苗廣洪

摘 要：新課改指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法?！闭f明了學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，突出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。作為教師，我們要如何做到根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取有效地措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以此不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生新股；激發(fā)策略

“哪里有興趣，哪里就有記心”。數(shù)學(xué)內(nèi)容缺少生動(dòng)的故事，勞動(dòng)的效率?！本y以喚起學(xué)生豐富的想象。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是很多數(shù)學(xué)教師的困惑。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，充分體現(xiàn)“教是為了不教”，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠應(yīng)付千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)問題。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求，從多方面探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、設(shè)計(jì)精妙導(dǎo)語

蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生上課腦力勞動(dòng)的效率！”飽含智慧火花的教師語言，充滿著激情，把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)“能被3整除數(shù)的特征”時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生剛學(xué)了“能被2整除的數(shù)的特征”，很容易說出末尾是3，6，9的數(shù)能被3整除。這時(shí)，老師一句：“你能借助學(xué)過的知識(shí)猜想能被3整除的數(shù)的特征，老師真為你高興，不過我們?cè)僬J(rèn)真想一想看，我相信你一定能推翻自己的觀點(diǎn)！”寥寥數(shù)語，使學(xué)生茅塞頓開。既清楚了自己的說法不正確，有鼓勵(lì)學(xué)生重新開始思考，使學(xué)習(xí)興趣始終得到保持。

二、將學(xué)生的個(gè)體性有效的體現(xiàn)出來

對(duì)學(xué)生思考進(jìn)行有效的引導(dǎo)是教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)。不過，就目前的教學(xué)模式應(yīng)用情況來看，“灌輸式”教學(xué)方法依然處于主要位置，對(duì)學(xué)生思維意識(shí)的激發(fā)有著不利影響，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教學(xué)效率的提升更無從談起。為了使這一問題得到有效的解決，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的主體性給予高度重視，在實(shí)踐教學(xué)中保證每一個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與進(jìn)來。在這一過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的啟發(fā)和引導(dǎo)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自在快樂的學(xué)習(xí)氛圍。這種氣氛有助于學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行更好的思考，將教材的束縛解開，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維意識(shí)的提升。這樣不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而且還有助于教學(xué)效果的提升。例如，在對(duì)“比長(zhǎng)短、高矮”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的時(shí)候，要讓學(xué)生將自己的鉛筆、橡皮和尺子等文具與其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，比比誰的長(zhǎng)，誰的短，然后介紹學(xué)生站起來，比較相互之間的高矮。這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而且還有助于學(xué)生更好的理解知識(shí)定理。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)

在小學(xué)階段的學(xué)生往往對(duì)于新事物充滿了好奇，這對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分有利，但自身活潑好動(dòng)的天性，決定了小學(xué)生很難長(zhǎng)期的進(jìn)行枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)教師可以在數(shù)學(xué)課堂上可以結(jié)合教材內(nèi)容為小學(xué)生提供一些操作、測(cè)量、演示的動(dòng)手機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)小學(xué)生在動(dòng)手的過程當(dāng)中解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。這不僅有利于提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新、探索精神進(jìn)行了優(yōu)化培養(yǎng)。教師通過在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中增加一些富有意義的活動(dòng)游戲，學(xué)生參與游戲的同時(shí)求知欲得到提升，游戲?qū)τ谛W(xué)生的吸引力使小學(xué)生更能在數(shù)學(xué)課堂上集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)教師可以在訓(xùn)練小學(xué)生口答題能力時(shí)開展“一分鐘搶答”活動(dòng)，教師首先組織學(xué)生進(jìn)行分組，然后在提出問題由分組學(xué)生或者各組代表進(jìn)行搶答。在具有競(jìng)爭(zhēng)性和緊張氣氛的游戲過程當(dāng)中，為了獲得答題機(jī)會(huì)小學(xué)生必須全神貫注，游戲同時(shí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)潛移默化增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也得到有效提升。

四、用愛來教授學(xué)生

小學(xué)生剛剛從父母的羽翼下出來，他們肯定不會(huì)在學(xué)習(xí)上下很大的工夫，那么教師這個(gè)時(shí)候就可以發(fā)揮作用了。對(duì)于小孩子來講，你用心跟他交談，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。教師愛護(hù)學(xué)生是敬業(yè)敬崗的體現(xiàn)，也是從古至今教師們力求做到的目標(biāo)。但是這種愛也不能過度，變成溺愛，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生變本加厲越學(xué)越壞。老師要學(xué)會(huì)嚴(yán)之有度，嚴(yán)之有恒，對(duì)待學(xué)生一視同仁，不應(yīng)該有差別的待遇，這樣學(xué)生也會(huì)用心跟老師交談，增強(qiáng)自己的信心，提高學(xué)習(xí)的能力。另外老師也要注意不要太過于嚴(yán)苛，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代出現(xiàn)太多的教師體罰學(xué)生，可能他們對(duì)為人師表有些許誤解，不一定棍棒下面才會(huì)出高徒，老師的愛也會(huì)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的樂趣。平時(shí)老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該溫柔，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤的話，不應(yīng)該批評(píng)他，否則下次將沒有學(xué)生愿意回答問題，因?yàn)樗麄円餐瑯硬幌Ｍ艿嚼蠋煹呢?zé)備。反之，老師要多多鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，如果回答錯(cuò)誤沒關(guān)系，你給他細(xì)心解釋就好。熱愛學(xué)生就是要用心關(guān)愛學(xué)生的每個(gè)方面，不管是學(xué)習(xí)也好，生活方面也好。興趣也是心理學(xué)的一部分，在我們關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)還需要關(guān)愛同學(xué)的心理健康問題。近年來學(xué)生的心理問題層出不窮，不得不讓教師關(guān)注這方面，開展班級(jí)教師關(guān)愛活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)著大家的面吐露心事，釋放壓力。當(dāng)然還有重要的一點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們?nèi)姘l(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

綜上所述，對(duì)于所有的一線教師來說，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一直都是重中之重的一件事，隨著新課改的實(shí)施，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，為小學(xué)生樹立良好的榜樣，采用有效的教學(xué)方法，盡可能將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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