岳嵐

摘 要：在知識型社會當(dāng)中，企業(yè)之間的競爭，就是人才的競爭。正是因?yàn)槿绱?，市場對高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新人才的需求，更加迫切。此時(shí)，高校人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性也更加凸顯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才為目的，不僅能夠?yàn)樯鐣丛床粩噍斔透咚刭|(zhì)復(fù)合型人才，還能夠緩解就業(yè)壓力。高校英語專業(yè)也應(yīng)該積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，針對那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的群體，分層次、分階段的進(jìn)行教育培養(yǎng)，以達(dá)到提高其創(chuàng)業(yè)能力的目的。

關(guān)鍵詞：高校；英語；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

注：本論文為2016年河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題 “高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究”成果

在信息化與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，社會市場結(jié)構(gòu)也在悄然發(fā)生著改變，高校作為培養(yǎng)和輸送人才的主要陣地，其所面臨的考驗(yàn)也更加嚴(yán)峻。而在高校教育體系中，英語的重要性是不言而喻的，它是新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，中國與世界各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交往的首要交流工具，為了能夠提升高校英語教育整體水平，更好的服務(wù)于國家建設(shè)，構(gòu)建高校英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是非常必要的。如此，才能夠?qū)崿F(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)，更好服務(wù)社會”的美好愿景。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的重要性分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的實(shí)踐，以及相關(guān)教育體系的構(gòu)建，是我國教學(xué)改革不斷深入的結(jié)果，也是市場對復(fù)合型人才需求量不斷增加的需求，在這樣的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的重要性不言而喻，具體分析如下：

1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

應(yīng)用型人才培養(yǎng)，是我國高等教育人才培養(yǎng)的統(tǒng)一思想，不僅僅是職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)這一原則，普通高校也必須要結(jié)合社會需求以及本校人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。在這樣的背景下，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，就顯得國內(nèi)必要。高校全體教育工作者應(yīng)該努力優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，能夠真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到人才培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中。

2.產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的渴求

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)正在深入向前發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)和高新企業(yè)對人才的需求也越來越多，要求的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，尤其是對有著豐富專業(yè)知識、較強(qiáng)的實(shí)踐能力同時(shí)兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力和創(chuàng)造精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才更為渴求。

3.高校人才培養(yǎng)的最高要求

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，是高等教育和創(chuàng)新型國家發(fā)展的需要。只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)方案中，才能使應(yīng)用型的學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，使學(xué)生具有開拓創(chuàng)業(yè)渠道、把握創(chuàng)新機(jī)會，顯現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才干的能力，才能實(shí)現(xiàn)高校達(dá)到創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的最高要求。

2 融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的英語專業(yè)改革思路

基于以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念重要性分析，下面對其在英語專業(yè)改革中的具體實(shí)施對策進(jìn)行分析：

1.制定融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的英語專業(yè)的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)模式

各個(gè)高校應(yīng)該針對涉外專業(yè)產(chǎn)業(yè)加大市場調(diào)研，加強(qiáng)與一些單位，境外院校以及一些專家學(xué)者合作，合力研發(fā)具有“英語+專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的人才培訓(xùn)體系。首先，針對于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況和國家的對于這方面人才的要求，拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向和就業(yè)形式，最重要的是更新高校教育理念，增強(qiáng)合作研發(fā)深度，在以往的“外語+專業(yè)方向”的教育體系之上，增加“英語+專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有高素質(zhì)，高能力，寬渠道，厚基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。其次，學(xué)?？梢院鸵恍┢髽I(yè)進(jìn)行合作，創(chuàng)立“定向培養(yǎng)班”，也可以與境外院校共同開展“2+1+1”的教育形式。最后，建立起可以將英語實(shí)際運(yùn)用到專業(yè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，專門開展結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的課程。

