岳嵐
摘 要:在知識(shí)型社會(huì)當(dāng)中,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。正是因?yàn)槿绱?,市?chǎng)對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新人才的需求,更加迫切。此時(shí),高校人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性也更加凸顯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才為目的,不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)源源不斷輸送高素質(zhì)復(fù)合型人才,還能夠緩解就業(yè)壓力。高校英語(yǔ)專業(yè)也應(yīng)該積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,針對(duì)那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的群體,分層次、分階段的進(jìn)行教育培養(yǎng),以達(dá)到提高其創(chuàng)業(yè)能力的目的。
關(guān)鍵詞:高校;英語(yǔ);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
注:本論文為2016年河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題 “高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究”成果
在信息化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,社會(huì)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)也在悄然發(fā)生著改變,高校作為培養(yǎng)和輸送人才的主要陣地,其所面臨的考驗(yàn)也更加嚴(yán)峻。而在高校教育體系中,英語(yǔ)的重要性是不言而喻的,它是新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,中國(guó)與世界各國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交往的首要交流工具,為了能夠提升高校英語(yǔ)教育整體水平,更好的服務(wù)于國(guó)家建設(shè),構(gòu)建高校英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是非常必要的。如此,才能夠?qū)崿F(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè),更好服務(wù)社會(huì)”的美好愿景。
1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的重要性分析
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的實(shí)踐,以及相關(guān)教育體系的構(gòu)建,是我國(guó)教學(xué)改革不斷深入的結(jié)果,也是市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才需求量不斷增加的需求,在這樣的背景下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的重要性不言而喻,具體分析如下:
1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要
應(yīng)用型人才培養(yǎng),是我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的統(tǒng)一思想,不僅僅是職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)這一原則,普通高校也必須要結(jié)合社會(huì)需求以及本校人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。在這樣的背景下,樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,就顯得國(guó)內(nèi)必要。高校全體教育工作者應(yīng)該努力優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境,能夠真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到人才培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中。
2.產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的渴求
當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)正在深入向前發(fā)展,各產(chǎn)業(yè)和高新企業(yè)對(duì)人才的需求也越來(lái)越多,要求的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高,尤其是對(duì)有著豐富專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力同時(shí)兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力和創(chuàng)造精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才更為渴求。
3.高校人才培養(yǎng)的最高要求
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑,是高等教育和創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的需要。只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)方案中,才能使應(yīng)用型的學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念,使學(xué)生具有開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)渠道、把握創(chuàng)新機(jī)會(huì),顯現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才干的能力,才能實(shí)現(xiàn)高校達(dá)到創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的最高要求。
2 融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的英語(yǔ)專業(yè)改革思路
基于以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念重要性分析,下面對(duì)其在英語(yǔ)專業(yè)改革中的具體實(shí)施對(duì)策進(jìn)行分析:
1.制定融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)方案,拓寬培養(yǎng)模式
各個(gè)高校應(yīng)該針對(duì)涉外專業(yè)產(chǎn)業(yè)加大市場(chǎng)調(diào)研,加強(qiáng)與一些單位,境外院校以及一些專家學(xué)者合作,合力研發(fā)具有“英語(yǔ)+專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培訓(xùn)體系。首先,針對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況和國(guó)家的對(duì)于這方面人才的要求,拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向和就業(yè)形式,最重要的是更新高校教育理念,增強(qiáng)合作研發(fā)深度,在以往的“外語(yǔ)+專業(yè)方向”的教育體系之上,增加“英語(yǔ)+專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有高素質(zhì),高能力,寬渠道,厚基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。其次,學(xué)??梢院鸵恍┢髽I(yè)進(jìn)行合作,創(chuàng)立“定向培養(yǎng)班”,也可以與境外院校共同開(kāi)展“2+1+1”的教育形式。最后,建立起可以將英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用到專業(yè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中,專門開(kāi)展結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的課程。
