林美+賈瑞

摘要：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新時期對高素質、高水平人才需求越來越大，相應對高校學生管理工作提出了更高的要求。高校教育體制改革的不斷深化，面臨當前新形勢下的要求，傳統(tǒng)的高校學生管理理念和管理方法較為陳舊，難以有效滿足實際工作要求。與此同時，高校擴招以來，學生人數(shù)越來越多，學生的素質水平良莠不齊，為管理工作開展帶來了新的挑戰(zhàn)?；诖?，高校學生管理工作還需要進一步深化，堅持以人為本管理理念，調動管理人員的工作積極性，打造一支高素質的管理隊伍，切實提升高校學生管理水平。本文主要就高校學生管理工作現(xiàn)狀進行分析，結合實際情況，提出合理的改善對策。

關鍵詞：高校；學生管理；工作現(xiàn)狀；對策；學生素養(yǎng)

自我國高校擴招以來，高校學生數(shù)量不斷增長，辦學規(guī)模的增長，相應的為高校發(fā)展帶來了新的發(fā)展空間和機遇。尤其是在高校教育體制改革不斷深化背景下，如何能夠在激烈的競爭中謀求發(fā)展，為社會輸送更多高素質、高水平人才成為高校管理和發(fā)展的首要關注問題。學生管理工作作為高校教育工作的重要組成部分，必須要結合新時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新學生管理工作，才能夠真正地培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設的四有大學生。隨著我國改革程度日益加深，我國社會經(jīng)濟體制日趨完善，對高校大學生的要求日益提高，必須要加強重視學生管理工作。

自我學習”“自我成長”“自我服務”一直是學生會的服務宗旨，學生會代表的是學生全體的基本利益，只有從學生會干部內(nèi)部的自我約束和能力方面進行提高，才能真正做到為學生全體提供良好的服務。因此，本文嘗試從提高學生會人力資源管理意識和培養(yǎng)學生會干部服務意識進行論述，希望能夠尋找出學生會自我內(nèi)部成長的有效機制和措施。并且通過塑造學生會部門文化和完善學生會制度，讓學生會干部產(chǎn)生部門歸屬感，規(guī)范學生會部門行為，從而增強學生會的使命感和責任感，更好的為學生全體師生創(chuàng)造良好的條件。

一、高校學生管理工作基本情況

1.學生為本管理理念深入人心，在高校教育發(fā)展中，建立和諧的校園作為社會主義和諧社會中重要組成部分，如何能夠打造更令人民滿意的高校成為當前首要工作內(nèi)容。打造和諧校園，首先需要堅持以人為本管理理念，突出學生和教師的主體地位，在實際管理工作中以推動學生綜合素質全面發(fā)展為主，如何能夠對學生人性化管理成為高校學生工作開展的必然選擇[1]。

2.學生管理部門臃腫，管理職能弱化，市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育事業(yè)不斷深化，高校學生管理工作之間細化。而高校內(nèi)部管理部門較為臃腫，在原有的學生處、團委和教務處基礎上，進一步增設了大學生心理健康教育中心、大學生就業(yè)指導中心和招生就業(yè)處等機構，這些機構的設立促使學生管理工作領域得到了進一步延伸，工作針對性大大提升。此外，還有很多高校院系設立專門的學生工作辦公室，負責日常學生的教育和管理工作，切實將高校學生管理方針落實到實處，為學生管理工作有序開展提供更為堅實的保障[2]。

3.學生管理制度增加，內(nèi)容更加規(guī)范，在新形勢下，和諧校園建設中，高校學生管理工作需要突出制度的影響力，切實提升學生管理工作針對性和有效性。高校的學生管理工作，需要在教育部門相關文件方針引導下，有針對性建立完善的制度體系，優(yōu)化工作機制，促使學生管理工作可以合理有序地開展。高校學生管理工作的有章可循是制度建設的根本目的，不斷增加的規(guī)章制度，在新時期促使學生管理工作更加規(guī)范化，有助于消除其中潛在的安全隱患，提升管理工作成效[3]。