2.創(chuàng)新改革英語專業(yè)的課程體系

通過將各方的人才和智慧集中到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)“英語+專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培育體系的完善。該課程體系如果是根據(jù)實(shí)際需求來打造，那么就需要將課程體系重新調(diào)整，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課占據(jù)5%，英語專業(yè)課占據(jù)其中的45%，從而保證了學(xué)生具有深厚的英語基礎(chǔ)和流利運(yùn)用英語的能力，還有10%的理論課和20%的技能課組成的專業(yè)課程，從而保障學(xué)生能夠具備強(qiáng)大的專業(yè)知識儲備和專業(yè)的操作技能，為了培訓(xùn)學(xué)生對于英語專業(yè)知識的運(yùn)用能力，還有英語+專業(yè)課程的10%，最后的10%是英語+產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)業(yè)類課程。開設(shè)創(chuàng)新改革課程的目的就是將創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識和所需要的實(shí)際技能加入專業(yè)類課程，再將創(chuàng)業(yè)案例結(jié)合到技能課程中，促使學(xué)生在行業(yè)領(lǐng)域中具有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力。

3.打造“六位一體”的“雙師型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

由于本專業(yè)的特殊需求，對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也很高 ，首先教師除了需要具有深厚的專業(yè)知識還要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙型”人才。因此，高校應(yīng)該建立起“六位一體”的師資隊(duì)伍，指的是培養(yǎng)師資隊(duì)伍觀念要國際化，培養(yǎng)方式要國際化，培養(yǎng)空間要國際化，教師引進(jìn)要國際化，管理模式國際化以及常態(tài)化的行業(yè)師資。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在校期間運(yùn)用自身的專業(yè)英語技能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，高校也要給予一定程度的支持，定期的請專業(yè)人士或者企業(yè)家舉行講座，從各個(gè)方面來提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。

4.創(chuàng)建“英語+專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”一體化的實(shí)踐教學(xué)模式

增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力不僅需要增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，更要從行業(yè)對于人才需求這個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行。首先，針對專業(yè)行業(yè)英語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于人才的需求，完善課程體系，將課程實(shí)踐，學(xué)科實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)崗位和自主創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大保障。其次，根據(jù)課程體系比例需要配備相關(guān)的教師，促進(jìn)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。授課重點(diǎn)在具有融入了行業(yè)和專業(yè)的國家級別和省級級別的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自主創(chuàng)業(yè)。最后，高校應(yīng)該加大對實(shí)驗(yàn)基地的投入，與一些大企業(yè)合作為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，校企合作共同建立創(chuàng)業(yè)基地，通過“三位一體”的合作模式，能夠有效的促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的開展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以建立創(chuàng)業(yè)組織和創(chuàng)新論壇等。從這三個(gè)方面共同出發(fā)，建立起集“英語+旅游+創(chuàng)業(yè)”為一體的教學(xué)體系，從而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。

5.創(chuàng)新教育形式，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)業(yè)體系

產(chǎn)學(xué)研合作教育指的是將學(xué)校，企業(yè)和相關(guān)單位的教育資源和教育環(huán)境充分的利用起來，讓其在不同方面發(fā)揮不同的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)打下專業(yè)知識基礎(chǔ)的高校和培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的單位的有機(jī)結(jié)合。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的專業(yè)課程也是需要這種教育合作模式支持的，在重視英語知識以及專業(yè)能力培育的同時(shí)，也要打破那種界限清晰的教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間，教師之間，課堂之間，社會之中的相互合作。想要進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列是需要?jiǎng)?chuàng)新型人才和創(chuàng)新型教育作為支撐的，因此，高校要不斷改革教育模式，更新教育理念，時(shí)刻關(guān)注社會對于人才需求的趨勢，并根據(jù)社會需求培育出能夠推動(dòng)社會和國家發(fā)展的創(chuàng)新型人才，從而促進(jìn)高校英語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)束語

總之，在高校中構(gòu)建英語創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系，不僅僅是教學(xué)改革不斷深入的必然結(jié)果，也是高校英語實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的需求。為了能夠更好的實(shí)踐高校復(fù)合型人才培養(yǎng)陣地的職責(zé)，高校領(lǐng)導(dǎo)、全體教育工作者以及教職人員，應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)在一起，一同為構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型教育體系服務(wù)。本文對高校英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望通過本文的研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供一些建議和參考。

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