王喬+高瑤琴

摘 要：自2014年起，全國(guó)高考英語(yǔ)科引入語(yǔ)法填空題，其具體形式為：在一篇200詞左右的語(yǔ)篇中留出10個(gè)空白，要求考生填寫(xiě)空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇理解能力，幫助學(xué)生熟知考試規(guī)則，掌握一定的詞法、句法知識(shí)和解題技巧，讓學(xué)生有效運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)；語(yǔ)法填空；解讀；備考策略

一、命題形式

（1）給出提示詞題型：填實(shí)義詞——用括號(hào)里所給詞的適當(dāng)形式填空。主要提供的是名詞、動(dòng)詞、形容詞三大類，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，形容詞和副詞的比較等級(jí)，名詞的單復(fù)數(shù)，以及詞性或詞形的轉(zhuǎn)換等。

（2）純空格題型：填功能詞——空后沒(méi)給詞，要求考生根據(jù)文意、上下文連貫性和行文邏輯，填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，包括介詞、連詞、冠詞等。

（3）代詞。既有可能給出提示詞，也有可能是純空格。2017（II）是純空格，2016（I）和2015（I）給出了提示詞。

二、近三年具體考點(diǎn)分布與考點(diǎn)分析

（1）名詞主要考單復(fù)數(shù)。如2017（I）第62題，effect變effects。2017（II）第61題，crowd變crowds。

（2）動(dòng)詞分為謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化三個(gè)考點(diǎn)。謂語(yǔ)主要考查時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致；非謂語(yǔ)現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞與不定式均可能出現(xiàn)；動(dòng)詞轉(zhuǎn)換出現(xiàn)頻率高，主要是動(dòng)詞變?yōu)槊~。2017（I）出現(xiàn)動(dòng)詞care變形容詞careful。動(dòng)詞的考點(diǎn)近三年的試卷在四個(gè)左右。

（3）形容詞會(huì)涉及詞性轉(zhuǎn)換，多變?yōu)楦痹~或者名詞。如2017（II）考查fair的副詞形式fairly，2016（I）考查officially，2016（II）考察regularly，2015（I）也考查regularly，2015（II）第63題able變?yōu)閍bility。

（4）介詞每年都出現(xiàn)。多出現(xiàn)在固定搭配中。比如2017（I）第61題的as a method（作為一種方式），2017（II）to and from work（上下班），2016（I）go back to （追溯到）。

（5）代詞經(jīng)常出現(xiàn)。人稱代詞和物主代詞都是考查重點(diǎn)。2017（II）第67題純空格考查人稱代詞it。2015（I）與2016（I）均給出代詞it，變成its。

（6）連詞是?？键c(diǎn)。例如，2016（II）第65題，考查連詞as。從屬連詞是重點(diǎn)，其中定語(yǔ)從句中的關(guān)系詞是?？贾攸c(diǎn)。2017（I）第70題，考查非限制定語(yǔ)從句關(guān)系代詞which；2016（I）第65題，考查定語(yǔ)從句關(guān)系副詞when；2015（I）第64題，考查定語(yǔ)從句關(guān)系代詞that/which。

（7）冠詞也是?？键c(diǎn)。多出現(xiàn)在固定搭配中。2017（I）第65題考查as a result（結(jié)果），2017（II）第64題over the top（在頂部），2016（I）第70題考查one the other...（一個(gè)，另一個(gè)）， 2016（II）第68題考查for a while（一會(huì)兒）。

三、備考建議

（1）樹(shù)立篇章意識(shí)，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀量。多閱讀英文報(bào)紙、書(shū)籍或者英文網(wǎng)站的小短文， 培養(yǎng)語(yǔ)感。

（2）積累基本詞匯。詞性轉(zhuǎn)化、不規(guī)則動(dòng)詞的變化、常見(jiàn)固定搭配是教學(xué)重點(diǎn)。以2017（I）為例，涉及五個(gè)固定搭配：side effects、 be required to do、 as a result、 even worse、 be careful to do。此外，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)借助詞典。

（3）同樣的詞語(yǔ)考點(diǎn)有可能再次出現(xiàn)。比如上文提到的regular。注重一詞多性、一詞多義詞匯的學(xué)習(xí)和研究。

（4）幫助學(xué)生提升語(yǔ)句分析能力，理清句子間的邏輯關(guān)系，并列連詞與從屬連詞的熟練掌握很關(guān)鍵。

（5）數(shù)詞應(yīng)適當(dāng)關(guān)注，語(yǔ)法填空中未出現(xiàn)考點(diǎn)，但是改錯(cuò)中已經(jīng)出現(xiàn)，所以此類詞不應(yīng)忽視。

四、綜述

語(yǔ)法填空所涉及詞法、語(yǔ)法較為基礎(chǔ)，得高分并非難事。想得高分，必須掌握一定語(yǔ)法知識(shí)，具有一定的語(yǔ)篇理解能力，加上必要的練習(xí)、反思。在練習(xí)中總結(jié)規(guī)律，在規(guī)律的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部考試中心.考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)——2016年高考英語(yǔ)試題評(píng)析[J].中國(guó)考試，2016（7）.

[2]馬學(xué)英.2017年高考英語(yǔ)考試大綱解讀及復(fù)習(xí)建議[J].云南教育（中學(xué)教師版），2017（3）.