4.專業(yè)化學生管理隊伍逐漸形成，在新時期教育方針引領下，高校學生工作關鍵在于人的主體地位，會配備專門負責學生工作的副院長人員，以此來加強學生管理和教育工作。與此同時，還有一批高素質、高素養(yǎng)的輔導員隊伍，為學生管理工作實際開展的執(zhí)行者和實施者，逐漸形成一支力量強大的學生工作隊伍。就當前我國高校學生管理現(xiàn)狀來看，在高校領導干部的帶領下，輔導員隊伍建設取得了較為可觀的成效[4]。

二、高校學生管理工作中存在的問題

1.學生人文體活動管理缺失，整體凝聚力不足，學生課外活動作為課堂教學的延伸，對于營造高效良好的文化氛圍，推動和諧校園建設具有十分重要的促進作用。當前高校文化活動建設現(xiàn)狀來看，在數(shù)量上已經(jīng)初具規(guī)模，但是整體質量卻還需要進一步提升，很多學生活動中文體活動繁多，但是管理較為松散，只能夠滿足學生的地基需求，在思想層次上的引領缺失，難以有效調動起學生的參與積極性；很多常規(guī)性的互動參加人員較少，活動內(nèi)容重復、無新意，難以有效滿足學生的個性化學習需求；學生參與興趣不高，具有文化內(nèi)涵和品位的學術性活動較少。

2.學生管理部門職能混淆，管理工作不如意，在高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展背景下，高校之間的競爭也變得愈加激烈，為了爭奪學生資源，圍繞學生的成長設立專門的管理部門，這就導致和原有的管理部門職能發(fā)生混淆、交叉，實際工作難以有序落實。原有的部門和新部門之間的職能分工模糊，實際工作流程復雜，工作效率和質量偏低，很容易出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，實際工作中相互推諉，嚴重浪費管理資源和成本。

3.學生管理制度不完善，約束力不足，學生管理工作中，相配套的制度建設是尤為必要的，同時也是約束學生行為，提升學生管理工作成效的關鍵所在?；诖?，學生管理制度在建設和完善中，需要注重制度的約束力發(fā)揮，引導學生學習規(guī)章制度內(nèi)容，提升遵守制度的意識，同時保證學生管理工作可以有章可循。

三、高校學生管理的對策

1.創(chuàng)新學生管理模式，加強高校宣傳思想工作機制建設，高校應該注重學生管理模式的創(chuàng)新，從以往的封閉式轉變?yōu)殚_放式，融入社會前沿理念，更好的迎合時代發(fā)展需要。諸如，要求學生參與到特定教育管理工作中，提升學生的自我約束能力。

2.強化文化素質教育，深化素質教育方式，高校學生管理工作開展中，首先需要從思想上改變認知，創(chuàng)新管理理念，明確學生的要求，同時為學生提供更大的自由發(fā)展空間。在強調個性發(fā)展的同時，還需要注重批判的繼承和發(fā)展，切實將思想教育工作落實到實處，協(xié)調第一課堂和第二課堂之間的關系，切實提升大學生綜合素質，謀求個人的良好發(fā)展。

3.提高學生管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，打造高素質的學生管理隊伍，學生管理人員作為執(zhí)行者和實施者，應該從學生的角度去思考問題，突出學生的主體地位，堅持學生的個性化發(fā)展，建立密切的溝通和交流關系，只有這樣才能消除學生的隔閡，真正的做到融為一體。學生管理人員需要嚴格遵循規(guī)章制度要求，確保工作的公正、公平，實際工作有章可循，充分發(fā)揮管理工作成效。同時，還要注重學生管理人員的培訓和考核，切實提升管理人員綜合素質。

四、結論

綜上所述，高校學生管理工作中還存在一系列的缺陷和不足，需要結合實際情況，進一步深化管理工作改革，完善管理之地，創(chuàng)新管理模式，確保后續(xù)管理工作有序開展。

參考文獻：

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