo)的作用，一定要把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體對(duì)象，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生提問題，對(duì)于課堂之上，教師所講述的內(nèi)容有疑問的，一定要鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多質(zhì)疑。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該營造一個(gè)平等自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得自己和教師是同一層次的人，這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，才會(huì)更加放松，才會(huì)積極主動(dòng)去向老師提問題，這樣學(xué)生對(duì)于自己不會(huì)的問題也會(huì)印象更加深刻，也就對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加深入全面。

五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力提高課堂的有效性

對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力的培養(yǎng)十分重要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)就是解題方法的學(xué)習(xí)，只要掌握了各種題型的解題方法，那么對(duì)于各類題目也就會(huì)解題了，所以，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握必要的自學(xué)技巧，提高自學(xué)能力。在課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，這樣達(dá)到的效果比教師一個(gè)人在講臺(tái)上講的效果會(huì)更好，對(duì)于學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難，教師應(yīng)該及時(shí)做出引導(dǎo)和解決技巧，這樣學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才會(huì)提高，從而提高課堂的有效性。

六、合理使用多媒體教學(xué)提高課堂有效性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的運(yùn)用更加廣泛和普遍，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，初中數(shù)學(xué)中那些抽象、比較難以的數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過多媒體的展示可以更加形象生動(dòng)地表達(dá)出來，那么這樣學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)更好地理解和記憶。多媒體教學(xué)不僅能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的各種感官的作用，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高課堂教學(xué)起著事半功倍的效果。通過多媒體教學(xué)同時(shí)也能給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)搜索可以給學(xué)生更多的有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資料和題目，對(duì)于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面，開闊眼界有很大的幫助作用。另外通過多媒體教學(xué)，可以大大節(jié)約教師在黑板上書寫板書的時(shí)間，也就大大提高了課堂效率。但是多媒體教學(xué)始終只能作為一種輔助教學(xué)，而非最終目的。教師要使多媒體課件真正為“學(xué)生更好地學(xué)數(shù)學(xué)，教師更好地教數(shù)學(xué)”服務(wù)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

隨著教育改革的不斷深化，那種依靠增加課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的做法顯然是違背了教學(xué)規(guī)律、不利于學(xué)生的全面發(fā)展。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須有效的結(jié)合實(shí)際整合各種資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]景建科.如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，（02）：74.

[2]壽建美.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的探析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012，（16）：45-46.

[3]張強(qiáng).提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略和實(shí)踐研究[D].湖南師范大學(xué)，2010.