高云萌

摘 要：文章從網(wǎng)絡(luò)的便捷性有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成學(xué)生心理障礙、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)化的不足和錯(cuò)位、網(wǎng)絡(luò)的任意性容易弱化學(xué)生的思想道德意識(shí)四方面，研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生思想道德發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞：思想道德；網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)生；發(fā)展；能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）36-0010-01

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，拓寬了學(xué)生認(rèn)識(shí)道德的途徑，改變了傳統(tǒng)道德教育的方式，開(kāi)辟了學(xué)生自由表達(dá)自己內(nèi)心的道德情感的新空間，有利于提升學(xué)生的道德判斷能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為學(xué)生的思想道德發(fā)展增加了復(fù)雜性，甚至?xí)绊憣W(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。因此，學(xué)生必須要加強(qiáng)自我控制能力，合理利用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)道德善惡的辨識(shí)能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一、網(wǎng)絡(luò)的便捷性有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)縮短了時(shí)空距離，是學(xué)生了解世界、走向世界的一扇窗口。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的事物，一味地限制學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取各類(lèi)學(xué)習(xí)資訊，為資源的交流和借鑒提供了便捷的通道；網(wǎng)絡(luò)上有豐富的新聞資源，學(xué)生可以上網(wǎng)及時(shí)了解社會(huì)時(shí)事，掌握各行各業(yè)的最新信息，對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活有指導(dǎo)作用。如今，很多學(xué)校都建立了自己的校園網(wǎng)站，并以生動(dòng)、多樣的形式在校園網(wǎng)站上開(kāi)展思想道德和法治宣傳活動(dòng)。這樣一方面能滿足中學(xué)生的求知欲望，打造和諧校園；另一方面也能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提升校園文化水平。同時(shí)，學(xué)生可以在網(wǎng)站和論壇上傾訴自己的心事，提出自己的困惑，從而減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的心理壓力和障礙。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上交流，能夠拓寬知識(shí)面，消除錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，提高思想道德水平。

二、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成學(xué)生心理障礙

中學(xué)時(shí)期是一個(gè)特殊的階段，學(xué)生的身心發(fā)展發(fā)生了重大的變化。首先表現(xiàn)在學(xué)生性意識(shí)與性沖動(dòng)出現(xiàn)，即出現(xiàn)了性的需要，其次是學(xué)生由于身體的全面發(fā)展，出現(xiàn)了強(qiáng)烈的獨(dú)立性需要，這些變化導(dǎo)致學(xué)生的思想和身心容易受網(wǎng)上信息的干擾。網(wǎng)絡(luò)的誘惑性主要體現(xiàn)在某些網(wǎng)站為了達(dá)到盈利的目的，會(huì)在網(wǎng)站主頁(yè)上放上不良信息，心智尚未完全成熟的學(xué)生接觸到這些不良信息以后，受到的負(fù)面影響可想而知。還有些沉迷網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生，他們把網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，不愛(ài)與人進(jìn)行語(yǔ)言交流，思想脫離實(shí)際，性格則越來(lái)越孤僻、自私、不安，甚至有的會(huì)產(chǎn)生自殺意念。學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，但是有些學(xué)校卻忽視了對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，缺乏對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)和約束，沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生思想道德發(fā)展的影響，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，脫離了素質(zhì)教育的目標(biāo)。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)化的不足和錯(cuò)位

網(wǎng)上信息良莠并存、真假難辨，個(gè)別學(xué)生會(huì)難以抵擋不良信息的影響。通常，學(xué)生會(huì)利用QQ、微信、聊天室等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線聊天，并通過(guò)傳送文字、圖像、聲音等方式與陌生人進(jìn)行交談和互動(dòng)。但是，值得注意的是，虛擬的網(wǎng)絡(luò)也間接導(dǎo)致人與人之間產(chǎn)生阻隔，學(xué)生在網(wǎng)上聊天時(shí)非?；钴S和興奮，而在日常聊天時(shí)則大相徑庭。雖然中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里獲得了成就感，但是時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)對(duì)他們的行為造成不良影響，使他們難以順利完成人生的過(guò)渡。而且，中學(xué)生更樂(lè)于在網(wǎng)絡(luò)上與同齡人交流，導(dǎo)致他們與父母、親戚、教師等的互動(dòng)越來(lái)越少。當(dāng)前，一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴(lài)，上課注意力不集中、記憶力下降，缺乏對(duì)生活的熱情，試圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)生活的責(zé)任和義務(wù)。這樣，中學(xué)生長(zhǎng)期缺乏社會(huì)化交流，會(huì)導(dǎo)致他們基本社交能力的喪失，存在抑郁的風(fēng)險(xiǎn)。

四、網(wǎng)絡(luò)的任意性容易弱化學(xué)生的思想道德意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有任意性的特點(diǎn)，容易對(duì)學(xué)生的道德、行為、自我認(rèn)識(shí)等方面產(chǎn)生負(fù)面影響，尤其是對(duì)于自我管控能力不強(qiáng)、具有好奇心的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。有些學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)人管，可以說(shuō)假話，也可以做一些生活中不能做的事情”，其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤的。學(xué)生過(guò)分放縱自己網(wǎng)絡(luò)上的行為，會(huì)減弱自我約束力，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象增多。而且，當(dāng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折和困難時(shí)，他們會(huì)去網(wǎng)絡(luò)上尋找安慰，造成與現(xiàn)實(shí)世界的隔離，使自己逐漸封閉起來(lái)。還有的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)臟話、發(fā)布不良圖片、盜取他人信息等，都是思想道德弱化的表現(xiàn)，必須及時(shí)約束和糾正。由此可見(jiàn)，長(zhǎng)期脫離現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)交際不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有好處，反而會(huì)造成學(xué)生人格發(fā)展障礙和思想道德發(fā)展障礙。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，而且還需要社會(huì)和家庭的密切配合，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資源，確保信息安全，指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，積極做好防范措施。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)生思想道德素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的和諧。因此，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等要讓學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)資源中汲取生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

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