2.創(chuàng)新改革英語(yǔ)專業(yè)的課程體系
通過(guò)將各方的人才和智慧集中到開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,實(shí)現(xiàn)“英語(yǔ)+專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培育體系的完善。該課程體系如果是根據(jù)實(shí)際需求來(lái)打造,那么就需要將課程體系重新調(diào)整,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課占據(jù)5%,英語(yǔ)專業(yè)課占據(jù)其中的45%,從而保證了學(xué)生具有深厚的英語(yǔ)基礎(chǔ)和流利運(yùn)用英語(yǔ)的能力,還有10%的理論課和20%的技能課組成的專業(yè)課程,從而保障學(xué)生能夠具備強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)的操作技能,為了培訓(xùn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力,還有英語(yǔ)+專業(yè)課程的10%,最后的10%是英語(yǔ)+產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)業(yè)類課程。開(kāi)設(shè)創(chuàng)新改革課程的目的就是將創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和所需要的實(shí)際技能加入專業(yè)類課程,再將創(chuàng)業(yè)案例結(jié)合到技能課程中,促使學(xué)生在行業(yè)領(lǐng)域中具有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力。
3.打造“六位一體”的“雙師型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)
由于本專業(yè)的特殊需求,對(duì)于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也很高 ,首先教師除了需要具有深厚的專業(yè)知識(shí)還要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙型”人才。因此,高校應(yīng)該建立起“六位一體”的師資隊(duì)伍,指的是培養(yǎng)師資隊(duì)伍觀念要國(guó)際化,培養(yǎng)方式要國(guó)際化,培養(yǎng)空間要國(guó)際化,教師引進(jìn)要國(guó)際化,管理模式國(guó)際化以及常態(tài)化的行業(yè)師資。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在校期間運(yùn)用自身的專業(yè)英語(yǔ)技能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化,高校也要給予一定程度的支持,定期的請(qǐng)專業(yè)人士或者企業(yè)家舉行講座,從各個(gè)方面來(lái)提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。
4.創(chuàng)建“英語(yǔ)+專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”一體化的實(shí)踐教學(xué)模式
增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力不僅需要增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì),更要從行業(yè)對(duì)于人才需求這個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行。首先,針對(duì)專業(yè)行業(yè)英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于人才的需求,完善課程體系,將課程實(shí)踐,學(xué)科實(shí)訓(xùn),頂崗實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)崗位和自主創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大保障。其次,根據(jù)課程體系比例需要配備相關(guān)的教師,促進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。授課重點(diǎn)在具有融入了行業(yè)和專業(yè)的國(guó)家級(jí)別和省級(jí)級(jí)別的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自主創(chuàng)業(yè)。最后,高校應(yīng)該加大對(duì)實(shí)驗(yàn)基地的投入,與一些大企業(yè)合作為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地,校企合作共同建立創(chuàng)業(yè)基地,通過(guò)“三位一體”的合作模式,能夠有效的促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,可以建立創(chuàng)業(yè)組織和創(chuàng)新論壇等。從這三個(gè)方面共同出發(fā),建立起集“英語(yǔ)+旅游+創(chuàng)業(yè)”為一體的教學(xué)體系,從而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。
5.創(chuàng)新教育形式,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)業(yè)體系
產(chǎn)學(xué)研合作教育指的是將學(xué)校,企業(yè)和相關(guān)單位的教育資源和教育環(huán)境充分的利用起來(lái),讓其在不同方面發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)打下專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的高校和培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的單位的有機(jī)結(jié)合。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的專業(yè)課程也是需要這種教育合作模式支持的,在重視英語(yǔ)知識(shí)以及專業(yè)能力培育的同時(shí),也要打破那種界限清晰的教育,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間,教師之間,課堂之間,社會(huì)之中的相互合作。想要進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列是需要?jiǎng)?chuàng)新型人才和創(chuàng)新型教育作為支撐的,因此,高校要不斷改革教育模式,更新教育理念,時(shí)刻關(guān)注社會(huì)對(duì)于人才需求的趨勢(shì),并根據(jù)社會(huì)需求培育出能夠推動(dòng)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的創(chuàng)新型人才,從而促進(jìn)高校英語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3 結(jié)束語(yǔ)
總之,在高校中構(gòu)建英語(yǔ)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系,不僅僅是教學(xué)改革不斷深入的必然結(jié)果,也是高校英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的需求。為了能夠更好的實(shí)踐高校復(fù)合型人才培養(yǎng)陣地的職責(zé),高校領(lǐng)導(dǎo)、全體教育工作者以及教職人員,應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)在一起,一同為構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型教育體系服務(wù)。本文對(duì)高校英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析,希望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供一些建議和參考。
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