嚴(yán)偉婷

摘 要：在實際教學(xué)中，一定要重視生活化導(dǎo)入、課前導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等有關(guān)導(dǎo)入法的運用，保證教學(xué)內(nèi)容的全面展開，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。由此，各小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中，務(wù)必注重導(dǎo)入的技巧，力求通過精彩的導(dǎo)入，叩開語文學(xué)習(xí)的大門。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；益智課堂教學(xué)；導(dǎo)入法

對于課堂教學(xué)來說，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，對提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。成功的益智課前導(dǎo)入可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以全身心的投入到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、生活化的興趣教學(xué)法

在學(xué)生的生活世界中，充滿著許多學(xué)生熟悉的自然事物，社會事物。老師要聯(lián)系學(xué)生實際善于挖掘生活中的素材，把貼近學(xué)生生活的例子當(dāng)做新課導(dǎo)入，既能引起學(xué)生的興趣和共鳴，又有利于積極調(diào)動學(xué)生的思維方式。在小學(xué)語文教材中，基本上每篇文章都含有一些生活信息，通過語言文字的敘述，表達(dá)生活內(nèi)容，而學(xué)生通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)，將頭腦中的語言還原為客觀事物，進(jìn)而得到主觀感受。在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行生活化導(dǎo)入，可以再現(xiàn)文章背景文化，讓學(xué)生通過相應(yīng)的情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且感同身受，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了對文章中心思想的理解。在實際教學(xué)中，老師可以通過組織心得交流會、辯論賽等形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流，在鍛煉學(xué)生交際能力的同時，也增強(qiáng)了學(xué)生對文章含義的理解；或者將文章內(nèi)容改編成課本劇，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將語言表達(dá)形式轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸嵣钫宫F(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就可以高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、課堂教學(xué)前的視頻圖片導(dǎo)入

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，一定要重視課前的直覺導(dǎo)入，這樣不僅可以加深學(xué)生的印象，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，有效提高教學(xué)質(zhì)量。圖片、視頻等均具有相應(yīng)的直覺性與可視性，在語文課堂教學(xué)中，一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊M(jìn)，讓學(xué)生可以直觀了解文章內(nèi)容，特別是一些難以理解的文章，通過圖片、視頻的導(dǎo)入，可以有助于學(xué)生的理解，讓抽象、生澀的知識內(nèi)容變得鮮活起來，非常容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)《桂林山水》一文的時候，老師可以播放一些桂林山水的圖片、視頻，讓學(xué)生欣賞，進(jìn)而產(chǎn)生身臨其境的感覺，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又進(jìn)一步為理解課文打下堅實的基礎(chǔ)。

三、悅耳動聽的歌曲導(dǎo)入

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，營造良好的教學(xué)環(huán)境也是激發(fā)學(xué)生樂趣的重要手段，對提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用，一定要予以相應(yīng)的落實。作為音樂的表現(xiàn)形式之一，歌曲是一種來源于心靈的聲音，好的歌曲可以讓人產(chǎn)生共鳴。所以，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入恰當(dāng)?shù)母枨?，實現(xiàn)新課的導(dǎo)入，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。歌曲的旋律很能撥動學(xué)生的心弦，又能活躍課堂氣氛。比如，老師可以組織學(xué)生一起唱《找朋友》，在唱歌的時候，老師需要根據(jù)歌詞，和每一位學(xué)生握手、問好、敬禮，這樣不僅可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，還可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更加信任老師，進(jìn)而按照老師的要求對語文知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，在教學(xué)過程中，老師也可以結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)境的具體情況，對歌詞進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母木帲蛯W(xué)生進(jìn)行深入的交流，加深老師和學(xué)生之間的情感。在老師和學(xué)生關(guān)系不斷融洽的同時，活躍了課堂教學(xué)氛圍，實現(xiàn)了學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。此時，老師就可以恰當(dāng)導(dǎo)入新課，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一文。借助于與課文內(nèi)容聯(lián)系起來的歌曲導(dǎo)入，方法靈活多變，有利于調(diào)動學(xué)生情緒，并能克服緊張心理，活躍課堂氣氛。

四、利用故事進(jìn)行導(dǎo)入

喜歡聽故事是孩子的天性，因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)囊牍适?，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而展開教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。上《哪吒鬧?！窌r，我先給學(xué)生們講了哪吒出生的故事：從一個肉球中誕生，哪吒一出生就力大無窮，所以被女媧選中作為人間與邪惡力量抗衡的正義化身，并被授予了兩個寶物：混天綾和乾坤圈。由此引入課文，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。

五、謎語導(dǎo)入法與詩歌導(dǎo)入法

由于小學(xué)生年齡比較小，而且還比較活潑好動，大部分孩子對猜謎語有著十分濃厚的興趣，所以老師可以利用這一特點展開教學(xué)。就比如說，在學(xué)習(xí)《雨點兒》這一課的時候，老師可以讓同學(xué)們猜謎“千條線，萬條線，掉進(jìn)河里看不見”，這樣不僅可以拓寬學(xué)生們的思維，還可以讓學(xué)生在猜謎語的過程中獲得正確答案，這樣就能有效激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，提高課堂教學(xué)的有效性。除此之外，在語文益智課堂教學(xué)中，對詩歌進(jìn)行導(dǎo)入也是一種行之有效的教學(xué)方法。舉個例子，在學(xué)習(xí)《還念母親》的時候，老師就可以借用《游子吟》中“慈母手中線，游子身上衣”這一句來營造一種母愛的氛圍，讓學(xué)生理解詩歌的含義，進(jìn)而對課文進(jìn)行理解，這樣就可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。

在小學(xué)語文益智課堂教學(xué)中，導(dǎo)入的方法非常多，如音樂導(dǎo)入法，實驗演示導(dǎo)入法，情感豐富的語言導(dǎo)入法等，最后具體要選用哪種導(dǎo)入方法，還要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況進(jìn)行決定，這樣才可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。而且在運用導(dǎo)入法的時候，一定要保證導(dǎo)入的內(nèi)容和教材內(nèi)容、學(xué)生特點相符，這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，進(jìn)而實現(xiàn)預(yù)期的益智課堂教學(xué)目標(biāo)。

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